Móviles inteligentes
Espagnol / Lycée – post-bac / nº 37 / octobre-décembre 2016 Nuevas tecnologías: ¿hacia un mundo mejor? Enfoques 2de
Unidad 2 Nuevos periodismos
El impacto de las nuevas tecnologías en la profesión bueno un cincel o sea
FICHE REVISIONS ESPAGNOL
espacios a nivel cultural o dificultando las relaciones entre ellos por el carácter Los efectos positivos y negativos de las nuevas tecnologías de ...
Projet final:?Entrevista a un joven de la generación 3.0
1/ U1 Nuevas tecnologías. 3/ EO - Generaciones de antes y de ahora la evolución del 2/ CO Génération Z. 3/ Activité activité compara las actividades
«enganchados» Document daccompagnement
Panorama : Nuevas tecnologías :Nuevos rumbos 1ere p 84 ¿Te has sentido inquieto malhumorado
Las clases de Sarita Secuencia 1 Estamos conectados
Eje 2 : Nuevas tecnologías y relaciones sociales / familiares. - EOC : Introducción a las nuevas CO : Paco caballero: El doble check vidéo youtube.
Tema de estudio - El espacio urbano : entre desafíos e innovaciones
¿Cómo el arte y las nuevas tecnologías pueden beneficiar a la ciudad? CE / CO / CV hacia EO. Competencia lingüística: Los tiempos verbales ; Por / Para ...
a3livreprof.pdf
activités permettent de travailler le thème spécifiquement en espagnol et de se préparer ¿Aprendes más con las nuevas tecnologías?
4. Citoyenneté et mondes virtuels
ø. 9. Nuevas perspectivas p.136. ¿Permiten las nuevas tecnologías vivir sensaciones diferentes? ¿Participan los espacios colaborativos virtuales.
Nuevos periodismos
¿Verdadero o falso? Rectifica cuando sea necesario. a las nuevas tecnologías en el periodismo ... Nuevas tecnologías y periodismo de investigación.
INFORME SOBRE TECNOLOGÍA E INFORMACIÓN 2021 - UNCTAD
que los medios sociales estén agudizando las divisiones la inquietud y la duda En general cunde la preocupación por que las tecnologías de frontera amplíen aún más las desigualdades o creen otras nuevas La mayoría de estas cuestiones se han expresado en los países desarrollados
Las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza de español
Las nuevas tecnologías no precisan de nuevos alumnos o nuevos profesores necesitan ser consideradas como lo que son herramientas auxiliares y potencia- doras de una nueva conceptualización de la enseñanza
¿Por qué es importante hablar de nuevas tecnologías en la enseñanza del español como lengua extranjer?
Es por ello que hablar de nuevas tecnologías en la enseñanza del español como lengua extranjera es y será tan importante como hablar de metodologías, de planes de estudio, de nuevos materiales o de aulas innovadoras.
¿Cuál es el papel de las nuevas tecnologías en el aprendizaje?
Aceptación del papel de las nuevas tecnologías como herramientas de aprendizaje. Pero también en su base se encuentran un par de ideas viejas: enseñar una lengua es, por un lado, comunicar contenidos específicos, y por otro dotar de las herramientas necesarias para que el aprendiz pueda desarrollar estrategias que le permitan comunicarse.
¿Cuáles son las repercusiones de las tecnologías sobre las desigualdades?
Es probable que las tecnologías tengan repercusiones sobre las disparidades, pero las desigualdades también pueden conformar las tecnologías, pues pueden reflejar, reproducir y tal vez amplificar el sesgo y la discriminación sistémica.
¿Cuáles son las tecnologías de la actualidad?
En el presente informe se abordan 11 de estas tecnologías: la inteligencia artificial (IA), internet de las cosas (IdC), los macrodatos, la cadena de bloques, la telefonía de quinta generación (5G), la impresión tridimensional (3D), la robótica, los drones, la edición genómica, la nanotecnología y la energía solar fotovoltaica.
