CUADERNO-ECOLOGIA-Y-MEDIO-AMBIENTE.pdf
Cada uno de estos ecosistemas presta servicios ambientales únicos de los que dependemos para nuestro bienestar realización de actividades económicas
Guía de Actividades sobre el Medioambiente
¿Qué significa reciclar? ¿Por qué creen que es importante para el medio ambiente? Luego los alumnos verán el siguiente video: https://www
Secuencia Didáctica de Ecología y Medio Ambiente 1. Datos
El docente facilita información acerca de los tipos de energías existentes. El alumno elegirá las energías más viables para el desarrollo sustentable en el.
Ecología y medio ambiente
Cuaderno de actividades de aprendizaje / Ecología y medio ambiente Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma ...
Ecología y Medio Ambiente
Para los ambientalistas la naturaleza nos está pasando 'la cuenta' dado que la aparición creciente de lagos y ríos sin peces los bosques moribundos
Fichero de Actividades de Sensibilización Ambiental y Propuestas
ALDEA Programa de Educación para la comunidad educativa
SEXTO SEMESTRE
ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE Sistema Nacional del Bachillerato. ... Para el desarrollo de tus actividades deberás utilizar diversos recursos ...
13 Manual de prácticas de ecología manejo y aprovechamiento de
Las actividades de aprendizaje propuestas en este manual de prácticas se medidas específicas para el saneamiento del medio ambiente en su comunidad.
ecología y medio ambiente
Para el desarrollo de tus actividades deberás utilizar diversos recursos CAMACHO
Libro 2.- ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE 6to. FB ED-2021.indb
Para el desarrollo de tus actividades deberás utilizar diversos recursos CAMACHO
[PDF] ecología y medio ambiente
Para el desarrollo de tus actividades deberás utilizar diversos recursos desde material Secuencia didáctica 1: Ecología y educación ambiental
[PDF] COLEGIO MAKARENKO PREPARATORIA
La ecología se ocupa de la biología de grupos de organismos y sus relaciones con el medio ambiente El término autoecología se refiere a estudios de organismos
[PDF] CUADERNILLO DE - Ecología y Medio Ambiente
Cuadernillos de Actividades de Aprendizaje Ahora sólo falta que tú inicies el estudio formal de Ecología y Medio Ambiente para lo cual te deseamos:
[PDF] Ecología y medio ambiente
Cuaderno de actividades de aprendizaje / Ecología y medio ambiente Dentro del marco de la Reforma Educativa en la Educación Básica y Media Superior
(PDF) Cuaderno de actividades de Ecologia Eva Fuente
El conocimiento de las actividades distribución e interacciones de los organismos vivos en la naturaleza permite comprender su rol dentro del ecosistema
[PDF] Ecología y Medio Ambiente - Sexto semestre - COBAEP
En sus páginas encontrarás contenidos y actividades que son fundamentales para que paso a paso puedas alcanzar las metas que la asignatura de Ecología y medio
[PDF] Ecología y Medio Ambiente - CIENCIAS NATURALES
A medida que estudies este material que contiene los conocimientos básicos del campo de estudio de la Ecología podrás analizar los factores ambientales que
[PDF] 13 Manual de prácticas de ecología manejo y aprovechamiento de
Las prácticas están enfocadas al análisis y comprensión de los factores del medio ambiente como son el ecosistema el flujo de la energía la distribución
[PDF] Ecología y medio ambiente - UtpEduPe Canvas
Ecología y medio ambiente Sexto semestre Raúl Calixto Flores Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico mental y social
- El Bachillerato en Ecolog? y Medio Ambiente surge como una alternativa de estudio para la juventud hondure? que egresa del ciclo común o su equivalente, con el propósito de incorporarle al campo laboral.
FORMACIÓN BÁSICA
ECOLOGÍA
Y MED O AMBIENTE
Guina María de los Ángeles Romero Rivera
Hilda Ruíz Graciano
Jesús Francisco Esquer Lizo
SEXTOSEMESTRE
QUERIDOS JÓVENES:Siempre he pensado que la
juventud constituye una de las etapas más importantes en el desarrollo delser humano; es la edad donde forjamos el carácter y visualizamos los más claros anhelos para nuestra
vida adulta. Por eso, desde que soñé con dirigir los destinos de nuestro estado, me propuse hacer
acciones concretas y contundentes para contribuir al pleno desarrollo de nuestros jóvenes sonorenses.
