sequence 5 - l-adjectif.pdf
adjectifs qualificatifs + Comprendre la fonction de ses éléments : le nom (noyau du groupe nominal)
ce1-ecriture-description-adjectifs-qualificatifs-2.pdf
L'adjectif qualificatif. Séance 1. Grammaire. Compétence : distinguer d'après leur nature les noms et les adjectifs qualificatifs.
Français CE2
Orthographe. - Comment écrire les adjectifs qualificatifs ? (séance 1). - Dictée d'une phrase. Page 3. Lecture : je lis et je comprends. Page 4. Il était une
L-adjectif-qualificatif-définition-et-accord-leçon-et-exercices-CE2.pdf
L'adjectif qualificatif. Leçon. CE2. Exercice. Qu'est-ce qu'un adjectif qualificatif ? Un adjectif qualificatif est un mot qui sert à préciser le nom.
Français – Séance du mardi 14 avril 2020 Les adjectifs qualificatifs (1)
14 avr. 2020 Les adjectifs qualificatifs (1). Les exercices proposés sont dans la continuité des activités réalisées lors de l'émission d'aujourd'hui.
Lutin Bazar
Grammaire – CE2. L'adjectif Entoure les adjectifs qui qualifient chaque nom souligné. ... Recopie les phrases en supprimant les adjectifs qualificatifs.
CE2 - Le cahier pour la classe - Le genre et le nombre des adjectifs
Exercice 1 : Relie le groupe nominal avec l'adjectif qualificatif correctement accordé. leurs plumages cette chauve-souris quelques chaussures un garçon.
Ce travail sur ladjectif qualificatif dans le cadre dune séquence sur
Sujet: inventez un nouveau dieu ou une nouvelle déesse et utilisez des adjectifs qualificatifs. (épithètes et attributs) pour le (la) décrire en détails. Page 2
Français – Séance du mardi 14 avril 2020 Les adjectifs qualificatifs (1)
14 avr. 2020 Les exercices proposés sont dans la continuité des activités réalisées lors de l'émission d'aujourd'hui. TEXTE DE LA SEANCE QUE L'ON PEUT FAIRE ...
prep seq adj
Titre de la séquence : les adjectifs. Séance n° 1. Discipline : MDL grammaire. Date : mai Comprendre le rôle d'un adjectif qualificatif. Déroulement :.
CE2 L’adjectif - Lutin Bazar
Prénom : Date : Grammaire –CE2 L’adjectif Fiche n°2 www lutinbazar 1 Complète avec l’adjectif qui convient: marron longue grande petit touffue 2 Recopie les phrases en supprimant les adjectifs qualificatifs
Evaluation Adjectif Qualificatif - Pass Education
FRANÇAIS - L'adjectif qualificatif Domaine : Grammaire Durée : 50' + 20' PdT Objectif(s) : Comprendre le rôle de l'adjectif qualificatif Identifier un adjectif Sélectionner des adjectifs pour qualifier un nom Niveau : CE2 Déroulement Durée Organisation Consignes / Tâches Matériel Étape 1 5' Individuel
Comment évaluer l’adjectif qualificatif pour le CM2 ?
Bilan de grammaire – Évaluation sur l’adjectif qualificatif pour le cm2 Compétences : Identifier les différentes fonctions des adjectifs (épithète, attribut). Accorder l’adjectif qualificatif avec le nom auquel il se rapporte. Identifier les adjectifs qualificatifs.
Quel est l’adjectif qualificatif au CE1 ?
L’adjectif qualificatif au Ce1 – Evaluation, bilan à imprimer avec correction Evaluation grammaire : L’adjectif qualificatif Compétences évaluées Reconnaitre l’adjectif qualificatif. Compléter un nom ou un groupe nominal avec des adjectifs.
Quelle est la grammaire du CE2 ?
Leçon de grammaire pour le ce2 sur les articles. Les articles sont des déterminants qui indiquent le genre (masculin ou féminin) et le nombre (singulier ou pluriel) d’un nom commun. Ex : Le garçon mange une glace.
Comment compléter la séquence sur l’adjectif ?
Pour compléter la séquence sur l’adjectif, découvrez l’article sur les deux autres expansions du nom (le complément du nom et la proposition subordonnée relative). Vous avez aimé cet article ?