SECUENCIA DE TRABAJO
TERMINALE
Tema de estudio - El espacio urbano : entre desafíos e innovaciones Programas oficiales: Espacios e intercambios / Idea de progreso Dominios: Artes / Ciencias y técnicas / Sociología y economía PROBLEMÁTICA: ¿Cómo logran las ciudades hispanas superar los retos de la modernidad y losproblemas inherentes a las grandes urbes? ¿Cómo el arte y las nuevas tecnologías pueden
beneficiar a la ciudad? ACTIVIDAD FINAL: Redactad un artículo para detallar dos iniciativas para mejorar la vida en Santiago de Chile después de recordar los problemas a los que se enfrenta la capital suramericana (unas 12 líneas - EE)CLASE :TERMINALE
NIVEL DEL CECRL: B1+
CE / CO / CV hacia EO
Competencia lingüística: Los tiempos verbales ; Por / Para ; expresar una transformación ; el vocabulario de la ciudadSESIÓN DOCUMENTOS
OBJETIVOS
EN PRÁCTICA
DEBERES
S1 - CE
hacia EODoc. 1 No me gustó Santiago de
Chile - Isabel Allende (Juntos
Term. Pág.22)
+ Complemento: ͞Así se vive el acoso en el metro de la Ciudad de México" (vídeo 25"-1'30) Detallar la visión negativa de una capital / urbe actualÖ Apertura / CE : los problemas de la urbe /
gran ciudad - el tráfico agresivo / los atascos - la contaminación del aire, sonora, visual - un delirio de construcciones - la delincuencia, la inseguridad - el individualismo / el trato maleducado de la gente / el problema de la convivencia - las desigualdades / los guetos / la injusticia - el acoso hacia las mujeresCE en autonomía :
lee el dosier propuesto y subraya tres expresiones en cada uno de los documentos para identificar los problemas de las urbes actuales. 2S2- CV
hacia EOLa Zona (primeros minutos -
2'07)El urbanismo social
Doc. 2 Artículo sobre una
͞Innovación para la paz:
escaleras eléctricas gigantes transforman un barrio deMedellín"
Comentar la obsesión por la seguridad: un barrio súper protegido en MéxicoPresentar una innovación para crear una
convivencia y una cohesión social Repaso : La visión de la ciudad en el dosier propuesto Ö CV ͗ El barrio protegido tipo ͞Wisteria Lane" de Mujeres desesperadas - un ambiente tranquilo : casas y jardines bien cuidados ; gente que pasea tranquilamente para hacer deporte - niños con uniformes que van a una escuela privada - casas todas iguales / unificación visual Pero elementos inquietantes : división espacial - cámaras de seguridad - detalle del coche con lunas tintadas y el conductor impasible : ¿una amenaza? Música - Contraste con el barrio pobre de al lado: miedo a las pandillas TRANSICIÓN : ¿Los problemas de las urbes actuales tendrán soluciones?Ö CE: 1. La imagen del barrio Comuna 13
antes [Medellín = ciudad de Pablo Escobar, de los tráficos de droga, la delincuencia, los peligros} Comuna 13 = un barrio con casas de color y murales sin embargo mala fama. Graffitis (tradición del muralismo en América latina, definición)2. El proyecto de 5 millones de dólares para instalar
los 6 tramos dobles a lo largo de 384 metros que remplazan los 350 escalones.3. Sus beneficios según el arquitecto Antonio
Escobar: las escaleras mecánicas / eléctricas que traen paz a la Comuna 13 de Medellín : incrementó la autoestima ; un sentimiento de orgullo propio porCO autónoma : Ve el
vídeo y completa las informaciones del artículo que 1. definen el proyecto innovador enMedellín ; 2.
muestran sus beneficios. https://edition.cnn.c om/videos/spanish/2015/12/14/cnnee-
imp-latam-medellin- comuna-13- escalators.cnn (hasta 1'51) 3 el proyecto innovador (se multiplican las visitas de los turistas) ; un sentimiento de pertenencia a la ciudad de la parte baja. Acceso facilitado. Inspiró a otras alcaldías como la de Río de JaneiroS3- CO
hacia EE /CE hacia
EODoc. 3 ͞Café pendiente llegó a
México", 2013
Presentar una iniciativa solidaria
Repaso: presentación de la iniciativa del proyecto de las escaleras mecánicas en Medellín (foto) Ö CO : ͞El café pendiente en México" : la solidaridad ante la crisis social. Iniciativa ciudadana que nació en Italia en 2008 ; se extendió la idea a Europa luego a América (Argentina, EEUU, Chile, Costa Rica, Perú, Venezuela y recientemente a México) / consumir y dejar pendiente / pagado un producto (café, comida) / pagar anticipadamente para otra persona de escasos recursos o que hasta vive en la calle ; una pizarra para apuntar lo que está pendiente ; 70 establecimientos que lo proponen hasta uno deja pendiente un bufet (barra de comidas).CE en autonomía : 1.