Ho y, al encontrarme en el ejercicio de mis facultades como Gobernadora Constitucional del Estado de Sonora, he retomado los compromisos que contraje con ustedes, sus padres y -en general con las y lossonorenses- cuando les solicité su confianza para gobernar este bello y gran estado. Particularmente
lucharé de manera incansable para que Sonora cuente con Escuelas formadoras de jóvenesinnovadores, cultos y con vocación para el deporte". Este esfuerzo lo haré principalmente de la mano
de sus padres y sus maestros, pero también con la participación de importantes actores que contribuirán a su formación; estoy segura que juntos habremos de lograr que ustedes, quienesconstituyen la razón de todo lo que acometamos, alcancen sus más acariciados sueños al realizarse
exitosamente en su vida académica, profesional, laboral, social y personal.Este módulo de apendizaje que pone en sus manos el Colegio de Bachilleres del Estado de
Sonora, constituye sólo una muestra del arduo trabajo que realizan nuestros profesores para fortalecer su estudio; aunado a lo anterior, esta Administración 2015-2021 habrá de caracterizarse por apoyar con gran ahínco el compromiso pactado con ustedes. Por tanto, missueños habrán de traducirse en acciones puntuales que vigoricen su desarrollo humano,
científico, físico y emocional, además de incidir en el manejo exitoso del idioma inglés y de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación.Reciban mi afecto y felicitación; han escogido el mejor sendero para que Sonora sea más próspero:
la educación.LIC. CLAUDIA ARTEMIZA PAVLOVICH ARELLANOGOBERNADORA CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE SONORA
ECOLOGÍA Y
MEDIO AMBIENTE
FORMACIÓN BÁSICA
SEXTOSEMESTRE
Gina María de los Ángeles Romero Rivera
Hilda Ruíz Graciano
Jesús Francisco Esquer Lizo
PRELIMINARES
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA
Director General
Mtro. Víctor Mario Gamiño Casillas
Director Académico
Director de Administración y Finanzas
Director de Planeación
Lic. José Luis Argüelles Molina
ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
Módulo de Aprendizaje.
Copyright 2011 por Colegio de Bachilleresdel Estado de Sonora.Todos los derechos reservados.
Primera edición 2016. Impreso en México
DIRECCIÓN ACADÉMICA
Gina María de los Ángeles Romero Rivera
Hilda Ruíz Graciano
Jesús Francisco Esquer Lizo
Francisca Beatriz Badillo Araiza
Jesús Gonzalo Morúa Leyva
Yolanda Yajaira Carrasco Mendoza
María Jesús Jiménez Duarte
Cortesía del Plantel Caborca
Banco de imágenes
Rubisela Morales Gispert
Laura Isabel Quiroz Colossio
͗978-607-730-047-2
Esta publicación se terminó de imprimir durante el mes de diciembre de 2016. Diseñada en Dirección Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora.PRELIMINARESPRELIMINARES3
DATOS DEL ALUMNO
UBICACIÓN CURRICULAR
COMPONENTE:
FORMACIÓN
BÁSICA
CAMPO DE
CONOCIMIENTO:
CIENCIAS
EXPERIMENTALES
HORAS SEMANALES:
03CRÉDITOS:
06PRELIMINARES44
44PRESENTACIÓN
El Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora (COBACH)adecuación de su Plan de estudios y a sus procesos de enseñanza aprendizaje y de evaluación para
Sistema Nacional del Bachillerato.
En ese sentido el
herramienta valiosa porque con su contenido y estructura propiciará tu desarrollo como personaIntegral de Educación Media Superior.
el módulo se encuentra organizado en bloques de aprendizaje y secuencias didácticas. Una secuencia
actividades que introducen nuevos conocimientos dándote la oportunidad de contextualizarlos en realizaste en las actividades de inicio y desarrollo.PRELIMINARES
PRELIMINARES
5PRESENTACIÓN
o en equipo. aprendizajes del grupo.través de lo que podrás dar la respuesta y la contextualización adecuadas para resolver los problemas
66PRELIMINARES
GLOSARIO ICÓNICO
ACTIVIDAD 1
SD1-B1
Se trata de la evaluación que se realizará al inicio de cada tus conocimientos acerca del tema que abordarás.EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Es la relación de palabras nuevas o de las cuales pudieras las lecturas.GLOSARIO
En este espacio realizarás una evaluación de tu propioAUTOEVALUACIÓN
compañeros (coevaluación) o tú mismo (autoevaluación).EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES
evidencias (trabajos y ejercicios) debes ir resguardando evaluará.PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
durante el bloque y desarrollarás tus habilidades.REACTIVOS DE CIERRE
bloque o lo visto en un semestre completo. Es la sumaACTIVIDAD INTEGRADORA
unos de otros.COEVALUACIÓN
REFERENCIAS
y máximos de la calidad que deben tener los diversos elementos que componen un trabajo. Sirve como guía para saber qué debe contener un trabajo y cómo debe ser realizado. semestre en cada una de tus asignaturas.Individual
En EquipoGrupo
PRELIMINARES
7PRELIMINARES
Presentación del libro .......................................................................................................................4
Glosario Icónico ................................................................................................................................6
Competencias Genéricas ..................................................................................................................10
Competencias Disciplinares Básicas .................................................................................................11
Mapa de Contenido ..........................................................................................................................12
APLICAS LOS NIVELES BÁSICOS DE ECOLOGÍA EN SU CONTEXTOEcología y educación ambiental ....................................................................... 13
CONTENIDO
BLOQUE 1
PRELIMINARES88
CONTENIDO
COMPRENDES LA DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS QUE INTEGRAN LA BIÓSFERA .......... 71Diversidad de ecosistemas y áreas protegidas .................................................. 73
...................................................................................................................................... 75
.................................................................................................................... 78
..................................................................................................................... 78
..................................................................................................................... 79
................................................................................... 92........................................................................................................................................... 99
IDENTIFICAS EL IMPACTO AMBIENTAL, PROMUEVES EL DESARROLLO SUSTENTABLE YPROPONES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN ................................................................................. 111
Impacto ambiental ............................................................................................ 112
.................................................................................................. 122
BLOQUE 2
BLOQUE 3
PRELIMINARESPRELIMINARES9
CONTENIDO
Contaminación ................................................................................................ 133
.................................................................................................................................. 134
................................................................................................................ 134
................................................................................................................................... 135
................................................................................................................................. 135
................................................................................................................................. 149
................................................................................................................................................. 151
........................................................................................................ 152
Recursos Naturales ............................................................................................ 158
......................................................................................................................... 160
............................................................................................................. 161
..................................................................................................................................... 169
Legislación Ambiental ...................................................................................... 171
............................................................................................................................ 172
........................................................................................................... 173
Referencias ..
