Evaluation : Résolution de problèmes période 1 PDF

2 3 4 MATHÉMATIQUES

Choisir la bonne opération. MATHÉMATIQUES I MATHÉMATIQUES I Choisir une opération ... Quelle opération faut-il effectuer pour résoudre ces problèmes ?

CM2 Mathématiques Choisir la bonne opération

écrivant l'opération qui t'a permis de répondre au problème : 1) Mr Jacquier prend 70 euros pour aller chez le boucher. Il achète un rôti à 8 euros et un jambon

Module réaliser mettre en œuvre – Remédiation Mathématiques

Résoudre un problème de mathématiques est un travail exigeant qui 7. Quelle(s) opération(s) faudra-t-il faire pour répondre à la dernière question ?

JE FAIS QUELLE OPERATION ?

47 : conséquences pédagogiques de la dépendances-indépendance par rapport au champ. Page 11. 7. 2. Préalables. 2.1 Quels problèmes choisir ? : La typologie de

Mes problèmes du jeudi

Petits problemes du jeudi. 1. Choisir la bonne question Recopie la bonne question sur les lignes. CE2 a) Quelle masse de fruits récoltera-t-il ?

6ds3.pdf

Pour chaque problème écris l'opération qui permet de le résoudre sans l'effectuer. 1°) Problème : Combien de sucettes différentes peux-tu choisir ? ».

Fichier daide à la résolution de problèmes en cycle 3

qui est appelé le « sens des opérations » c'est-à-dire d'explorer le champ Quelle séance devront-elles choisir pour ne pas dépenser plus de 25 euros ?

Evaluation : Résolution de problèmes période 1

Objectifs : Choisir la bonne opération (addition soustraction

La résolution de problèmes mathématiques au cours moyen

16 — Quels problèmes apprendre à résoudre au cours moyen ? la possibilité de choisir une opération au hasard et permet ainsi de renforcer la.

JJaures Probleme CM2

Nom de la séquence : Résolution de problèmes = choix de l'opération. NIVEAU DE CLASSE : CM2. COMPETENCE DU SOCLE : Principaux éléments de mathématiques.

[PDF] CM2 Mathématiques Choisir la bonne opération - Numéro 1 Scolarité

Lorsque tu dois résoudre un problème de mathématiques tu dois suivre des étapes et le fait de choisir la bonne opération est une des étapes :

Fiches Mathématiques - Problèmes (Niveau 2) - Soutien 67

Initiation · Problème initiation 01 PI 01 ; Les opérations · Quelle opération choisir ? (01) P 01 ; Des problèmes divers · Problème divers 01 P 01

[PDF] 2 3 4 MATHÉMATIQUES - Eduscol

Exercice 1 : Quelle opération faut-il effectuer pour résoudre ces problèmes ? Ecris dans chaque case le symbole qui convient : + pour une addition – pour une

[PDF] Trouver lopération - Bloc-note des écoles

? On peut utiliser l'une des quatre opérations : - l'addition qui permet de trouver une somme la réunion de plusieurs ensembles un total - la soustraction

Choisir lopération qui convient dans un problème

Quelle opération choisir pour résoudre un problème ? • On choisit souvent une addition si l'énoncé comprend l'un des termes : somme total ajouter

Trouver lopération ou les opérations dans un problème - Maxicours

Lorsqu'on cherche quelle(s) opération(s) il faut effectuer pour résoudre un problème on doit : – observer la situation

[PDF] PERIODE 3 PROBLEMES RELEVANT DES 4 OPERATIONS

PROBLEMES RELEVANT DES 4 OPERATIONS SEANCE 1 (45 min) : problèmes multiplicatifs (avec multiplications ou divisions) découverte J'ai récolté

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Comment choisir la bonne opération? - PETITE LUCIOLE - Eklablog

29 nov 2017 · Télécharger « 4 opérations Quelle opération pour quel problème 3 pdf » L'objectif c'est d'acquérir des réflexes dans la résolution de

[PDF] Chapitre 1 : Les nombres et les opérations

Les opérations sont groupées en deux catégories : Addition et soustraction Multiplication et division L'addition et la multiplication sont les opérations

Lorsque tu dois résoudre un problème de mathématiques, tu dois suivre des étapes et le fait de choisir la bonne opération est une des étapes :.

