Programme du cycle 3
30 juil. 2020 Le cycle 3 relie les deux dernières années de l'école primaire et la ... des textes littéraires (poésie théâtre en ... grec et romain.
La mythologie dans les collections du musée des Beaux-Arts de Dijon
J-C.) : trois poètes grecs auteurs de tragé- dies ayant pour sujet la mythologie. L'une des prin- cipales sources d'information avec Homère. - Aristophane (fin
MYTHOLOGIE-DOSSIER-ENSEIGNANTS.pdf
Cycle 3. Français : •. Langage oral : maintenir d'une attention orientée en fonction d'un but Celtes
Séquence n°11 : La mythologie nous raconte des histoires
Il a ensuite erré sur les mers et il a rencontré de nombreux monstres avant de pouvoir rentrer chez lui. 3 Pris d'une crise de folie
Aborder la mythologie grecque en cycle III: le héros mythique
3 déc. 2014 Pour Hésiode poète grec du VIIIe siècle avant notre ère
Les représentations du mythe dOrphée du XVIe au XIXe siècle
Du mythe du poète à l'inspiration poétique : l'exemple de Du Bellay..22 Orphée est un personnage bien connu dès l'antiquité grecque puisqu'on en.
Programmes pour les cycles
3. Volet 1 : Les spécificités du cycle des apprentissages fondamentaux . grecques. » Rome du mythe à l'histoire. » La naissance du monothéisme juif dans.
Les mythes grecs dans la littérature jeunesse
30 mars 2020 3. Les mythes grecs. ÉDITO. Perséphone remonte de chez son vieux mari Hadès et ses ... Dans le texte d'Ovide le mythe se clôt poétique-.
Lodyssée poétique n° 3
La mythologie. L'odyssée poétique n° 3. 8. 6. La Création du monde. À l'origine rien n'avait de forme dans l'univers. Tout était confondu et on ne dis-.
Symbolisme et figures mythiques et légendaires: une vision
15 janv. 2016 III. LA QUÊTE DU SENS ET L'ŒUVRE POETIQUE . ... Les mythes grecs structurent les œuvres de Friedrich Nietzsche (1844-1900) les.
A/ Poésies
Dans les sandales ailées d’Hermès
B/ Arts
J’apprends à dessiner les héros de la mythologie
C/ Les Affichages
J’ai réalisé une sorte d’arbre généalogique afin que les élèves s’y retrouvent. Ils s’agit des principaux dieux et déesses à connaître. Je vous conseille de l’imprimer au format A3 pour l’afficher en classe et d’en donner un exemplaire au format A4 par élève. Les dieux et les déesses
D/ Le Feuilleton d’Hermès
Mon fonctionnement Durant mes trois années en CM2, j’ai lu cette œuvre aux élèves. A chaque fois que l’on revenait de la pause méridienne, je lisais un épisode à l’ensemble de la classe. Ce moment de lecture offerte permettait un retour au calmeplus rapide ! En plus, les élèves accrochent vraiment et en redemandent ! Une fois l’épisode terminé, j’é...
E/ Lecture
Les douze travaux d’Hercule
F/ Production D’Écrit
Un classique après la lecture des 12 travaux d’Hercule : la production d’écrit demandant aux élèves d’inventer le treizième travailqu’Hercule aurait pu effectuer. Après 12 textes sur ce sujet, les élèves maîtrisent normalement le déroulement : 1. Eurysthée qui convoque Hercule pour lui expliquer sa mission, 2. La mission d’Hercule avec ses compagno...
G/ Mots Cachés
Les héros de la mythologie
Quels sont les textes pertinents sur la mythologie ?
Il s’agit de : Mon premier larousse – légendes de la mythologie. Il y a des textes sur Jason, Thésée, Dédale et Icare, Héraclès, Midas, Pygmalion, Eros et Psyché, Arachné, Persée et Ulysse.
Comment trouver les mots cachés sur les grands dieux de la mythologie grecque ?
Voici des mots cachés sur les grands dieux de la mythologie grecque. Vous y trouverez 3 niveaux. Pour chaque niveau, il y a deux fiches : une fiche sans les noms des dieux. C’est aux élèves de les trouver. Télécharger le niveau 2 (les mots sont de gauche à droite et de haut en bas)
Quelle est la différence entre Ma petite mythologie et les mythes grecs ?
C’est ce qui fait la différence entre Ma petite mythologie et Mythes grecs pour les petits cité ci-dessus. Ma petite mythologie contient des résumés de mythes, ou des présentations de dieux faisant elles-mêmes référence à plusieurs mythes.
