Exemple de projet pluri technologique de fin de 1ère STI2D sur un
L'évaluation porte uniquement sur certaines compétences développées dans l'enseignement « innovation technologique ». Page 4. Rentrée 2019. STI2D. 4. Exemple de
Projet Mécanodrone Un projet pour les spécialités de 1STI2D
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Grand Oral & Projets en STI2D
10 feb. 2021 Démarche de projet support: kart électrique élève 1 choix du moteur diaporama présentation orale élève 2 instrumentation diaporama.
PROJETS STI2D ITEC
PROJETS STI2D ITEC professeur apporte en cours de projet des modifications ou d'autres consignes
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Exemples : 1- Prendre appui sur le projet 2I2D. ? Piste 1 : S'appuyer sur la démarche de projet technologique qui renforce l'autonomie et la créativité et
ETLV ANGLAIS / SIN ETUDE DE DOSSIER TECHNOLOGIQUE : LA
Vous présenterez votre projet aux clients à l'aide d'un diaporama pour ménagers par exemple à partir de publicités américaines des années 45 – 50 ...
Présentation PowerPoint
8 oct. 2020 STI2D. Préparation des projets IT / 2I2D. 8 octobre 2020 ... de l'enseignement 2I2D sous forme par exemple
Projet Mécanodrone Un projet pour les spécialités de 1STI2D
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STI2D – ITEC - PROJET – BROSSE MOTORISEE
PROJET STI2D – SPECIALITE ITEC – BROSSE MOTORISEE. 1 / 3. I – PRESENTATION : Objectif : Participer par équipe de 3 élèves à une.
Projet STI2D : option SIN Le drone
Diagramme de gantt. Bleu foncé : début du projet. Rouge : revue de projet. Bleu clair : revue finale. Jaune : travail sur le diaporama
Grand Oral Projets en STI2D - ac-aix-marseillefr
Démarche de projet support: kart électrique élève 1 choix du moteur diaporama présentation orale élève 2 instrumentation diaporama présentation orale élève 3 choix batteries diaporama présentation orale Quelles sont les différences entre le « projet 72h » avant/après la réforme ?
La série Technologique STI2D - ac-versaillesfr
créer concevoir et réaliser la série STI2D est la voie d’ex ellene pour accéder aux métiers de l’ingénieie En STI2D une large place est accordée à l'étude des applications technologiques les mathématiques et la physique viennent en appui pour le développement des solutions imaginées par les
Sommaire
La nouvelle épreuve du baccalauréat Architecture et Construction
La Nouvelle Épreuve Du Baccalauréat Architecture et Construction
La mise en place de la réforme STI2D a créé une nouvelle épreuve d'examen pour les élèves, le projet de spécialité. L'objectif de cette épreuve, est d'utiliser une situation de projet en formation, mais aussi en évaluation. Au travers d'un projet de 70 heures qui peut être mené par exemple entre novembre et avril, un groupe d'élève (entre 3 et 4) d...
Quel Type de Projet ?
Un projet est une organisation dans le temps qui permet d'étudier une problématique, ici de manière collective, et de proposer une ou des solutions afin de répondre à un besoin ou une demande initiale. En projet STI2D comme pour dans toutes les activités pédagogiques, il est nécessaire de garder les pieds sur terre afin de proposer des projets adap...
Comment Préparer Les élèves Au Projet ?
Trois types d'approches sont identifiables pour mener l'élève à être capable de produire les éléments ci dessus. La première approche présente moins d'inconvénients que les deux suivantes. La troisième est la plus bridante pour l'élève, avec des risques éventuels de frustration. 1. L'élève a réalisé pendant l'année de première et de terminale des a...
Quelle Problématique Pour Le Projet ?
Le projet doit permettre une démarche collective de CONCEPTION d'un ouvrage ou d'une partie d'ouvrage du domaine Architecture et Construction, au sens large. (aménagement urbain, voirie, construction du domaine du bâtiment ou des travaux publics). Le projet doit permettre d'évaluer 50% des indicateurs de capacités et compétences identifiés dans la ...
Quels Dossiers Supports ?
Il est nécessaire de donner aux élèves des ressources de départ pour construire l'analyse. En fonction du type d'étude proposée, il est nécessaire d'identifier les éléments du dossier support auquel ils auront accès.
Quel Questionnement ?
La problématique soumise au groupe d'élève doit refleter une problême réaliste de conception, et doit permettre un découpage des activités de manière à évaluer individuellement les différents élèves d'un même groupe. Une des difficultés du projet de spécialité Ac est qu'il est nécessaire de trouver un thème permettant une approche également énergét...
Comment Construire Un sujet de Projet Sti2d AC ?
Il y a 9 compétences à valider au moins par un indicateur, pour 20 indicateurs. Ce qui signifie qu'on choisit un item d'évaluation dans chaque compétence, et il en reste 11 à selectionner (un second pour chaque compétence par exemple) Il y a plusieurs moyens de construire le sujet. 1. Plusieurs types d'études (E) sont réalisables, et on peut donner...
Comment Gérer Le Volume Horaire Du Projet ?