Comment choisir la bonne opération pour résoudre un problème ?
Quelle opération choisir pour résoudre un problème ? On choisit une addition si l'énoncé comprend l'un des termes : somme, total, ajouter… On choisit une soustraction si l'énoncé comprend l'un des termes : reste, différence, retirer… Exemple : une vendeuse coupe 15 m de tissu dans une pi? de 23 m de long.
Quelles sont les priorités opératoires ?
L'ordre des opérations à prioriser dans un calcul
on commence toujours par les calculs entre parenthèses, puis les puissances, les multiplications ou les divisions et enfin pour terminer les additions ou soustractions.
Comment Peut-on identifier une opération ?
Savoir-faire identifié : verbaliser des actions d'addition et de soustraction dans des situations vécues ou présentées. Type de démarche : confrontation, observation, verbalisation, structuration, différenciation.
Il existe quatre opérations de base en mathématiques : l'addition, la soustraction, la multiplication et la division.

Prénom : Date :

Evaluation : Résolution de problèmes période 1

Compétences : Résoudre des problèmes relevant de l'addition, de la soustraction et de la multiplication.

Objectifs :

Reconnaître un problème (Enoncé, questions, informations...).

Savoir lire un problème (dessin).

EXERCICE 1

Enoncé :

Laetitia a acheté 3 paquets de 6 petits cakes et 2 bouteilles de soda, car aujourd'hui elle a invité ses amies pour le goûter.

Consigne : Coche la question que l'on peut poser.

Combien a-t-elle dépensé ? Combien d'amis a-t-elle invités ? Combien de cakes a-t-elle achetés ?

EXERCICE 2

Consigne : Observe ces dessins et réponds aux questions. 1. Combien y a-t-il de places assises ? ______________________________________________

2. Quel est le prix d'un billet Paris - Corbeil ? ________________________________________

3. Il est 20h. Peut-on encore prendre un car pour Corbeil ? _____________________________

4. Combien dépensera Madame Ammar pour se rendre à Milly ? ___________________________

5. J'arrive à 16h combien de temps dois-je attendre le prochain car ? ______________________

1. Où se trouve le jardin des plantes ? ____________________________________________

2. A quelle heure le parc ouvre-t-il ? ______________________________________________

3. Quel est le jour de fermeture ? ________________________________________________

4. Combien le varan du désert mesure-t-il ? _________________________________________

5. Combien va payer une famille composée de 2 adultes et 2 enfants ?

EXERCICE 3

Consigne : Lis attentivement le problème et réponds à la question. Enoncé : Olivia a fait un collier avec 11 perles bleues et 8 perles rouges. Combien de perles y a-t-il sur le collier d'Olivia ? Je cherche ___________________________________________________________

Schéma Opération en ligne

Phrase réponse :

Prénom : ......................... Date : ................................. Evaluation : Résolution de problèmes période 2

Compétences : Résoudre des problèmes relevant de l'addition, de la soustraction et de la multiplication.

Objectifs

: Savoir lire un problème (différent types de problèmes). Trouver les données utiles ou non.

Savoir schématiser.

EXERCICE 1

Consigne : Lis bien le texte et réponds aux questions.

Enoncé

: Samedi pour le loto de l'école, prévu de 16h à 18h, le directeur a installé 60 chaises.

56 personnes sont venues et le loto s'est terminé à 19h.

1. Combien de chaises ont été installées ? 3333333333333333333333333333333333333333333333 2. Quel jour a eu lieu le loto ? 3333333333333333333333333333333333333333333333333333 3. S'est-il terminé à l'heure prévue ? 3333333333333333333333333333333333333333333333 4. Y avait-il assez de chaises ? 333333333333333333333333333333333333333333333333333

5. A quelle heure le loto a-t-il commencé ? 333333333333333333333333333333333333333333

EXERCICE 2

Consigne: Lis l'énoncé suivant et complète le tableau.

