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Qu'est-ce que la recherche documentaire ? La recherche documentaire est une étape de travail à réaliser avant de se lancer dans une étude empirique. Elle permet de collecter des données informatives gr? à l'étude de documents issus de sources fiables, de documents officiels ou universitaires.17 sept. 2018Quelles sont les 5 étapes de la recherche documentaire ?
1) Préparer sa recherche.2) Sélectionner les sources d'information.3) Chercher et localiser les documents.4) Évaluer la qualité et la pertinence des sources.5) Mettre en place une veille documentaire.Quelles sont les différentes étapes de la recherche documentaire ?
Les étapes de la recherche documentaire: Préparer sa recherche
Préparer sa recherche.Chercher des documents.Obtenir un document. Third Iron.Évaluer la QUALITÉ des sources.Citer ses sources.- Qu'est-ce que la recherche documentaire ? La recherche documentaire est une étape de travail à réaliser avant de se lancer dans une étude empirique. Elle permet de collecter des données informatives gr? à l'étude de documents officiels ou universitaires.
1. Introduction (1 période de cours)
Dans une classe interactive, les élèves sont amenés à découvrir les techniques de recherche sur
internet. Les élèves viennent au TBI pour proposer des démarches de recherche.Les élèves et le professeur " critiquent » les démarches de recherche (fiabilité des sources,
rapidité de la démarche, pertinence des mots-ŃOpV"B Les élèves reçoivent le document-outil et le parcourent avec le professeur.2. Mise en pratique (1 à 2 périodes de cours)
Dans la classe-tablettes, les élèves effectuent une recherche documentaire par groupes de 2 à
partir de Google. Ils doivent, en un minimum de temps, trouver une liste pertinente de sites portant sur un genre littéraire (ex. les chansons de geste).professeur évaluent la pertinence des recherches par le choix des mots-clés et des opérateurs booléens,
le temps consacré"3. Réflexion sur la fiabilité des sources (1 période de cours)
Au CCM, le professeur propose 3 sites portant sur un même thème et de niveaux de fiabilitéPar groupes de 2, les élèves jugent de la fiabilité des sites en complétant la fiche de fiabilité
présente dans le document-outil distribué en début de séquence. La mise en commun se fait au TBI afin de montrer des éléments concrets.4. Application (2 périodes de cours, possibilité de terminer à domicile)
Par groupes de 3 ou 4, les élèves effectuent une reŃOHUŃOH GRŃXPHQPMLUH VXU XQH °XYUH
G\VPRSLTXH GH OHXU ŃORL[ URPMQ ILOP %G ÓHX YLGpR"BConsignes :
Chaque groupe doit travailler sur une °XYUH différente, validée par le professeur. Effectuez une recherche documentaire j SURSRV GH ŃHPPH °XYUH HQ YRXV NMVMQP VXU MX moins 4 sites web différents. Reportez-vous au document-outil concernant la recherche documentaire sur internet.Établissez une " fiche de fiabilité » pour chacun des sites consultés (voir document-outil).
Les 4 fiches devront être annexées au travail. Notez correctement la référence bibliographique de chacun des sites consultés.Rédigez une synthèse comportant :
Envoyez le travail et les fiches de fiabilité via le collecticiel.5. Suites
professeurs pourront faire de même.Les élèves appliqueront directement la compétence acquise dans le cadre de la préparation de
leur TFE en rhéto.quotesdbs_dbs11.pdfusesText_17[PDF] séance internet 6ème
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