Le baccalauréat 2016 - Session de juin
Au baccalauréat général où il y a le moins d'admis sans mention
Parcours et réussite en licence : Les résultats de la session 2020
24 nov. 2021 Parmi les bacheliers 2016 inscrits en 1ère année de licence. (L1) l'année de leur baccalauréat 29
BACCALAUREAT GENERAL - Session Juin 2016
7 juil. 2016 ADMIS MENTION. BIEN. ES. ECO ET SOCIALE. BARRET. RULLIAN. ADMIS. ES. ECO ET SOCIALE. BONALD. ANISE. ADMIS. ES. ECO ET SOCIALE. BORDA. ORLENA.
Les entrants en première année de licence à la rentrée 2016
La mention au baccalauréat influe également sur l'orientation puisque les étudiants en ayant obtenu une se dirigent plus souvent vers les doubles licences
Examens professionnels du second degré - Session 2016 : un taux
8 mars 2017 Bac pro. MC5. BEP. CAP. Effectifs d'admis. Diplômes ... 7 - Mention obtenue au baccalauréat professionnel selon le statut - Session 2016.
Licence Géographie et aménagement
Mention au bac. Admis. Mention non précisée : 8. Mention non précisée : 5. 8 32 étudiants ayant obtenu leur baccalauréat en 2016 (néo-bacheliers). Licence ...
SAINTE-CROIX RESULTATS BACCALAUREAT 2015/2016
RESULTATS BACCALAUREAT. 2015/2016. NOM. MENTION. NOM. MENTION. NOM. MENTION. NOM. MENTION. NOM. MENTION. NOM. MENTION. AZOGUI Tallia. AB. BARDECHE Théo. TB.
Arrêté du 9 novembre 2016 portant création de la mention
9 nov. 2016 La ministre des affaires sociales et de la santé et le ministre de la ville de la jeunesse et des sports
DOCUMENTATION OSAC
26 avr. 2016 ... Mention. Complémentaire hélicoptères à moteur à pistons (Arrêté du 04/09/2008). B1-4. Bac Professionnel Mécanicien Système et Avionique (Arrêté ...
BACCALAUREAT GENERAL - Session Juin 2016
5 juil. 2016 ADMIS MENTION. TRES BIEN. ES. ECO ET SOCIALE. MAGRINI. ELOISE LILIANE. ADMIS MENTION. ASSEZ BIEN. ES. ECO ET SOCIALE. MOLINA. MARIE NADEGE.
Le baccalauréat 2016 - Session de juin
À la session du baccalauréat de juin 2016 avec 88
Résultats BAC GENERAL 2016 1er groupe en Polynésie française
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Parcours et réussite en licence : Les résultats de la session 2020
24 nov. 2021 Parmi les bacheliers 2016 inscrits en 1ère année de licence ... Le taux de réussite en licence augmente avec la mention.
Licence Histoire
Bac S. 20. Mention au bac. Admis. Mention non précisée : 7. Mention non précisée : 129 étudiants ayant obtenu leur baccalauréat en 2016 (néo-bacheliers).
Devenir des diplômé.es de LP 2016/2017 - Formation initiale
MENTION : METIERS DU NUMERIQUE : CONCEPTION REDACTION. ET REALISATION WEB Bac S. 3. 13.6 %. Equivalence. 2. 9.1 %. Bac professionnel.
FICHE RÉCAPITULATIVE DES RÉSULTATS AUX EXAMENS
bac technologique NC : entre 2015 et 2016 +56% écarts 2016 : avec la métropole : 8
Licence Administration Économique et Sociale (AES)
Bac S. 12. Mention au bac. Admis. Mention non précisée : 3. Mention non précisée : 127 étudiants ayant obtenu leur baccalauréat en 2016 (néo-bacheliers).
parcours détudes et insertion des diplômés du supérieur : le rôle
C. Les affectations selon la mention au bac et l'origine sociale . des mentions par origine sociale pour la génération post-bac 2016 ______ 27.