Enoncé

: Au départ d'une ligne, 60 personnes sont installées dans un autobus qui peut en transporter

96. Au premier arrêt, 12 personnes descendent et 24 montent.

Combien de personnes y a-t-il maintenant dans ce bus

Nombres Ce qu'il représente Utile ou inutile

96
60
12 24

EXERCICE 3

Consigne : Ecris quelle information manque dans chaque énoncé. Imagine cette information et réponds à la question.

Enoncé 1

: Paul a gagné la partie de fléchettes. Daniel est deuxième avec dix-huit points. Combien de points manquait-il à Daniel pour battre Paul ? - Information manquante : 3333333333333333333333333333333333333333333333333333333 Information imaginée : 333333333333333333333333333333333333333333333333333333333 Réponse : 3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

EXERCICE 4

Consigne 1: Lis le problème suivant et fais un schéma pour le résoudre.

Enoncé : Laura a cueilli 13 brins de muguet.

Avec, elle veut faire deux bouquets pareils pour ses parents et ses grands-parents. Combien de brins de muguet y aura-t-il dans chaque bouquet

Combien de brins restera-t-il

Ton schéma

EXERCICE 5

Consigne

: Lis attentivement le problème et réponds à la question. Enoncé : Olivia a fait un collier avec 11 perles bleues et 8 perles rouges. Combien de perles y a-t-il sur le collier d'Olivia ? Je cherche 33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

Opération en ligne. Opération en colonne.

Phrase réponse : 33333333333333333333333333333333333333333333333333333333 Prénom : ......................... Date : ................................. Evaluation : Résolution de problèmes période 3

Compétences

: Résoudre des problèmes relevant de l'addition, de la soustraction et de la multiplication.

Objectifs

: Résoudre des problèmes divers. Lire et utiliser un tableau à double entrée. Choisir la bonne

opération (addition ou multiplication).

EXERCICE 1

Consigne: Lis le texte et le tableau puis réponds aux questions.

Le directeur d'une petite école a construit, sur son ordinateur, un tableau pour connaître le nombre de

livres par catégorie de la bibliothèque de l'école.

6 et 7 ans 8 et 9 ans 10 et 11 ans

Romans 52 72 91

BD 24 30 26

Documentaires 18 22 24

Total. 94 124 141

1. Combien de livres documentaires y a-t-il pour les enfants de 6 et 7 ans ?

2. Pour quelle catégorie d'âge y a-t-il le plus de BD ? 3. Combien de livres y a-t-il en tout dans la bibliothèque ?

EXERCICE 2

Consigne 1: Lis le texte suivant.

Enoncé

: Le directeur de la piscine municipale doit vérifier le programme des séances scolaires car le

bassin ne peut accueillir que trois classes d'un même niveau par jour. Les écoles de la ville lui ont

envoyé les listes des classes qui vont à la piscine et les jours choisis. École du Buisson : CP bleu le lundi, CP rose le lundi, CM1 le jeudi. École Émile Zola : CE1 vert le mardi, CE1 rose le mardi, CM2 le vendredi. École J.B. Lully : CP le lundi, CM1 le jeudi, CM2 le vendredi. École Bobillot : CE1 le mardi, CM1 le jeudi, CM2 le vendredi. Consigne 2 : Complète le tableau du directeur de la piscine.

Lundi Mardi Jeudi Vendredi

Buisson CP / CP CM1

Emile Zola

J. B. Lully

Bobillot

Consigne 3 : La répartition des classes est-elle bonne ?

88888888888

EXERCICE 3

Consigne

: Pour chaque problème écris s'il faut faire une addition ou une multiplication.

Puis résous le problème.

Enoncé 1 : Paul achète 9 paquets de 6 bouteilles d'eau.

Combien de bouteilles d'eau a-t-il en tout ?

Je fais une 888888888888888888888

Je cherche 88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888

Opération en ligne. Opération en colonne.

Phrase réponse : 88888888888888888888888888888888888888888888888888888888

Enoncé 2

: Pierre a 8 ans. Son père a 34 ans de plus que lui.

Quel est l'âge du père de Pierre

Je fais une 888888888888888888888

Je cherche 88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888

Opération en ligne. Opération en colonne.

