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Écris tes calculs. Exercice 2 : Le plan est à l'échelle. 1. 25 . Complète le tableau ci – dessous. Exercice 3 : La plupart des cartes routières sont à.



Échelles des niveaux de compétence - Enseignement primaire

Au cours des activités d'échange ou de partage de propos ses réactions témoignent d'une écoute active. Compétence 3 : Communiquer oralement. 2e cycle. Échelon 



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21 déc. 2005 CYCLE 3. - Module d'Apprentissage n°1 -. OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE. ? Mettre en relation des cartes à différentes échelles.



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"échelles à mains : caractéristiques" et conditions d'utilisation 3. Porter l'échelle : Saisi avec la main du côté opposé aux crochets le montant le.



CYCLE 3 - S OMMAIRE

Numéro. Titre de la leçon. Niveau. Page. ÉCHELLES. M27. Utiliser l'échelle d'une carte d'un plan … CM1 CM2. 6e. 2-3. CYCLE 3 - SOMMAIRE 



CADRE EUROPEEN COMMUN DE REFERENCE POUR LES

3 donnent un moyen de suivre le progrès des apprenants au fur et à mesure qu'ils échelles sont prévues non seulement pour une compétence globale mais ...



Exercices Echelles 1 Un jardin a la forme dun rectangle de 25 m de

A quelle distance cela correspond-il sur la carte ? 3 Une carte est à l'échelle. 1. 250 000. Compléter le tableau. Distance sur la carte.



PROPOSITION PROGRAMMATION GÉOGRAPHIE CYCLE 3

Comment expliquer peuplement de la. Terre ? Echelle monde et échelle des études réalisées au cours du cycle sur les différents espaces. Cartes 



Les échelles (leçon et exercice)

Les échelles (leçon et exercice) Explication générale des échelles En classe sur tes livres de géographie tu as des représentations de la France ou de la région où tu habites leur taille est beaucoup plus petite que dans la réalité Pourtant tu peux calculer la distance entre 2 villes cela parce que la différence entre la

Comment expliquer les problèmes d’échelle liés à la proportionnalité ?

Puis, on les conduira à partir de situations de problèmes d’échelle liées à la proportionnalité à expliquer leur démarche. On les amènera à comprendre la signification d’une échelle et à utiliser le coefficient de proportionnalité pour calculer des mesures sur le plan connaissant la distance réelle et inversement.

Comment écrire une échelle ?

On exprime souvent l’échelle sous la forme d’une fraction avec le numérateur égal à 1 (réduction) ou le dénominateur égal à 1 (agrandissement). Les distances sur une carte et sur le terrain sont proportionnelles. Cette échelle peut aussi s'écrire 1 : 500 000 ou 1 / 500 000.

Qu'est-ce que la journée de formation mathématiques au cycle 3 ?

La journée de formation « Mathématiques au cycle 3 » de décembre 2015 accompagne la mise en œuvre des programmes d'enseignement et vise à l'appropriation des programmes d'enseignement du cycle 3 en mathématiques.

page 1 Thème Numéro Titre de la leçon Niveau Page

ÉCHELLES

M27 Utiliser l'échelle d'une carte CM1 CM2 6e 2-3 C YCLE

3 - SOMMAIRE

page 2 Utiliser l'échelle d'une carte pour estimer une distance en utilisant le compas EXEMPLE : Estimer la distance entre NOUMEA et KONÉ avec la règle et le compas.

Etape 1 : tracer une demi-droite

Etape 2 : sur cette demi-droite, reporter plusieurs fois l'échelle de la carte avec le compas

Etape 3 : Avec le compas, prendre la distance à vol d'oiseau entre Nouméa et Koné et la reporter sur la demi-

droite à partir de l'origine. On en déduit que la distance entre Nouméa et Koné est comprise entre 200 et 250 km

Ce qu'il faut savoir refaire dans les exercices !

ÉCHELLES

M27

Définition

Une ÉCHELLE permet de passer d'une mesure sur le plan à une mesure réelle (ou l'inverse). Elle s'écrit sous la forme d'une fraction ou sous la forme d'un segment pour une carte.

EXEMPLE 1 : un plan à l'échelle ଵ

200 cm dans la réalité.

EXEMPLE 2 : En bas d'une carte, on voit . Cela signifie que la longueur du segment 1,5cm (environ) sur la carte représente 50km dans la réalité.

Ce qu'il faut comprendre !

50km 50km 50km 50km 50km 50km

CM1-CM2-6e

page 3 Utiliser l'échelle d'une carte pour calculer une distance entre deux villes EXEMPLE : Calculer la distance réelle entre les points A et B. Etape 1 : on mesure le segment [AB]. Sur la carte, le segment [AB] mesure 6cm

Etape 2 : on repère l'échelle de la carte. Ici, 1cm sur la carte représente 100km dans la réalité.

Etape 3: on effectue les calculs, on cherche une distance réelle donc on effectue une multiplication

6 x 100 = 600 km.

La distance réelle entre les points A et B est de 600km. OU On peut également faire un tableau de proportionnalité:

Distance sur la carte (en cm) 1 cm 6 cm

Distance dans la réalité (en cm) 100 km = 10 000 000 cm 60 000 000 cm = 600km

Ce qu'il faut comprendre !

100km
A B Si l'on cherche une distance réelle, on multiplie. Si l'on cherche une distance sur le plan, on divise.

CM2-6e

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