Devenir des diplômé.es de LP 2016/2017 - Formation initiale
MENTION : ACTIVITES JURIDIQUES : ASSISTANT JURIDIQUE. Nombre d'inscrit.es Bac ES. 1. 9.1 %. Les diplômé.es ayant répondu à l'enquête.
Licence Langues littératures et civilisations étrangères et régionales
Bac S. 29. Mention au bac. Admis. Mention non précisée : 14 247 étudiants ayant obtenu leur baccalauréat en 2016 (néo-bacheliers).
Contributeurs :
Arnaud Dupray
Leïla Frouillou
Philippe Lemistre
Boris Ménard
Fanette Merlin
Sophie Orange
Mélanie Vignale
Juillet 2019
DIPLÔMÉS DU SUPÉRIEUR : LE RÔLE DES
BACCALAURATS ET DES FORMATIONS BAC +2
2Ce document s'inscrit dans une sĠrie de contributions publiĠes par le Conseil national d'Ġǀaluation
du système scolaire (Cnesco) sur la thématique : Post-baccalauréat.Pour citer cet article :
Lemistre, P. et Merlin, F. dir. (2019). Parcours d'Ġtudes et insertion des diplômés du supérieur : le rôle
des baccalauréatset des formations Bac+2. Paris. Cnesco Disponible sur le site du Cnesco : http ://www.cnesco.frPublié en juillet 2019
Conseil national d'Ġǀaluation du système scolaire Carré Suffren - 31-35 rue de la Fédération 75015 Paris 3Table des matières
Liste des tableaux ...............................................................................................................................5
Liste des figures ..................................................................................................................................6
INTRODUCTION. Edžpansion scolaire et diǀersification des parcours d'Ġtudes ...................................7
CHAPITRE 1. Affectations post-bac et aspirations ă la poursuite d'Ġtudes au baccaluarĠat et audž
formations bac + 2............................................................................................................................ 13
I. Affectations post-bac ͗ les choidž selon le type de bac, les performances et l'origine sociale ... 13
A. Admission Post-Bac et diversité des bacheliers .................................................................. 13
B. L'uniǀersitĠ n'est pas un choidž par dĠfaut pour la majoritĠ des Ġtudiants .......................... 17
C. Les affectations selon la mention au bac et l'origine sociale ............................................... 22
géographique des élèves ............................................................................................................... 33
littérature ................................................................................................................................. 33
géographique des bacheliers ? .................................................................................................. 35
III. L'entrĠe en BTS : entre prévoyance et prévision ................................................................ 50
A. Le BTS " à venir » ............................................................................................................... 50
B. Rapport au temps et encadrement institutionnel............................................................... 53
IV. Les souhaits de poursuite d'Ġtudes en derniğre annĠe de STS, DUT et Licence ................... 56
A. Bac, filières et origine sociale ͗ de l'affectation post bac, ă l'annĠe terminale d'un cycle du
supérieur .................................................................................................................................. 56
B. BTS et DUT ͗ des souhaits de poursuites d'Ġtudes diffĠrenciĠs ........................................... 59
C. Souhait de poursuite d'Ġtudes des licences gĠnĠrales versus licences professionnelles ...... 63
CHAPITRE 2. Décrochage et échec dans le supérieur selon le type de baccalauréat et en BTS ......... 67
I. Décrochage en BTS, DUT et licence : le rôle du bac ................................................................ 67
A. Capabilités et déterminants du décrochage ....................................................................... 68
B. Décrocher avec ou sans diplôme ͗ l'empreinte du bac........................................................ 72
C. Catégories de décrocheurs ͗ l'impact de l'origine sociale et du type de bac ........................ 75
II. Du type de bac au début de carrière ͗ le cheminement des dĠcrocheurs de l'uniǀersitĠ......... 78
III. Dans l'ombre de l'Ġchec ă l'uniǀersitĠ, le dĠcrochage en STS est massif et freine l'accğs ă
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