Phrase réponse : 88888888888888888888888888888888888888888888888888888888 Prénom : ......................... Date : ................................. Evaluation : Résolution de problèmes période 4

Compétences

: Résoudre des problèmes relevant de l'addition, de la soustraction et de la multiplication.

Objectifs

: Choisir la bonne opération (addition, soustraction). Savoir lire un graphique. Résoudre des problèmes à étapes.

EXERCICE 1

Consigne 1 : Lis les problèmes suivants et coche la case addition si pour répondre à ce problème, tu penses

avoir à résoudre une addition et soustraction si tu penses avoir à résoudre une soustraction.

Consigne 2 : Maintenant, choisis un problème et résous-le.

Numéro du problème choisi

Je cherche ...........................................................

Opération en ligne. Opération en colonne.

Phrase réponse

Enoncés des problèmes Addition Soustraction

1. Alain a dix billes et son père lui achète 12. Combien a-t-il de billes en tout ?

2. J'ai 18 euros et j'achète un paquet de bonbons à 3 euros. Combien me reste-t-il

d'argent ?

3. Au restaurant, Sophie mange un plat à 10 euros et un dessert à 4 euros. Combien doit-

elle payer son repas ?

4. Dans la classe des CE1, il y a 24 élèves, 4 sont partis à la visite médicale. Combien

d'enfants restent dans la classe ?

5. Marie a 8 billes et Damien en a 9. Combien ont-ils de billes ensemble ?

6. Charlotte avait 16 images d'animaux mais son petit frère lui en déchire 6. Combien

Charlotte a-t-elle d'images maintenant ?

7. Dans une classe de CM1, il y a 12 garçons et18 filles. Combien d'élèves y a-t-il dans

cette classe ?

8. Dans le réfrigérateur, il y a 8 yaourts au chocolat, 3 à la vanille et 4 à la fraise.

Combien y a-t-il de yaourts en tout ?

9. Olivia a 35 perles dans une boite. Elle fabrique un collier et utilise 16 perles. Combien lui

reste-il de perles dans sa boite ?

10. J'ai 25 feutres dans ma trousse, j'en donne 3 à mon frère. Combien ai-je de feutres

maintenant dans ma trousse ?

EXERCICE 2

Consigne 1

: Observe le graphique suivant qui représente l'état de la tirelire de Julien à la fin de ces quatre derniers mois.

Réponds à ces deux questions.

1. A la fin de quel mois Julien avait-il le

moins d'argent ?

2. Quelle somme possédait Julien à la fin du

mois de mai ?

EXERCICE 3

Consigne : Résous le problème suivant.

Enoncé

: Dans une classe de 24 élèves, chaque enfant a vendu 4 autocollants à 2 € chacun.

Quelle est la somme recueillie par le maître ?

Prénom : ......................... Date : ................................. Evaluation : Résolution de problèmes période 5

Compétences

: Résoudre des problèmes relevant de l'addition, de la soustraction et de la multiplication.

Objectifs

: Choisir la bonne opération (addition, soustraction, multiplication).

Résoudre des problèmes à étapes.

EXERCICE 1

Consigne 1 : Lis les problèmes suivants et coche la case addition si pour répondre à ce problème, tu penses

avoir à résoudre une addition, soustraction si tu penses avoir à résoudre une soustraction et multiplication

si tu penses avoir à résoudre une multiplication. Consigne 2 : Maintenant, choisis un problème et résous-le.

Numéro du problème choisi

Je cherche ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Opération en ligne. Opération en colonne.

Phrase réponse

Enoncés des problèmes Addition Soustraction Multiplication

1. Julie a 18 bracelets. Elle en a reçu 6 de plus en cadeau.

Combien a-t-elle de bracelets maintenant ?

2. Caroline a acheté 6 paquets de 4 images.

Combien a-t-elle d'images en tout ?

3. Paul a 78 petites voitures. Il en a perdu 5.

Combien lui reste-t-il de voitures

4. Papa a 200 €. Il a acheté une chemise à 70 €.

Combien lui reste-t-il d'argent

5. Eric a 20 ans. Son frère a 10 ans de moins que lui.

Quel est l'âge du frère d'Eric

6. Marc a donné 4 paquets de 5 billes à son frère.

Combien Marc en a-t-il donné en tout

7. Sophie a 20 bonbons. Elle en achète 12 de plus.

Combien en a-t-elle maintenant

EXERCICE 2

Consigne

: résous le problème suivant.

