[PDF] Grille de présentation du projet éducatif et pédagogique de linternat





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Projet pédagogique Danse HIP-HOP - pelp-pessacfr

Projet pédagogique Danse HIP-HOP Objectifs généraux : o sensibiliser les enfants à la culture Hip Hop (Histoire disciplines valeurs ) o apprentissage technique de la danse Hip Hop dans son ensemble o Révéler les individualités et les personnalités jusqu’à l’accompagnement vers l’autonomie dans la pratique de la discipline



Danse hip hop - Step Dance Paris - janvier 2023

cette première partie les danses hip-hop sont abordées de manière démonstrative et ludique les danseurs retraversent par le corps l’histoire et l’évolution de la danse hip-hop sous l’éclairage d’une fausse conférencière qui donne à sa manière une vision du mouvement hip-hop



Projet Danse Cycle 3

Ses rapports aux œuvres font que la danse fait partie intégrante de l’éducation artistique mais sa dimension corporelle la rattache aussi à l’EPS Essence de la danse : c’est une activité de communication Logique interne de l’activité : exprimer évoquer par le moyen de formes corporelles



PROJET PÉDAGOGIQUE - CRÉATION COLLECTIVE ET PARTICIPATIVE

Initié en 2016 le projet pédagogique « Hip Baroque Choc » propose à des lycéens de suivre des ateliers durant toute l’année et de participer à une création qui mêle musique baroque danse hip-hop déclamation chant choral et arts appliqués encadrée par des artistes professionnels



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L’important n’est pas d’être d’accord mais de se comprendre d'accepter ces différentes formes de pratiques qui constituent la danse Hip Hop et plus globalement la CULTURE HIP HOP et qui en font sa richesse



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d’origine ! Ainsi la danse dite « hip-hop » est une expression française qui a permis de distinguer la danse debout et la danse au sol Aux Etats-Unis on parle plus de breakdance break-dancing ou breaking pour désigner le tout Dossier pédagogique « Carnet de danse hip hop » Jean-Luc GOSSMANN CPD EPS IA 93

Quels sont les principes de la danse hip hop ?

L’un des principes de la danse hip hop, c’est la compétition : les danseurs des différents quartiers s’affrontent sur les pistes au travers de battles, plutôt que dans la rue à coup de couteaux ou de revolver, ce qui n’empêchera pas certains défis de break de se finir avec les poings…

Quel est l’objectif de la danse hip hop?

L’objectif est de préserver le potentiel physique de chaque danseur, de ne pas brûler les étapes dans la pratique de la danse Hip Hop et lors de la progression des apprentissages réalisée sur plusieurs années.

Quels sont les fondements de la danse hip-hop?

Dans le chapitre « Les fondements de la danse hip-hop »  : […] Le mouvement hip-hop – culturel, musical et artistique – vient des États-Unis. Le terme h ip est utilisé, dans le parler vernaculaire noir américain, pour désigner « ceux qui sont dans le coup », et donc qui participent à la culture de la rue et à ses codes.

Pourquoi enseigner la danse hip-hop ?

De ce point de vue, la danse hip-hop est partie prenante d’un long proces- sus d’institutionnalisation de la danse en général. On ne peut pas dire que commen- cer par enseigner soit propre aux trajectoires de danseurs hip-hop.

Etablissement :

Lycée Professionnel La CARDINIERE Chambéry

A - Caractéristiques générales

1 - Taille et typologie de

(locaux, accès, ouverture, etc.)

3 étages, 3*52 places

Dortoirs accessibles dès 17h20 (le mercredi à 15h30), via escaliers et/ou ascenseurs

2 - Caractéristiques

générales des élèves accueillis (e)s (particulièrement pour la filière Logistique/Transport).

3 - Répartition garçons

filles

1 étage filles (dont quelques élèves de Monge)

1 étage garçon

½ étage garçons de Monge

4 - Ressources mises à

5 - Implication des

personnels de

1 AED à chaque étage présent en permanence + 1AED de

soirée pour accueillir les élèves sur les lieux de détente en dehors des dortoirs (19h-22h)

1 CPE de service en soirée

1 personnel Etat logé de permanence la nuit (NAS)

1 infirmière logée qui peut être sollicitée la nuit

6 - Partenariats extérieurs

Découverte de la culture " hip hop », compagnie Alexandra

Espace Malraux

Brigade " cynophile »

7 - Mutualisation de

établissements

Partenariat avec le lycée Monge (convention, AED de Monge filles le Lycée Monge prend en charge 25% du contrat à

Cardinière et relai aux collègues de Monge)

8 - Personnes clairement

identifiées comme référents

Les 2 CPE

9 -

éducative au sein de

Réunion du service vie scolaire et retours des AED (ressenti B -

10 - Gestion du temps des

élèves (indications

particulières, entrées / sorties)

17h20 : ouverture dortoir

18h45 : repas

19h45-20h30 : étude

20h30-21h45 : temps libre

22h : extinction des feux

2 sorties maximum autorisées par semaine (activités

sportives, culturelles ou autres)

Retour au domicile possible

11 - Droits et devoirs de

(règles spécifiques, démarches contractuelles, contraintes et possibles, etc.)

Respect des règles de vie :

ƒ respect de soi et des autres

ƒ silence dans les lieux de travail et de repos (cf. volume sonore de la musique)

ƒ courtoisie des relations

ƒ respect de la propreté

- les élèves ne sont pas autorisés à entrer dans les chambres de leurs camarades sans leur accord. - Les élèves partagent une chambre à 4, il est primordial que chacun respecte Respect des espaces communs (maintien de la propreté dans les sanitaires, les lieux de passage et les salles d'activités).

12 - Prise en compte de la

santé des élèves nfirmerie pour les soins spécifiques, ascenseur. Prise en compte de régime alimentaire spécifique au self.

13 - Dispositifs particuliers

des élèves (tutorat, soutien, aide au travail personnel, etc.) Etude en salle encadrée par un AED pour les élèves en difficultés scolaires. 14 - nouvelles technologies et au numérique Salle informatique à disposition des élèves, et ordinateurs dans 15 - dans le champ culturel Plusieurs spectacles Théâtre /Danse Espace Malraux Initiation à la danse hip hop, écriture de textes et enregistrement de chansons. Vidéo de la production hip hop des élèves.

Club musique

16 - dans le champ sportif

Tournois inter lycées de futsal

Tournois de sports collectifs dans la cour (tennis de table, babyfoot)

Tournois de " just dance »

17 - s

dans le champ de santé, à la citoyenneté et à la solidarité Solidarité : intervention de association de quartier de

Santé

sur la nutrition Citoyenneté : promotion et élection délégués internat, projet

18 - Evénements

ou aux élèves internes Diffusion de films en salle cinéma une fois par semaine Soirée Halloween, lasergame, patinoire, Noël. C -

19 - Participation des élèves

à la vie collective

Elèves : soirée Halloween)

rnat

20 - Partenariat avec les

familles (information, communication, rencontre) Relation constante CPE/ parents dans le suivi des élèves Envoi de courriers aux familles pour tout évènement

21 - Dispositifs

suivi dans la vie quotidienne Relais avec élèves délégués internat, et les AED

Entretiens élèves/CPE

Point pédagogique fait lors des conseils de classe

Suivi particulier en Cellule de Veille

22 - Possibilités / dispositifs

aide à la prise en charge financière des frais

Fonds Social lycéen

1485

23 - Autres indications

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