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Meriem BOUHAOUALA
Inspectrice
Adel NAHDI
Inspecteur
Najah DAOUES
Professeur
Mondher FENDRI
Professeur Principal Hors Classe
Abdelhafidh ABIDI
Inspecteur Principal
Rached DOUARI
Inspecteur Principal
Centre National Pédagogique L"INFORMATIQUE
AU COLLEGE
7ème
/ 8ème
/ 9ème
Années
de l"enseignement de base Les auteurs Les évaluateursREPUBLIQUE TUNISIENNE
MINISTERE DE L"EDUCATION
© Tous droits réservés au Centre National Pédagogique Le programme d"informatique au collège se présente comme une charnière entre le programme d"informatique enseigné dans les classes du primaire et ceux enseignés aux lycées. A portée générale et visées pratiques, le programme d"informatique au collège est construit autour des compétences suivantes :1 - Exploiter les fonctions élémentaires d"un ordinateur,
2 - Produire un document numérique,
3 - Se documenter et communiquer à l"aide des TIC,
4 - Développer chez l"élève, un esprit critique face à l"information et à son
traitement. Ce manuel scolaire, le même pour l"ensemble des trois classes du collège, traduit une volonté de présenter le programme du collège comme un programme de cycle plutôt qu"un programme annuel. Ainsi, les mêmes domaines de connaissances, les mêmes savoir-faire seront repris au cours des trois années du collège mais d"une manière plus approfondie, d"une année à l"autre, assurant une structuration plus efficace des apprentissages.Le livre se compose de quatre parties :
1 - Chapitre 1 : Ordinateur et système d"exploitation
2 - Chapitre 2 : Exploitation de logiciels
3 - Chapitre 3 : Internet
4 - Chapitre 4 : Projet
Pour chacune de ces quatre parties, une distinction par la couleur sera opérée pour différencier les trois niveaux d"enseignement du collège. Ainsi, la partie orange concernera les classes de la 7ème
année, la partie verte regroupera les thèmes abordés en 8ème
année, enfin, la partie bleue représentera les chapitres de la 9ème
année.Chaque chapitre contient :
une présentation des savoirs et savoir-faire sous forme d"objectifs, une rubrique intitulée " Boîte à outils » listant les outils didactiques nécessaires
à la réalisation des activités du chapitre, une rubrique intitulée " Dans cette unité » regroupant la liste des nouveaux termes que l"élève découvrira dans le chapitre et qui seront répertoriés et traduits dans le lexique, vant-propos A une rubrique intitulée " Dans ce chapitre, j"ai appris... », résume d"une manière succincte les différentes notions et concepts du chapitre, une rubrique intitulée " Je m"exerce », permettra à l"élève de confirmer ses savoirs et savoir-faire autour d"exercices d"application, une rubrique intitulée " Je m"évalue », permettra à l"élève de s"auto-évaluer et
gérer ses apprentissages avec l"aide de son enseignant, une rubrique intitulée " Le coin du chercheur », destinée à développer l"autonomie des apprenants, éveiller leur curiosité et enrichir leur culture informatique. La rubrique " Tableau de bord de mon projet » qui apparaît au chapitre 4, sera renseignée régulièrement par l"élève et l"aidera à faire le point sur l"état d"avancement de son projet. La démarche de conceptualisation adoptée dans le livre, se développe dans un va-et- vient entre construction et contrôle des connaissances. Dans la plupart des cas, elle commence par une activité que l"enseignant a su rendre nécessaire : une question, unschéma, un objet ou encore une pratique sociale, destinés à interpeller l"élève et à