Qui a écrit les contes de l’Olympe ?
Écrit par Gudule. Aux éditions Milan. Présentation : Dans 1 000 ans de contes Mythologie grecque, on explore des contrées étranges qui nous mènent du sommet de l’Olympe au plus profond des Enfers.
ESPE Centre Val de Loire
MEMOIRE de recherche présenté par :
Morgane MOYSE Année universitaire : 2013-2014
soutenu le : 27 juin 2014 pour obtenir le diplôme du : Master Métiers de l"Education, de l"Enseignement, de la Formation et de l"AccompagnementDiscipline : Français
La figure du héros dans les textes
mythologiques grecs au cycle 3Mémoire dirigé par :
Isabelle MAUNET-SALLIET : Professeur de français, Centre de formation : ESPETours-Fondettes
JURY :
Isabelle MAUNET-SALLIET : Professeur de français, Centre de formation : ESPETours-Fondettes
Sylvie DARDAILLON : Professeur de français, Centre de formation : ESPE Tours-Fondettes
UNIVERSITÉ D"ORLÉANS
UNIVERSITE DE TOURS
2Remerciements
Je tiens à remercier avant tout ma directrice de mémoire, Madame Isabelle Maunet-Salliet, qui m"a permis de mener à bien ce projet et qui m"a apporté conseil et écoute. C"est grâce à elle si ce mémoire a pu voir le jour, et si je me suis autant investie dans ce travail. Je remercie également ma camarade de classe Laura Lamoureux, avec qui j"ai passé de nombreuses heures de recherches sur un sujet que nous apprécions toutes les deux. Pour finir je remercie Monsieur Florian Domain pour son soutien précieux. 3Sommaire
Introduction : .......................................................................................................................................................5
Problématique et hypothèses : .........................................................................................................................6
Partie 1 : Mythes, mythologie et héros : ..........................................................................................................8
Le mythe : ........................................................................................................................................... 8
Définition ........................................................................................................................................ 8
Fonction ........................................................................................................................................ 13
Différence entre mythe et conte ................................................................................................. 15
La mythologie................................................................................................................................................17
Place dans les Instructions Officielles ........................................................................................... 17
Problème de corpus : faut-il privilégier les textes originaux ou la littérature de jeunesse ? ....... 20
Le héros : ........................................................................................................................................... 23
Figure du héros ............................................................................................................................. 24
Caractéristiques du héros mythologique .................................................................................. 24
Valeurs ...................................................................................................................................... 26
Evolution ................................................................................................................................... 28
Lien entre héros et super héros ................................................................................................ 32
Héroïnes ........................................................................................................................................ 33
Partie 2 : élaboration d'une séquence d'apprentissage, mise en oeuvre et bilan.....................................35
Méthodologie prévue : ..................................................................................................................... 35
Ce qui a été mis en place réellement : .............................................................................................. 38
Comment la séquence a-t-elle été créée et mise en place ? ........................................................ 39
Différence avec ce qui avait été prévu : ....................................................................................... 41
Echantillon .................................................................................................................................... 42
Objectifs ........................................................................................................................................ 42
Séances détaillées ......................................................................................................................... 43
Les difficultés : .............................................................................................................................. 46
Du point de vue de l'enseignante : ........................................................................................... 46
Du point de vue de l'élève : ...................................................................................................... 48
Bilan et remaniement : .................................................................................................................... 50
Mise en lien avec le deuxième stage ............................................................................................ 53
Les évaluations : ................................................................................................................................ 56
4L'observation : ................................................................................................................................... 59
Bibliographie.......................................................................................................................................... 65
Sites internet : ................................................................................................................................... 66
Annexes : ............................................................................................................................................... 68
5Introduction :
La mythologie grecque a toujours fasciné, on a cherché depuis très longtemps à comprendre ses mythes, ses récits fantastiques qui émerveillent. Que ce soit au travers de représentations artistiques, cinématographiques ou bien au travers d"essais ou d"analyses, nombreux sont ceux qui ont tenté de percer ses mystères et de la décrypter. Cette mythologie grecque m"a interpellée, j"ai tout de suite été charmée par ses récits fantastiques de héros, de dieux et d"aventures dans lesquels tout est possible. Cet intérêt pour les mythes et la mythologie grecque m"est donc apparu très tôt, par le biais des oeuvres fantastiques tout d"abord ou encore de dessins animés ; puis au fur et à mesure j"ai cherché à en savoir plus, notamment par le biais de cours dequotesdbs_dbs3.pdfusesText_6[PDF] différence entre natation et activités aquatiques
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