[PDF] Projet départemental 2015-2016 Poésie/Arts visuels Cycle 2 « Mars

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Si toutes les filles du monde voulaient se donner la main, Tout autour de la mer, elles pourraient faire une ronde. Si tous les gars du monde voulaient bien êtr' marins, Ils f'raient avec leurs barques un joli pont sur l'onde. Alors on pourrait faire une ronde autour du monde, Si tous les gens du monde voulaient s' donner la main. etsd ...uar rn'i )oêo) dt'Olêc c)jpa Le poème de Paul Fort propose deux niveaux de lecture : OUne lecture au premier degré où on imagine une ronde constituée de tous les êtres humains, autour de la terre, OUne lecture au second degré, qui amène à réfléchir aux questions du " vivre ensemble »

On relève l'entraide à deux niveaux :

Oles filles solidaires entre elles, les garçons solidaires entre eux, OUne solidarité entre les genres qui permet d'atteindre l'objectif (les garçons construisent le pont grâce auquel les filles pourront passer par- dessus les mers et océans. mpa-o) d-t-petiatoanoa

mpatt-)cd)à)adotia-té o-tf-,l ddaetiêtéê)dvtgL'entraide, l'amitié, la solidarité entre les

peuples. mpai-té o-t- doteO'OoO-tlêd-tiat' .éatgSi, monde, ronde. s pejp )t- doL)i-teO'OoO-tgIls donnent le rythme au poème et ils sont les mots forts du texte. s pejp )tia-tèae5a-tlpt' .éat- doL)i-têpt

2 dl)o) ddaitgPaul Fort parle de ce qui arriverait si les gens

s'entendaient tous. Il a voulu montrer que ce n'était pas le cas. F)-a0tiat' .éatan'ea--)èaéado : vous pouvez diviser votre groupe en deux parties - les filles et les garçons, et jouer les rôles. Les garçons lisent les trois premiers vers, les filles lisent les trois suivants et tout le monde lit les trois derniers vers.  Ce poème se prête à un travail en rd-a)cdaéadotM eêitaoth)è)jpaV En cycle 2 comme en cycle 3, ce poème peut servir d'introduction à un travail sur le respect des autres et des différences.

La sensibilité : soi et les autres

1. Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments.

2. S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie.

3. Se sentir membre d'une collectivité.

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Après avoir lu et expliqué ce poème, et en s'aidant d'illustrations, on pourra amener les élèves à

réfléchir au respect de la différence. Par exemple, avec ces questions de compréhension ouinon Paul Fort voudrait que tous les enfants du monde se donnent la main.

Il voudrait qu'ils fassent une ronde pour jouer.

Il ne veut pas que les filles et les garçons fassent la ronde ensemble. Il voudrait que tous les gens du monde s'entendent bien et se comprennent.  On peut aussi imaginer un travail ent'e lp2o) dtl,O2e)o-tadt2z2iatoe Le monde peut devenir l'école, la mer serait la cour...

On peut ainsi modifier les espaces et les lieux :

â)to poa-tia-tà)iia-briia-tàaeê)adotêpo peb ... de la ville (Aurillac, Mauriac, St Four)...de la place, du square, du quartier, des maisons...... ...du Cantal...des montagnes, des rivières... ; ...de France...du pays, de Paris, ....

Exemple :

On peut alors proposer des listes de lots aux élèves, dans lesquelles ils iront piocher pour réécrire ce poème ou les laisser imaginer leur texte. oér-eDAr rrrrmrrr r677888(99 9(7.:7 dA2DuCArVurts01ArtPCriPu-rMsCD6677888(, ("78";*<=/)>?"@

lâc heh âr dâ he barc oncsâdc p étac âi qu.cnâ O g.qtarâmâir As htirtdO èf"»Oèf"PSi toutes les filles de France voulaient se donner la main

Tout autour de Paris elles feraient une ronde.

Si tous les gars de France écoutaient bien leurs voisins

Ils ref'raient le monde en quelques secondes....Si toutes les filles de l'école voulaient se donner la main

Tout autour de la cour elles pourraient faire une ronde... Si tous les gars de l'école voulaient bien êtr' copains Ils f'raient avec leurs amis de grands tours du monde..... Qdtoe pèatlatd é5eap-a-t)iip-oeêo) d-tlat2at' .éatD

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