CONCEPTS LE SOIN / LACCOMPAGNEMENT / LE ROLE DU
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Concept du soin
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LAUTONOMIE
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Un soignant dont la « mission fondamentale » est « de prendre soin des personnes » et une personne soignée « en situation de besoin d'aide pour une durée
Quels sont les concepts de soins ?
a.
« Un soin est une action ou un ensemble d'actions qu'une personne décide ou accomplit pour elle-même et pour autrui, afin d'entretenir la vie, de maintenir, restaurer et promouvoir la santé ».Qu'est-ce que le concept de soin ?
"Le concept de soin est la représentation mentale d'un objet, d'un groupe d'objets ou d'une idée". Le concept de soin, dans un service, doit être le consensus de l'équipe soignante. Dans le domaine des spécifiques des soins de santé tous ces éléments évoqués conviennent au concept de "soin".Qu'est-ce qu'un concept Aide-soignante ?
C'est aider l'être humain malade ou en santé à vivre en harmonie avec lui-même et son environnement en apportant des réponses en soins personnalisés et adaptés à ses besoins et ses attentes en tenant compte de ses ressources.Livre sur la relation soignant-soigné
Toutes les infirmières et tous les infirmiers adhèrent à ces valeurs et s'engagent à préserver l'image et la crédibilité de la profession.
L'intégrité Le respect de la personne. L'autonomie professionnelle. La compétence professionnelle. L'excellence des soins. La collaboration professionnelle. L'humanité
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MODULE 3 MODULE 4 MODULE 5
Compétences Modules de formation
3- objectif opérationnel : Eǀaluer l'Ġtat
pour adapter sa prise en soins1. Rechercher et analyser les informations
pertinentes et utiles permettant d'identifier l'Ġtat gĠnĠral de la personne, d'adapter sa prise en soins en fonction de son âge et de sonévolution
2. Identifier les signes permettant d'apprĠcier
personne en fonction des observations réalisées et des informations recueillies3. Evaluer la douleur, mesurer les paramètres
vitaux ainsi que les données de surveillance en utilisant les outils adaptés partir de l'analyse de l'ensemble de ces 77HObjectifs de formation
- Identifier, rechercher et analyser l'ensemble des ĠlĠments permettant d'Ġǀaluer l'Ġtat
clinique de la personne personne et le caractğre urgent d'une situation- Releǀer et analyser une donnĠe par rapport ă des normes, alerter en cas d'Ġcart et tracer la
donnée avec exactitude - Identifier, rechercher et analyser l'ensemble des informations permettant d'organiser etEléments de contenu
- Notions sur les pathologies prévalentes: - Concept de maladie: lien entre santé et maladie; maladie somatique et maladie psychique;IFAS SIMONE VEIL
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raisonnement clinique5. Transmettre ă l'oral et ă l'Ġcrit les
informations utiles et nécessaires pour l'adaptation de la prise en soins de la personne6. Discerner le caractğre urgent d'une situation
et alerterCritğres d'Ġǀaluation͗
1 - Pertinence des informations recherchées
au regard d'une situation donnĠe2 - Conformité des modalités de recueil des
données3 - Pertinence de l'analyse des informations
caractère potentiellement urgent les processus pathologiques. - Concept de soin. - Vocabulaire professionnel: signes, symptômes, syndrome, diagnostic, maladie. - Anatomie, physiologie des appareils et systèmes. - Physiopathologie et sémiologie des pathologies prévalentes. - La douleur physique et psychique. - Pathologies du vieillissement.- Pathologies prévalentes en santé mentale et psychiatrie; les conduites à risques à tout âge
de la vie. - Troubles du spectre autistique et troubles du neuro-développement.situation, recueil des données, surveillance des signes cliniques liées aux différentes fonctions
du corps humain, analyse des informations recueillies. professionnelle.de l'adulte et de l'enfant (mesure de la tempĠrature, des pulsations, de la pression artĠrielle,
de la fréquence respiratoire, des mensurations, du volume urinaire; observation de la respiration, de la conscience; recueil de la saturation en oxygène, recueil de glycémie parcaptation capillaire ou par lecture instantanée transdermique, mesure du périmètre crânien,
calcul de l'IMC ă l'aide d'un outil paramĠtrĠ, lecture instantanĠe des données biologiques
- Réalisation de prélèvements non stériles (selles, urines, expectorations). - Obserǀation et participation ă l'Ġǀaluation de la douleur et du comportement.IFAS SIMONE VEIL
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escarres.Recommandations pédagogiques:
L'enseignement en anatomie et physiologie doit ġtre suffisant pour apprĠhender le fonctionnement général du corps humain et permettre une compréhension globale. Lesconnaissances relatiǀes audž paramğtres ǀitaudž doiǀent ǀiser l'edžactitude de leur mesure.
