[PDF] FICHE PÉDAGOGIQUE TITRE DE LACTIVITÉ :Au temps des

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Hors-série

Nov. 2012

PAGE 1 - Conception Marilys Be

noit-Esquerre pour Wakou hors série

CYCLE 2CYCLE 1

FICHE PƒDAGOGIQUE

Hors-série

HORS

SÉRIE

automne 2012

ISSN - 0998-2221 - Bel. : 5,95 € - Lux. : 5,95 € - Port cont. : 6,45 € - Autres UE/EU : 6,45 € - CH : 11,90 SFR - DOM : 6,45 € -

Zone CFP : 830 XPF - Maroc : 25 DH - CANADA : 11,10 $C - USA : 11,10 $ US. www.wakou-magazine.com

7 documentaires

Des ateliers dessins Ton mini-carnet Des BD Des jeux ton poster

GÉANT

3:HIKMPB=\UZ^ZU:?b@m@b@b@p;

EPRESSE ÉVEIL

PWAKH0029A

Les dinosauresLes dinosaures

TITRE DE L'ACTIVITÉ

:Au temps des dinosaures

DISCIPLINES ET DOMAINES D'ACTIVITÉ

de la discipline

Découverte du monde

o

Grandeurs et mesures

o

Monde du vivant

OBJECTIFS ET

COMPÉTENCES

Instructions officielles

Maternelle

Cycle 2

Découvrir les fo

rmes et les grandeurs

Distinguer plusieurs critères

Comparer et classer Grandeurs et mesures

Ranger, classer, comparer selon

différents critères

S'approprier le langage

Formuler, en se faisant

comprendre, une description ou une question

Langage oral

Décrire des images

Questionner Nutrition et régime alimentaire

des animaux -Identifier les régimes alimentaires de quelques animaux (CP) - Identifier quelques régimes alimentaires d'espèces animales (CE1)

MOTS-CLÉS

- Dinosaures - Trier, classer

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Les dinosauresLes dinosaures

Cette fiche donne diverses pistes, pour des élèves de cycle 2. Selon les situations et la période de l'année, selon les variables didactiques choisies, elles s'adressent à des élèves de grande section, de CP ou de CE1 Dispositif Tâches et activités Compétences

Individuel

En petit

groupe En a utonomie

Maternelle

(CP avec lecture) • Tri et classement de cartes. A partir d'un lot de cartes, on peut demander aux élèves de les trier selon 1 critère, puis 2 : ◦ Il marchait sur 4 pattes, ou sur 2 pattes ; ◦ Il était végétarien, ou carnivore (utilisation de l'icône pour les non lecteurs, du terme " herbivore » écrit pour les enfants lecteurs).

Trier et classer selon 1

ou plusieurs critères

En petit

groupe Oral

Maternelle à

CE1 selon les

variables didactiques choisies • Retrouve la bonne carte : ◦ Des cartes étant posées sur la table face aux élèves, il s'agit de retrouver le ou les dinosaures qui correspondent à la description donnée. Par exemple : " Le dinosaure marchait sur 2 pattes et il était carnivore » ; ◦ Même principe (dans un deuxième temps) mais c'est un élève qui doit donner la description de son dinosaure, selon les 2 critères attendus : " Mon dinosaure était végétarien et marchait sur 4 pattes » ◦ Même principe, description par l'adulte ou un élève, mais un troisième indice, descriptif , devra être ajouté, voire un quatrième : " : " Mon dinosaure était végétarien et marchait sur 4 pattes ; il avait 3 cornes et il mesurait 8 m de long » Le choix et le nombre des cartes à utiliser est à arrêter par l'enseignant, selon qu'il souhaite qu'il n'y ait qu'un animal possible, ou plusieurs, et selon le niveau des élèves. Les élèves lecteurs pourront utiliser les indices

écrits sur les cartes.

Déduire

Décrire des images en

se faisant comprendre

Poser des questions

Utiliser des structures

syntaxiques et un lexique choisis pour se faire comprendre

La précision du

vocabulaire et la correction des phrases doivent être recherchées, d'où l'intérêt d'adopter des structures choisies.

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Les dinosauresLes dinosaures

• Devine ma carte ◦ Chacun a une carte en main. Un lot de cartes est s ous les yeux de tous.

Les élèves doivent poser des

questions à l'un d'entre eux, pour trouver quelle carte il a en main, puis procéder par élimination.

Par exemple : " Est-ce qu'il marchait

sur 2 pattes ? », puis " Est-ce qu'il

était végétarien ? », " Est-ce qu'il

mesurait 6 m de long ? »... Là encore, le choix et le nombre des cartes sont

à décider par le maître.

Dispositif Tâches et activités Compétences

Individuel

En petit

groupe

GS - CP

• Associer les 2 cartes d'un même animal : celle qui est schématisée et l'autre • Associer la carte d'un animal avec le nom de celui-ci • Retrouver les animaux qui sont sur le poster et associer ceux-ci à une carte ou une étiquette portant leur nom (voir les étiquettes, dans les différentes écritures). Associer diverses

écritures d

'un même mot

Individuel

puis mise en commun

CE1, fin

de CP • A partir de la sélection des animaux carnivores, retrouver ce dont ils se nourrisent et compléter un tableau. En déduire ce qu'est un régime alimentaire carnivore. (voir la fiche ci-dessous) • A partir de cartes d'animaux végétariens, retrouver les mots synonymes : végétaux, plantes.

En déduire ce qu'est un régime

alimentaire végétarien.

Attention, le terme herbivore,

couramment utilisé, ne s'applique normalement qu'aux animaux se nourrissant effectivement d'herbe.

Ceux qui se nourrissent de graines,

par exemple, sont granivores. Il est donc scientifiquement plus juste de parler de végétariens. On pourra l'expliquer aux élèves, à partir du terme " végétaux », trouvé dans les cartes.

Lire une phrase et y

prélever une information explicite

Identifier quelques

régimes alimentaires d'espèces animales

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Les dinosauresLes dinosaures

Ce travail sera prolongé à partir d'espèces animales vivant de nos jours, pour institutionnaliser le savoir.

Il est intéressant

de ne pas associer l'image du carnivore uniquement avec celle des grands prédateurs.

Une araignée, une coccinelle sont des animaux

carnivores. Même chose concernant les animaux végétariens, en veillant à avoir des exemples d'animaux granivores (écureuil), même si le terme n'est pas donné.

CP • Comparer la taille de 2 dinosaures

• Rechercher toutes les espèces de dinosaures qui mesuraient 10 m (par exemple), ou plus de ...m • Classer des espèces de la moins longue à la plus longue

Attention, le classement se fait à partir de

l'indication écrite, mais les dessins ne sont pas proportionnels. Il y a donc un risque de confusion par les élèves, ceux -ci appréhendant spontanément la taille de l'animal à partir de l'image.

On peut, dans un premier temps, relever la taille

de quelques espèces, puis faire le travail de classement avec ces données et les étiquettes " nom », et l'associer ensuite aux images. Comparer ou classer des nombres entiers inférieurs à 30

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Les dinosauresLes dinosaures

Les étiquettes

L'allosaure L'ankylosaure

Le baryonyx Le diplodocus

L'éoraptor L'hylaeosaure

L'iguanodon Le kentrosaure

Le torosaure Le stégosaure

Le troodon Le tricératops

Le parasaurolophe Le vélociraptor

Le tyrannosaure Le tsintaosaure

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