ème
Séance préalable: lecture de l"image
Visionnage du film L"Odyssée + QCM de compréhension globalSéance 1: oral
- Qualifier les principaux personnages de l"Odyssée ( Ulysse, Pénélope, Télémaque, Circé,
Calypso, les rois)
- Ecrire 2 qualificatifs par personnage / mise en commun au tableau et répartition desdifférentes expressions par rapport à leur nature / mise en évidence des adjectifs qualificatifs
Séance 2: lecture / observation
- Etude de texte / lecture = comprendre le rôle des adjectifs ( décrire, détailler le nom ou le
sujet / préciser ) - Repérage des adjectifs / classement selon leur function Séance 3: langue = leçon de grammaire + exercices ▪ définition de l"épithète ( liée ou détachée) ▪ définition de l"attribut du sujet ( notion de verbes d"état)Séance 4: évaluation de grammaire
Séance 5: langue = leçon d"orthographe + exercices - Les accords de l"adjectif qualificatif (ORTHO collège 6°) - Les accords des adjectifs de couleurSéance 6 dictée préparée
Séance 7: écriture
Sujet: inventez un nouveau dieu ou une nouvelle déesse et utilisez des adjectifs qualificatifs (épithètes et attributs) pour le (la) décrire en détails. 2Séance 2: Observation
Texte support
Ulysse, le noble roi d"Ithaque était vaillant au combat et généreux envers son peuple. Samerveilleuse épouse Pénélope l"accompagnait au mieux dans sa tâche royale. Elle était belle,
douce et simple : toutes les autres femmes du royaume l"adoraient. Le royaume d"Ulysse vivait dans une atmosphère paisible et harmonieuse. Les villageoisfurent au comble de la joie quand la douce Pénélope mit au monde le fils d"Ulysse: le célèbre
Télémaque. La puissante Athéna vint même leur rendre visite pour les féliciter. Leur joie
cependant fut de courte durée. Les rois grecs, Ménélas et Agamemnon, arrivèrent le jour
même de la naissance pour emmener Ulysse, le valeureux guerrier, à Troie. La puissanteGrèce était en état de guerre.
Pénélope, désespérée, eut beau pleurer et supplier : rien n"y fit. Ulysse, loyal et droit, devait
respecter la parole donnée aux grecs. L"honneur triomphait de l"amour. Ulysse, déchiré mais fier de partir au combat dit adieu aux siens et s"engagea sur les flots sans savoir qu"il mettrait plus de vingt ans à retrouver les beaux rivages d"Ithaque.OBSERVATION :
ROLE :
1° Dans le premier paragraphe, à quoi servent les adjectifs mis en italique?
REPERAGE :
2° Repère les noms qui sont qualifiés, souligne-les et relie-les aux adjectifs par une flèche.
3° Dans les trois autres paragraphes, identifie les adjectifs qualificatifs et relie-les aux noms
qualifiés.4° Continue de remplir le tableau ci-joint en associant noms et adjectifs.
NOMS ou PRONOMS ADJECTIFS QUALIFICATIFS Roi noble Ulysse vaillant Ulysse généreux 3DIFFERENCIATION :
5° Que qualifie " noble » dans le premier paragraphe ?
6° Que qualifie " vaillant » dans le premier paragraphe ?
7° Lequel qualifie le sujet ? Quelle est sa fonction ? Quel verbe est utilisé pour introduire
l"adjectif ?8° Lequel qualifie un nom dans un groupe nominal ? Quelle est sa fonction ?
9° Quelle différence d"usage vois-tu entre les deux ?
10° Classe les adjectifs du texte selon leur fonction :
NOM ou PRONOM EPITHETE ATTRIBUT DU SUJET roi nobleUlysse Vaillant (était)
Ulysse Généreux(était)
11 ° A quoi reconnaît-on une épithète ? (définitions et indices)
12 ° A quoi reconnaît-on un attribut du sujet ? (définitions et indices)
4Séance 3: Leçon
1. Définition:
L"adjectif qualificatif a pour rôle de qualifier c"est-à-dire de préciser et de détailler le nom
auquel il se rapporte. Il dépend entièrement de ce nom et s"accorde en genre et en nombre avec lui. Selon son emploi, il change de fonction.2. Fonctions:
ATTRIBUT DU SUJET
* Lorsqu"il qualifie le sujet, il est introduit par un verbe d"état ( être / sembler / demeurer / paraître / passer pour ....) et appartient au groupe verbal : il a pour fonction d"être ATTRIBUT DU SUJET. * Il s"accorde avec le sujet et ne peut pas être enlevé de la phrase.Ex. Ulysse est noble.
Attribut du sujet " Ulysse »
EPITHETE
* Lorsqu"il qualifie un nom, il appartient au groupe nominal : il a pour fonction d"êtreEPITHETE.
* Il s"accorde en genre et en nombre avec le nom et peut être enlevé de la phrase.Ex. Le valeureux
guerrier partit au combatEpithète de " guerrier »
*Attention aux confusions ! Attention : une épithète peut se glisser dans l"attribut du sujetEx : Ulysse est un noble roi
.:"noble" Epithète de " roi » et "Un noble roi": Attribut du sujet " Ulysse »Exercices:
1. Lis le texte suivant. Encadre en bleu les adjectifs qualificatifs et souligne en vert le
nom qu"ils caractérisent.Il y avait un bois touffu à côté de la grotte profonde et quelques grands peupliers odoriférants.
C"était un lieu enchanteur. A l"intérieur de la sombre caverne, Hermès trouva la nymphe. Elle
était magnifique avec ses beaux cheveux bouclés et sa peau dorée. Elle chantait d"une voix harmonieuse et tissait en faisant courir sa navette d"or. 52. Même exercice.
