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  • Comment participer à la vie en société ?

    Si vous souhaitez apporter du changement et contribuer au développement de la communauté, vous devez tout d'abord adopter une attitude responsable et comprendre ce que la notion d'intérêt général signifie. Ne vous comparez pas aux autres, faites votre devoir, celui qui vous est affecté.

  • Pourquoi il est important de vivre en société ?

    La société est le moteur de la culture humaine
    La société a donc pour fonction de socialiser et d'éveiller l'esprit de l'Homme. Mais elle est aussi un cadre, qui permet à l'Homme de transmettre sa culture ainsi que les pratiques matérielles et spirituelles qui la caractérisent.
  • Vivre en société signifie, au-delà de la dimension économique, vivre avec les autres. Un certain nombre de devoirs moraux sont indispensables sous peine de voir la société se réduire à un état de guerre permanent. Les individus doivent renoncer à ne penser qu'à eux pour faire preuve d'empathie, voire d'altruisme.

Thème : 5° Vivre en société, participer à la société // Avec autrui : familles, amis, réseaux

Séquence Théâtre : Complètement malade ! Objectif : Etudier une comédie classique Dominante : Compréhension écrite : Le Malade imaginaire, MOLIÈRE, 1673.

Problématique : Comment le théâtre met-il en scène les conflits familiaux au XVIIème siècle et

comment se moque-t-il de la société ?

Dominante H Description Compétences

mobilisées

Oral 1h

Séance 1 : Donner la réplique

Objectif : revoir le vocabulaire du théâtre et entrer dans la pièce

Activités :

Revoir le vocabulaire du théâtre

Faire lire des répliques de la pièce en variant le ton

Faire des hypothèses de lecture

D1.1 4.1 :

Comprendre un

message ou un discours oral

D5 5 : Maîtriser des

connaissances culturelles

Culture 1h

Séance 2 : Classique coup de soleil

Objectif

Activités :

Faire travailler les élèves autour de 3 thèmes : la comédie ballet, le Roi Soleil, les liens entre culture et pouvoir

D1.1 3.3 : Faire des

liens entre des documents

D5 5 : Maîtriser des

connaissances culturelles

Culture 2h

Séance 3 : JBP alias M

Objectif : découvrir la vie de Molière et apprendre à faire une fiche biographique

Activités : JIGSAW

Apprendre à comprendre un texte informatif

Faire un bilan sous forme de fiche biographique

D1.1 3 :

Compréhension

écrite

D5 5 : Maîtriser des

connaissances culturelles

Lecture 1h

Séance 4 : Limportance de lonomastique

Objectif : étudier une didascalie initiale

Activités :

Découvrir une didascalie initiale et apprendre à la lire (vocabulaire)

Schéma des personnages et onomastique

Hypothèses de lecture

D1.1 3.2 :

Comprendre

document

D1.1 3.4 :

Comprendre

document

Vocabulaire 2h

Séance 5 : Clysterium donare

Objectif : découvrir la médecine et le vocabulaire de la médecine au XVIIème siècle

Activités : JIGSAW

A la maison, répondre à une question sur la médecine Les élèves étudient les documents en Jigsaw

Mise en commun et bilan

D1.1 3 :

Compréhension

écrite

D5 5 : Maîtriser des

connaissances culturelles

Lecture 1h

Séance 6

Objectif : comprendre une scène

Activités :

Lecture et visionnage de l I scène 1

Compréhension et analyse du texte

Bilan

D1.1 3.2 :

Comprendre

document

D1.1 3.4 :

Comprendre

document

Lecture 1h

Séance 7 : Riez maintenant !

Objectif : comprendre les formes de comique

Activités :

Lecture et visionnage de lActe I scène 2

Compréhension et analyse du texte

Bilan

D1.1 3.2 :

Comprendre

document

D1.1 3.4 :

Comprendre

document

Lecture 2h

Séance 8 : Prendre un mari sans être marri

Objectif : comprendre les relations entre les personnages

Activités :

Lecture et visionnage de Acte I scène 5

Compréhension et analyse du texte

Bilan

D1.1 3.2 :

Comprendre

document

D1.1 3.4 :

Comprendre

document

Langue 1h

Fiche Langue n°29 D1.1 5.1 : Restituer

des connaissances en langue française

Lecture 3h

Séance 9 : Castigat ridendo mores

Objectif : comprendre la satire

Activités :

Lecture et visionnage de lActe III scène 10

Compréhension et analyse du texte

En groupe, les élèves travaillent sur deux autres scènes (Acte II scène 5 et Acte III scène 5)

Mise en commun et bilan

D1.1 3.2 :

Comprendre

document

D1.1 3.4 :

Comprendre

document

Oral 2h

Séance 10 : Réussir son entrée

Objectif : jouer une scène de comédie

Activités :

Apprendre un extrait de Acte III scène 10 en binôme

Jouer la scène devant la classe

D1.1 2.1 : Savoir

prendre la parole face à un public

D1.1 2.2 : Avoir

une parole expressive

Lecture 2h

Séance 11 : Les morts vont bien, merci !

Objectif : comprendre un coup de théâtre

Activités :

Jigsaw sur Acte III scènes 11, 12, 13 et 14 (en partie)

Visionnage de la fin de la pièce

Bilan

D1.1 3.2 :

Comprendre

document

D1.1 3.4 :

Comprendre

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