GUIDE PÉDAGOGIQUE POUR LE PRIMAIRE
Afin d'aider l'enseignant ou l'enseignante dans sa planification globale étude; l'art
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images et des sons créés à l'aide de différentes technologies. Les élèves découvrent ainsi d'autres manières de construire du sens par la représen-.
Le curriculum de lOntario de la 1re à la 8e année Éducation
le monde tout en explorant la place des arts dans l'histoire. L'intention est d'aider l'élève à comprendre que les arts sont
Histoire et éducation à la citoyenneté - Secondaire - Premier cycle
Arts. Langues. Exploiter l'information. Résoudre des problèmes. Exercer son jugement critique construire sa conscience citoyenne à l'aide de l'histoire.
Des outils pour favoriser les apprentissages : ouvrage de référence
il peut en faire la démonstration à quelqu'un d'autre; Étape 2 — Choisissez vous-même ou avec l'aide des élèves
la formation générale des jeunes : léducation préscolaire l
30 sept. 2007 Pour les deux autres classes d'enseignement secondaire (4e et 5e) les ... Géographie
Guide pour la rédaction dun travail universitaire de 1er 2e et 3e
4.3 Recours à des outils d'aide à la rédaction ou à la révision . d'un mémoire d'un rapport de projet supervisé ou pour tout autre travail de session.
Arts plastiques - Secondaire - Premier cycle
l'histoire de l'art retrace le cheminement depuis la préhis- alphabétise l'élève sur le plan visuel elle l'aide à décoder les images et à voir de façon ...
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L'offre des activités en présence dans les 29 autres antennes revient de plus en plus Annie Corriveau B. en histoire de l'art
Accueillir la petite enfance : programme éducatif pour les services
par exemple l'accroissement du vocabulaire d'un enfant ou pour en aider un autre à adopter le comportement attendu. Cette démarche
L’oral EPI / Histoire des arts: épreuve du brevet des collèges
œuvres incontournables de l’histoire des arts 1) Introduction : présentation du tableau a) L’artiste : Nom dates de naissance et de mort nationalité b) Le tableau : Titre date de création lieu de conservation c) Le contexte : Événements politiques et économiques de l’époque courants artistiques d) Le thème de l
Arts plastiques
D v e l o p p e m e n t p e r s o n n e l M a t h m a t i q u e s c i e n c e e t t e c hn o lo gie U n i v e r s s o c i a l A r t sLangues
Exploiter
l"informationRésoudre des problèmesExercer son jugement critiqueMettre en oeuvre sa pensée créatriceSe donner des
méthodes de travail efficacesExploiter les technologies
de l"information et de la communicationActualiser son potentielCoopérerCommuniquer
de façon appropriée CO M P ÉT E NC E S D" O RD RE INTELLECTUEL
C O M P TE N C ES D "O R D R EM T H OD O LO G IQ UECO M PÉ TENC E S D "OR D RE P E R S ON N E L E T S O C I A L C O M P ÉT E N C E D E L O R D R E D E L A C O M M U N I C A T I O NSanté et
bien-êtreOrientation et entrepreneuriatEnvironnement et
consommationMédiasVivre-ensemble et
citoyenneté A r t s p l a s t i q u e sCréer des
images personnellesCréer des images médiatiquesApprécier des oeuvres
d"art et des objets culturels du patrimoine artistique, des images personnelles et des images médiatiquesApport du programme d"arts plastiques
au Programme de formationCompétences transversales
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