[PDF] grille d analyse des besoins en formation

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Introduction : Chapitre 1 : Identification de besoin de formation

BESOINS EN MATIERE DE FORMATION 1 Veuillez indiquer vos besoins en formation dans le contexte des responsabilités professionnelles sur une échelle de 1-5 (1- moins préféré 5 - le plus préféré) No d’or Thèmes Echelle 1 Principes fondamentaux de l’irrigation et du drainage 1 2 3 4 5



Etape 1 Analyse des besoins de formation (ABF)

Lidentification des besoins de formation devrait idéalement sappuyer sur la stratégie globale de lentreprise afin danti ciper sur les besoins futurs en compétences Le déficit de réflexion sur les missions confiées et sur les compétences attendues est une source majeure de contre-performance pour lentreprise



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Pourquoi faire une analyse de besoin en formation ?

    I. A quoi sert l’analyse de besoin ? II. Le moment et la durée de la réalisation d’une analyse de besoin en formation Les marchés sont devenus de plus en plus concurrentiels et la demande qui exige toujours plus de qualité provoquent dans l’entreprise la transformation des systèmes techniques et organisationnels.

Pourquoi parler de besoins de formation ?

    Parler de besoins de formation est un abus de language, une contraction pratique pour « faire court », mais qui peut présenter des dangers. Autrement dit, il n’y a pas de besoin de formation, il n’y a que des problèmes à résoudre ou des objectifs à atteindre1.

Comment identifier les besoins de formation ?

    L’identification des besoins de formation : leur traduction en objectifs opératoires de formation. Les projets de changement ou d’investissement. Ils correspondent à des choix volontaristes retenus par telle ou telle instance de l’entreprise (direction générale, direction sectorielle, direction géographique…).

Comment repérer les besoins de formation ?

    En matière de repérage des besoins, l’IUFM Epsilon mène déjà une démarche très active, notamment par l’élaboration d’un questionnaire, réalisé en avril 2001, et visant à repérer l’état des pratiques, l’état de l’intégration des TICE dans les enseignements, et les besoins de formation.
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