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:

Seconde MRCU

D'après un document de travail de l'acadĠmie de Lille Organisation des pĠriodes d'intĠgration en seconde MRCU (Métiers de la Relation aux Clients et aux Usagers)

L'organisation de ces journĠes d'intĠgration est prĠǀue sur une pĠriode de 2 à 3 jours en continu lors de

programmer en discontinu au mois de septembre).

L'intĠgration se fait sur 1 Ъ jour ou 2 Ъ jours consécutifs + ½ journée pour les questions administratives

¾ Les activités sont réalisées par des équipes. Ces équipes peuvent être constituées de tout ou

parties d'une classe ou des classes entrantes. Ce livret décomposé en sous dossiers a pour objectifs de : enseignements dispensés (Donner du sens aux différentes disciplines par rapport au métier)

Exemples : mots croisés en anglais utilisant des termes en rapport avec les métiers, exercices de

maîtrise de la communication... - Préparer l'entretien d'accueil : o Yu'ai-je ǀĠcu pendant ma semaine d'intĠgration ? Préparation du compte rendu de la semaine d'intĠgration, son ǀĠcu (prĠsentation orale aprğs formalisation)

Seconde MRCU

D'après un document de travail de l'acadĠmie de Lille Première période : " Je découvre mon lycée » :

Les objectifs de cette journée sont la connaissance du lycée, de ses acteurs, de son

dans son lycée.

La visite du lycée

occasion ?

Lors de ce jeu de piste, l'Ġlğǀe dĠcouǀre les lieudž de ǀie du lycĠe transformĠs en ateliers (CDI,

aussi amasser dans ces différents ateliers des trésors tels que le carnet de correspondance, les

Préparation de la visite des alentours du lycée

L'objectif consiste à recenser les lieux importants (gare, métro, mairie, lieux culturels, environnement

Repas convivial

Développement du relationnel adultes/élèves

Jeu de communication : " j'aime, j'aime pas », le jeune est amené à se dévoiler via la description

d'images.

Seconde MRCU

D'après un document de travail de l'acadĠmie de Lille Deuxième période : " Je m'intğgre dans ma section »

L'objectif est ici de crĠer une cohĠsion et des liens dans le groupe, de faciliter les Ġchanges

interpersonnels (élève/élève, élève/adulte, adulte/adulte).

Connaissance de soi

Jeux : portrait chinois, photo langage aide à la connaissance de soi, développement de la communication orale (peut aider ă la prĠparation de l'entretien)

Je m'intğgre au groupe

Déplacement extérieur

Organisation d'un tournoi sportif ou d'une actiǀitĠ collectiǀe (notion de résultat " palpable »)

Je fais connaissance avec mon métier

Connaissance de la formation

lien avec la ou les formations proposées.

Entretiens individuels

(personnel etͬou professionnel) et les edžigences de la formation. Le professeur s'appuie sur 4 points

Cet entretien d'enǀiron Ь d'heure est prĠparĠ par l'Ġlğǀe dans le liǀret d'accueil, uv o[]quotesdbs_dbs45.pdfusesText_45

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