Vuelve a ver el vídeo
2. Consulta la página
web de los cafés pendientes escaneando el código flash3. Lee el dosier y
subraya los elementos que definen el fenómeno de las pandillas enAmérica latina.
S4 - CO
/CV hacia EOEl arte social
Doc.4 ͞Cuando el arte cambia la
vida de un barrio" (1'30), 2016 Comprender y comentar la función del arte al servicio del urbanismo y de la convivenciaProyecto social y cívico
Ö Repaso : Presentad una iniciativa solidaria : cartel café pendiente Elucidación: los países más violentos de América latina ; los estados más violentos de México (dosier) ; el fenómeno de las pandillasÖ Trabajo CO (1) : descubrir un barrio de
México, Las Palmitas en la ciudad de Pachuca (capital del estado de Hidalgo), con un proyecto innovador que cambió la imagen del barrio ; los aspectos positivos de una acción pública ; el muralismo como tradición del país (Diego Rivera). - Los efectos de los colores : crear la felicidad, levanta/ cambia los ánimos ; romper con el color gris que te deprime, desamina,1. Ve de nuevo el
video con el código flash siguiente2. CE autónoma: Lee
el artículo propuesto y destaca los argumentos a favor de los graffitis y en contra 4 + Complemento (si nos da tiempo): Graffiti en un edificio de Honduras entristece (͞la monotonşa"). - Proyecto: el mural más grande del mundo ;310 000 dólares financiados por el gobierno
; 20 artistas. Limpieza y mejora de la iluminación ; 8 cámaras de seguridad : el embellecimiento del barrio - Consecuencias : la caída de la criminalidad de un 35% en 3 años ; conviven las pandillas que siguen existiendo sin embargo ; cambio de la imagen del barrio en el exterior : se mejora la fama del barrio ; incrementa la autoestima ; se habla del barrio por su aspecto coloreado más que por la delincuencia.Ö Trabajo CV: en Honduras para embellecer la
ciudad y defender valores universales: la convivencia, la diversidad multicultural bajo el amparo de la Madre Tierra. El uso social del graffiti en Honduras, uno de los países más violentos del mundo por la violencia callejera (las pandillas)S5 - CO
hacia EODoc. 5 ͞Medellín designada
como la ciudad innovadora del mundo" del año 2013 (vídeo 1'10)н Complemento ͞Las ciudades
inteligentes del futuro" (CV) ¿Cómo serán las ciudades inteligentes del futuro?Repaso : el arte urbano para embellecer y mejorar
la vida. Ö CO: Definir las características de una ciudad inteligente.1. El ejemplo de Medellín, ciudad que ganó el
concurso de la mejor ciudad innovadora en 2013 - Su modelo de transportes : ejemplo delMetrocable que crea una cohesión social
- Su política medioambiental - Sus museos, bibliotecas y escuelas2. Las ciudades inteligentes del futuro: optimización
RECAP: Elabora un
mapa mental con los diferentes ejemplos de iniciativas e innovaciones para mejorar la vida en la ciudad => EE 5 de los recursos para ayudarnos a vivir mejor: - Controlarán la iluminación pública con farolas que detectarán los movimientos - Las farolas conectadas que transmitirán la calidad del aire o si habrá un problema de seguridad - Los semáforos conectados que no se ponen en rojo si no es necesario. Regularán el tráfico - Coches autónomos conectados que se sincronizarán y variarán su velocidad para evitar choques entre sí - Contenedores que ya proporcionan el wifi (en Nueva York) y avisarán al camión de recogida de residuos cuando estén llenosquotesdbs_dbs45.pdfusesText_45[PDF] co espagnol nouvelles technologies
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