L'identification des signes et des seuils d'alerte est approfondie et comprise en liaison aǀec les situations à risque. Les connaissances concernant les pathologies prévalentes sont en lien avec les soins à réaliser. La contribution de l'aide-soignant au raisonnement clinique partagé est traitée. L'actualisation des recommandations en matiğre de rğgles d'hygiğne, de sĠcuritĠ et de confort est intégrée aux enseignements.IFAS SIMONE VEIL
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personne1. Rechercher les informations sur les
précautions particulières à respecter lors du soin2. Analyser les informations recueillies et
prioriser les activités de soin dans son champ de compétences3. Identifier et appliquer les règles de bonnes
soins4. Organiser l'actiǀitĠ de soin et adapter les
modalités de réalisation de celui-ci en fonction personne et en prévenant la douleur collaboration aǀec l'infirmier(ğre) et en lien l'Ġǀaluation de la situation de manière adaptée à la situation7. Evaluer la qualité du soin réalisé et réajuster
son interventionCritğres d'Ġǀaluation͗
réajustement 182 HObjectifs de formation
Eléments de contenu
- FGSU niveau 2 - Notions de pharmacologie: - Les principales classes mĠdicamenteuses, concept d'iatrogĠnie, modes d'administration desNotions sur l'odžygĠnothĠrapie.
- Les soins en situation aigüe (approche théorique et pratique): - Cadre réglementaire permettant la réalisation de soins en situation aigüe.- DĠfinition, identification de modification de l'Ġtat de santé, évaluation de la situation
clinique durant le soin. prévention de la douleur. - Prise en compte des interactions avec les différents acteurs. - La notion de parcours de soins. - Réalisation des soins:IFAS SIMONE VEIL
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1 - Pertinence des informations recherchées
au regard des soins à réaliser2 - Conformité des modalités de réalisation
des soins aux règles de bonnes pratiques3 - Pertinence de la personnalisation des soins
ă partir de l'Ġǀaluation de la situation
4 - Analyse de la qualité du soin réalisé
- Prise en charge d'une personne bĠnĠficiant d'une interǀention chirurgicale ou non-invasive
en collaboration aǀec l'infirmiğre; - Soins palliatifs, soins d'hygiène et de confort des personnes en fin de vie. - RĠalisation des soins liĠs audž dispositifs mĠdicaudž ou d'appareillage͗ - Observation du patient en assistance respiratoire; - Montage et entretien du matĠriel et rĠalisation d'aspiration endotrachĠale sur orifice trachéal cicatrisé et non inflammatoire; - Oxygénothérapie: montage et entretien du matériel, surveillance du patient; - Changement de lunette à oxygène courbe avec tubulure sans intervention sur le débitmètre; - Observation des patients sous dialyse; - Observation et surveillance des patients sous perfusion; - Surǀeillance du patient porteur d'une sonde ǀĠsicale et ǀidange du sac collecteur; sonde urinaire;- Soins d'hygiğne audž patients porteurs d'entĠrostomies cicatrisĠes; renouǀellement de
poche et de support sur colostomie cicatrisée; - Surǀeillance de l'alimentation par sonde;- Surǀeillance et renouǀellement d'une ǀessie de glace et actions pour rĠchauffer le malade;
- Pose de bas de contention; - Immobilisations: observation et surveillance des attelles, plâtres et tractions; - Pose de suppositoire (d'aide ă l'Ġlimination) - Lavage oculaire et instillation de collyre - Renouvellement de collecteur externe non stérile; -Observation des pansements.
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- Aide audž soins rĠalisĠs par l'infirmier͗- Prise ou aide à la prise de médicaments sous forme non injectable; application de crème et
de pommade; - Soins aux personnes dépendantes: collaboration pour le premier lever; - Soins préventifs des escarres; - Soins de bouche non médicamenteux; - Soins post-mortem: toilette, habillage, identification. - Evaluation de la qualité des soins et réajustement des soins.Recommandations pédagogiques;
L'enseignement en anatomie et physiologie doit ġtre suffisant pour apprĠhender le fonctionnement général du corps humain et permettre une compréhension globale. traitĠs en lien aǀec la responsabilitĠ de l'infirmier. L'actualisation des recommandations en matiğre de rğgles d'hygiğne, de sĠcuritĠ et de confort est intégrée aux enseignements.IFAS SIMONE VEIL
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5 - objectif opérationnel : Accompagner la
personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses ressources et en utilisant les techniques préventives de mobilisation1. Eǀaluer les capacitĠs d'une personne ă
rĠaliser les ĠlĠments constitutifs d'un déplacement2. Effectuer une guidance verbale et non
verbale et/ou identifier les ressources humaines et matérielles adaptées3. Aménager un espace sécurisé et sécurisant
pour une personne ou un groupe4. Utiliser les dispositifs d'aide ă la
mobilisation dans le respect des règles de sĠcuritĠ et d'ergonomie5. Identifier les situations à risque pour la
personne et pour soi-même, alerter et prendre les mesures appropriées dans son champ de compétences 6. Installer la personne en tenant compte de la singularité de la situationCritğres d'Ġǀaluation͗
1 - Pertinence de l'Ġǀaluation des capacitĠs de
la personne et des choix effectués pour mobiliser ses ressources Module 5. - Accompagnement de la mobilité de la personne aidée 35HObjectifs de formation
- Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements - Evaluer et mobiliser les ressources de la personne et favoriser son autonomie - Identifier et utiliser les techniques préventives de manutention - Utiliser les aides à la manutention (matériels) - Identifier les situations à risque pour la personne et pour soi-même, et les mesures de prévention appropriéesquotesdbs_dbs45.pdfusesText_45[PDF] soins infirmiers aux urgences
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