............................................................................................................................................... 184
PRELIMINARES1010
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11COMPETENCIAS GENÉRICAS
PRELIMINARESPRELIMINARES11
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS
1IIIIII
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS
DEL CAMPO DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
BLOQUES DE APRENDIZAJE
PRELIMINARES1212
APLICAS LOS NIVELES BÁSICOS DE ECOLOGÍA EN SU CONTEXTO Secuencia didáctica 1: El ingreso a la FilosofíaSecuencia didáctica 2: Panorama Histórico
COMPRENDES LA DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS QUE INTEGRAN LA BIÓSFERA Secuencia didáctica 1: Diversidad de ecosistemas y áreas protegidas Secuencia didáctica 2: Flujo de materia y energía (el combustible que sustenta la vida) Secuencia didáctica 3: Los ciclos biogeoquímicos 01 02 03 IDENTIFICAS EL IMPACTO AMBIENTAL, PROMUEVES EL DESARROLLO SUSTENTABLE Y PROPONES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓNSecuencia didáctica 1: Impacto ambiental
Secuencia didáctica 2: Contaminación
Secuencia didáctica 3: Recursos Naturales
Secuencia didáctica 4: Desarrollo sustentable
Secuencia didáctica 5: Legislación AmbientalECOLOGÍA Y
MEDIO AMBIENTE
PRELIMINARES
Aplica los niveles básicos de la ecología
y su interrelación con otras ciencias para elaborar proyectos ambientales para su localidad. población y una comunidad de manera práctica y contextual.Elabora las fases iniciales de un proyecto
ecológico factible y pertinente para su contexto.Ecología y educación ambiental.
Estructura del ambiente.
en su entorno. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un anteproyecto ambiental. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información acerca de la interrelación de la ecología con otras ciencias, niveles de organización de la materia que son su objeto de estudio y expresa ideas. cómo cada uno de sus pasos contribuye al desarrollo de un anteproyecto ambiental. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Construye hipótesis para demostrar experimentalmente los atributos de una población y una comunidad. Propone líneas de acción a la solución de un problema ambiental local y Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades experimentales y de campo en su vida cotidiana.Desempeño del estudiante
Tiempo Asignado:
15 horas
BLOQUE 1
APLICAS LOS NIVELES BÁSICOS DE ECOLOGÍA EN SU CONTEXTOBLOQUE 1
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora14
Proyecto Integrador
Producto:
Anteproyecto Ecológico
Organizados en equipos elaboren el planteamiento inicial de unProyecto
Ecológico que atienda algún problema del medio ambiente local y propongan soluciones factibles y viables a su entorno, tomando como realización. A este trabajo le darán continuidad en los bloques siguientes. Considerando las competencias a desarrollar en este bloque y conociendo el proyecto 1 establecido, iniciarás con una actividad que proporcione información acerca de los conocimientos previos de Ecología y Medio ambiente. Responde de manera individual las siguientes preguntas. 1. Desde tu punto de vista, ¿qué diferencia existe entre Ecología y EducaciónAmbiental?
2. ¿Con qué ciencias se relaciona la Ecología? 3. ¿Por qué consideras importante estudiar Ecología?EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
ACTIVIDAD INTEGRADORA
Secuencia didáctica 1
ECOLOGÍA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
Inicio
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
ECOLOGÍA Y
MEDIO AMBIENTE
Aplicas los niveles básicos de ecología en su contexto.1515 4. ¿Cuál es el principal objeto de estudio de esta ciencia? 5. ¿Conoces alguna institución en tu localidad que tenga como fundamento esta ciencia para realizar sus funciones? 6. Menciona que tipo de problemáticas consideras que la Ecología puede ayudar a resolver en la actualidad. 7. Enlista tres problemas ambientales locales que tengan relación con la Ecología. 8.Enlista tres problemas ambientales mundiales.
9. ¿Cuáles son los valores ambientales que consideras aprender en este curso? 10.quotesdbs_dbs45.pdfusesText_45[PDF] secuencia didactica de recursos renovables y no renovables
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