susciter sa curiosité. La recherche d"une réponse se traduira alors pour l"élève, par un exercice d"expérimentation, de réflexion ou encore d"exploitation. L"enseignant pourra s"inspirer des mises en situations proposées dans ce manuel et dont les composantes sont succinctement présentées dans la rubrique " Boîte à outils », pour guider les élèves, en groupe ou individuellement, et les aider à exprimer leurs " constatations », proposer des hypothèses, ou encore rédiger des marches à suivre. Au terme de leur recherche, les élèves sont invités à synthétiser leurs réponses, conclure et vérifier leurs hypothèses en s"aidant des rubriques " Interprétation » et " Dans ce chapitre, j"ai appris... ». Parce que nous sommes intimement convaincu que l"apprentissage passe par la réflexion et l"expérimentation mais également par l"écriture et la lecture, nous proposons aux élèves de porter régulièrement par écrit, leurs notes prises sur le vif dans leurs cahiers personnels que nous avons délibérément appelés cahier de recherche dans le but de mettre en valeur la contribution individuelle de chaque élève dans la phase de structuration des séquences. Enfin, toujours dans une tentative d"approche constructive des savoirs, le manuelscolaire invite l"élève régulièrement en fin de chaque chapitre, à réfléchir sur ses
apprentissages ainsi que leur évolution et à gérer librement son portfolio.Bonne lecture
Les auteurs
Table des matières
O CHAPITRE 1 : Ordinateur et système dexploitation 7ème
Année : Ordinateur et système dexploitation 9 8ème
Année : Rappels et présentation des supports de stockage 25 9ème
Année : Rappels et présentation du réseau local 35O CHAPITRE 3 : Internet
7ème
Année : Web 131
8ème
Année : Messagerie électronique 145
9ème
Année : Téléchargement de fichiers 159
O CHAPITRE 4 : Projet
7ème
Année : Autour du texte et de limage
1718
ème
Année : Autour du texte, de limage et du son 1819
ème
Année : Autour du texte, des calculs, de limage et du son 191O CHAPITRE 2 : Exploitation de logiciels
7ème
Année : Traitement de textes
Traitement dimages
8ème
Année : Traitement du son
Eléments de
présentation 9ème
Année : Tableur 109
4767
85
95
Dans cette unité
Information / Informatique /
Traitement /
Ordinateur /
Unité centrale / Périphérique
d"entrée / Périphérique de sortie / Système d"exploitation /Partage / Fichier / Support de
stockageCHAPITRE
John Von NEUMANN
(1903-1957) américain d"origine hongroise, il est considéré comme le père des ordinateurs modernes (architecture VonNeumann). Il créa le 1
er ordinateur utilisant lélectricité (EDVAC) et apporta une importante contribution à l"intelligence artificielle.Ordinateur
Système
d"exploitation 7
ème
Année
Ç Introduction
Ç Composants de base
Ç Système d"exploitation
Ç Gestion des fichiers et des
dossiers 8
ème
Année
Ç Rappels
Ç Présentation des supports de
stockage 9
ème
Année
Ç Rappels
Ç Présentation du réseau local
8Tableau des traductions
Français
English
Automatique
Automatic
CD CDClavier
Keyboard
Coller
PasteCopier
CopyCorbeille
Recycle bin
Couper
CutDisque Dur
Hard Disk
Disquette
Floppy Disk
Dossier
Folder
Ecran (Moniteur)
Monitor
Explorateur Windows
Windows Explorer
Fichier
FileFlash disque
Flash Disk
Graveur
Writer
Haut Parleur
Speaker
Icône
IconImprimante
Printer
Logiciel
Software
Matériel
Equipment
Mémoire
Memory
Menu MenuOrdinateur
Computer
Poste de travail
My computer
Programme
Program
Réseau
Network
Saisie
WriteSouris
MouseStockage
Storage
Système dexploitation
Operating System
Touche
KeyUnité centrale
Central Unit
Ordinateur
Système
d"exploitation PLANI- Introduction 10
I-1- Définitions 10
I-2- Quelques domaines d"application 11
II- Composants de base d"un ordinateur
12II-1- L"unité Centrale 12
II-2- L"écran (ou moniteur) 13
II-3- La souris 13
II-4- Le clavier 14
II-5- L"imprimante 14
II-6- Les supports de stockage 15
III- Système d"exploitation
16III-1- Présentation 16
III-2-Gestion des fichiers et des dossiers 17
Dans ce chapitre, j"ai appris ...
22Je m"exerce
23Je m"évalue
24Coin du chercheur
24OBJECTIFS
Au terme de ce chapitre, tu seras
capable de : Connaître les fonctions de base
d"un ordinateur et des périphériques usuels. Gérer les supports de stockage
usuels. Définir le rôle d"un système
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