Contemplant le grand champ qui s"étalait sous le bleu intense du ciel, Valéria se couvrit duchâle safrané que la vieille Sextina avait tissé pour elle. Le vent de mars était froid en Ombrie,
et malgré les jeunes pousses sur les arbres, le printemps semblait tarder. Valéria était une
grande jeune fille aux cheveux roux et au regard pénétrant, au corps svelte et gracile.3. Lis le texte suivant. Accorde comme il convient les adjectifs qualificatifs entre
parenthèses. Dans le monde d"Ulysse, les mortels ne mangent pas la même chose que les dieux. LesHommes aiment les fruits (mur) et (sucré) . Ils apprécient également les aliments (salé)
comme les viandes (grille) par exempte. Ils aiment aussi l"eau (pur) et (limpide) de la source.4. Recopie les phrases suivantes en accordant comme il convient les adjectifs entre
parenthèses. a. Les embarcations sont (grand) et( solide) . b. Les oiseaux les plus (bavard) ont fini par se taire. c. Cette forêt de chênes paraît peu (accueillant) . d. Les chevaux (andalou) étaient chargés de monnaies très (ancient). e. Télémaque réunit les habitants sur la place (public) . f. La cité (gre)c était recouverte d"un (épais) brouillard. g. Elle but une eau (frais) et (pur) et se courba pour cueillir une (joli) fleur (violet).5. Remplace les groupes de mots soulignés par des adjectifs, en veillant à les accorder
convenablement.Un vent qui souffle fort
s"est levé sur le soir. Il a emporté les nuages de pluie. Il vient du nord, parle d"une saison qu"on ne peut voir encore . Les bêtes, sans bouger, se serrent les unes contre les autres, sous l"effet de la peur . Peut-être pensent-elles au froid de l"hiver, à ce climat qui glace.6. Dans les phrases suivantes, précise la fonction de l"adjectif qualificatif: épithète ou
attribut. a. Les jeux commencent par une longue procession qui descend du Capitole. b. Les habitants sont particulièrement friands de ces jeux. c. Le jeune homme arbore une toge pourpre sur une tunique dorée. d. Dans l"amphithéâtre, l"ambiance est chaude pour assister aux combats. e. Sa cousine était courageuse : elle se lavait à l"eau froide. f. Le roi lui raconta une histoire incroyable. g. Les uns semblent fatigués et les autres endormis. 6Séance 4: Evaluation de grammaire
Consigne: Analyse la fonction des adjectifs qualificatifs a. entoure les verbes d"état en bleu b. encadre en rouge les groupes nominaux c. repère les épithètes dans ces groupes nominaux d. repère les adjectifs qualificatifs attributs1. Ulysse est un guerrier orgueilleux.
2. Fier de lui, il a défié le grand Poséïdon.
3. Télémaque devient un prince rusé et fier comme son illustre père.
4. Pénélope est une reine fidèle et rusée.
5. Hermès semble un dieu facétieux.
6. Circé, la belle magicienne, est séductrice et possessive.
7. Calypso passe pour la plus belle des nymphes.
8. Ménélas et Agamemnon sont deux rois grecs, ennemis des vaillants Troyens.
9. Achille demeure le plus grand héros grec de l"Iliade.
10. Athéna est une merveilleuse déesse.
Séance 5: Orthographe, voir Ortho collège 6èSéance 6: Préparation de la dictée
Charybde et Scylla
Ulysse, le regard grave
et perdu au loin, rejoignit ses compagnons, restés aux portes des Enfers. Il ne répondit pas à leurs questions. Il savait que beaucoup d"entre eux nesurvivraient pas à la terrible épreuve de Charybde et Scylla: ces deux monstres marins
célèbres pour leur violence et leur férocité. C"était pourtant le seul passage, la seule issue:
Tirésias l"avait bien dit.
Après quelques
jours de calme navigation, le roi d"Ithaque, épuisé mais déterminé à retrouver les siens, comprit qu"ils approchaient du terribleécueil.
Une montagne rocheuse
s"élevait de la mer: noire, gigantesque et effrayante. Les marins observèrent en silence cette étrange falaise: ils comprirent au regard d"Ulysse que le dangerétait imminent
. Tout pouvait arriver d"un instant à l"autre. Le courageux marin leur déclara: " Mes amis, un grand péril nous attend, il va nous falloir être courageux Puissent les dieux nous protéger contre ces monstres marins qui nous attendent ! Nous n"avons pas le choix, c"est l"unique chemin du retour ! » Tous se cramponnèrent comme ils purent au bateau, prêts au combat. 71. Prépare ta dictée en remplissant le tableau suivant:
Mots difficiles
Mots invariables
Mots-confusion
Mots qui s"accordent
- nom + adj - dét + nom - sujet + verbeLoin Et / est Regard Grave
Beaucoup Ses Compagnons
Pourtant Ulysse rejoignit
Après
Comme contre2. Cherche les mots " péril », " écueil » et " imminent » dans un dictionnaire et note leur
définition : Un péril :____________________________________________________________________ Un écueil:___________________________________________________________________Séance 7: Expression écrite
Sujet: inventez un nouveau dieu ou une nouvelle déesse et utilisez des adjectives qualificatifs (épithètes et attributs) pour le (la) décrire avec précision.quotesdbs_dbs45.pdfusesText_45[PDF] evaluation statistique 5eme
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