Enoncé

: Un train a 8 wagons. Dans chaque wagon, on trouve 25 places assises.

1. Combien y a-t-il de places assises au total ?

0 Je cherche ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Opération en ligne. Opération en colonne.

Phrase réponse

2. Au premier arrêt du train, 142 personnes sont montées et se sont assises.

Combien reste-t-il de places assises libres dans le train ? Je cherche ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Opération en ligne. Opération en colonne.

Phrase réponse

3. Au deuxième arrêt du train, un groupe de 23 élèves accompagnés de 2 maîtresses est monté. Personne

n'est descendu. Combien y a-t-il de voyageurs dans le train à présent ?

0 Je cherche ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Opération en ligne. Opération en colonne.

Phrase réponse

quotesdbs_dbs45.pdfusesText_45

[PDF] Evaluation : Résolution de problèmes période 1

Comment choisir la bonne opération pour résoudre un problème ?

Quelles sont les priorités opératoires ?

Comment Peut-on identifier une opération ?

Prénom : Date :

Objectifs :

Savoir lire un problème (dessin).

EXERCICE 1

Enoncé :

Consigne : Coche la question que l'on peut poser.

EXERCICE 2

2. Quel est le prix d'un billet Paris - Corbeil ? ________________________________________

3. Il est 20h. Peut-on encore prendre un car pour Corbeil ? _____________________________

4. Combien dépensera Madame Ammar pour se rendre à Milly ? ___________________________

5. J'arrive à 16h combien de temps dois-je attendre le prochain car ? ______________________

1. Où se trouve le jardin des plantes ? ____________________________________________

2. A quelle heure le parc ouvre-t-il ? ______________________________________________

3. Quel est le jour de fermeture ? ________________________________________________

4. Combien le varan du désert mesure-t-il ? _________________________________________

5. Combien va payer une famille composée de 2 adultes et 2 enfants ?

EXERCICE 3

Schéma Opération en ligne

Phrase réponse :

Objectifs

Savoir schématiser.

EXERCICE 1

Enoncé

56 personnes sont venues et le loto s'est terminé à 19h.

5. A quelle heure le loto a-t-il commencé ? 333333333333333333333333333333333333333333

EXERCICE 2

Enoncé

96. Au premier arrêt, 12 personnes descendent et 24 montent.

Nombres Ce qu'il représente Utile ou inutile

EXERCICE 3

Enoncé 1

EXERCICE 4

Enoncé : Laura a cueilli 13 brins de muguet.

Combien de brins restera-t-il

Ton schéma

EXERCICE 5

Consigne

Opération en ligne. Opération en colonne.

Compétences

Objectifs

EXERCICE 1

6 et 7 ans 8 et 9 ans 10 et 11 ans

Romans 52 72 91

BD 24 30 26

Documentaires 18 22 24

Total. 94 124 141

1. Combien de livres documentaires y a-t-il pour les enfants de 6 et 7 ans ?

EXERCICE 2

Consigne 1: Lis le texte suivant.

Enoncé

Lundi Mardi Jeudi Vendredi

Buisson CP / CP CM1

Emile Zola

J. B. Lully

Bobillot

88888888888

EXERCICE 3

Consigne

Puis résous le problème.

Combien de bouteilles d'eau a-t-il en tout ?

Je fais une 888888888888888888888

Opération en ligne. Opération en colonne.

Enoncé 2

Quel est l'âge du père de Pierre

Je fais une 888888888888888888888

Opération en ligne. Opération en colonne.

Compétences

Objectifs

EXERCICE 1

Numéro du problème choisi

Opération en ligne. Opération en colonne.

Phrase réponse

Enoncés des problèmes Addition Soustraction

1. Alain a dix billes et son père lui achète 12. Combien a-t-il de billes en tout ?

2. J'ai 18 euros et j'achète un paquet de bonbons à 3 euros. Combien me reste-t-il

3. Au restaurant, Sophie mange un plat à 10 euros et un dessert à 4 euros. Combien doit-