70 heures est un volume important pour un élève, mais faible pour un projet de conception. Les taches listées ci dessus ne sont pas les seules à réaliser par l'élève, il faut ajouter: 1. La découverte du projet, de sa problématique, du dossier support 2. Les phases d'analyse, de reflexion, de doute et questionnement 3. Les phases d'échangesentre me...
Qu'est-ce que le projet STI2D ?
Le projet de STI2D propose une évolution par rapport aux projets antérieurs (BTS, BT), une réorientation vers la conception. On ne s'interesse plus uniquement à l'aspect bureau d'étude technique (structure, thermique ...), mais on intègre aussi les problématiques de la conception architecturale et urbanistique.
Quels sont les composants d'un projet en STI2D ?
Nomenclature des composants Coûts prévisionnels Programmes associés Dossier de conception détaillée 3 Le projet en STI2D Maquettage et prototypage Réalisation du prototype ou de la maquette Préparer la réalisation Réaliser, prototyper, maquetter Activités possibles Simulations de réalisations Réalisation: prototypage, maquette Contrôle, mesures
Quels sont les points d’étapes d’un projet en STI2D ?
Le projet en STI2D Les points d’étapes Idée Avant-projet Projet détaillé Maquette & prototype Tests & validation Faisabilité Cahier des charges fonctionnel Dossier de conception préliminaire ou d’avant-projet Descriptions fonctionnelle et comportementales simplifiées Dossier de conception détaillée Nomenclature des composants Programmes associés
Pourquoi réintègrer un projet en cours de STI2D ?
En effet, si le projet est motivant et que l'élève y adhère, il est probable qu'il puisse y penser de temps en temps hors des cours (phases de questionnement, phase de décision ...). Ces moments rendront l'élève plus efficace lorsqu'il réintègrera le projet en cours de STI2D.
IA-IPR STI
WEBINAIRE PROFESSEURS SII
8 OCTOBRE 2020
18/09/2020IA-IPR STI2
Sommaire
18/09/2020IA-IPR STI3
Bac -Bilan de la session 2020;
Consignes pédagogiques Info ETLV pour STI2D;
Le projet en classe Terminale
Le grand oral;
STI2D18/09/2020IA-IPR STI4
11519% 116
9% 117
13%118
10% 1196% 120
17% 125
17% 126
9%
Répartion des candidats du 2nd groupe
3% 16%30%40%
3%8%0%
Analyse globale des résultats (Total)
TB B AB AdmisRefusé
2nd T Abs115J. Rostand -Mantes
116St Erembert-St Germain
117P. de Vilgénis-Massy
118G. Brassens -Courcouronnes
119J. Jaurès -Châtenay
120L. de Vinci -Levallois
125J. Jaurès -Argenteuil
126J. Perrin -St Ouen l'Aumône
0,0% 10,0% 20,0% 30,0%40,0%
50,0%
115
116
117
118
119
120
125
126
Répartition des mentions
TB B ABTaux de réussite Total :94,1%
T3 T2 T1STI2D -Accompagnement
Visio STI2DPréparation des projets IT / 2I2D
8 octobre 2020
Le projet de Terminal
Articulation avec le G. O
Diffusion CdCprojet
Réunions en département
Grilles pour évaluation en C.C du projet.
Questions du G.O.
Organisées localement en établissement.
-2I2D Mise en place pédagogique et didactique -2I2D -Exploitation du FabLabSTI2D -RÉFÉRENCES AU PROGRAMMES
Arrêté du JORF du 16 juillet 2018
BOEN spécial n°1 du 22 janvier 2019
BOEN n°17 du 25 avril 2019
BOEN n°2 du 13 février 2020
BOEN spécial n°6 du 31 juillet 2020
Rappel
Cadrage règlementaire
Le programme
Une DHG
Des espaces
Des produits
Son contexte
Un public Des élèves avec des besoins spécifiques La progression des apprentissages, construite collectivement, constitue une répartition adaptée des séquences pédagogiques en réponse au programme dans un contexte local. Thèmes et problématiques pour donner du sens environnementalAssister
Préserver
la santéGérer la ville
du futur (smart city)Construire les
ouvrages de demainUn exemple de
séquence en Tale.Du transversal
Lessavoirsseconstruisentà
traverslesactivitéspratiques etlessynthèsesréalisées parlesprofesseurs.Favoriser
la pratique sportiveTerminalePremière
Tr1Tr2Tr3Tr1Tr2Tr3
Physique-Chimie et
Mathématiques (16) Écrite -4h
2I2D (16) Écrite -4h
Français (5) Ecrite -4 heures
Français (5) Orale -20 minutes
Philosophie (4) Ecrite -4 heures
Grand Oral (14) Orale -20 minutes
Épreuves
finalesÉpreuves
anticipéesÉpreuves de
spécialités 2I2DI2DIT2I2D
Enseignements
communsNotes sur le
bulletin scolaire et MPCUn problème sur
un produit pluritechnique Champ communÉpreuve écrite 2I2D
2,5 h AC ITEC EE SINUn exercice par
enseignement spécifique 1,5 h ECECPrésentation du projet
de 36 heures10 min + 10 min
Épreuve orale IT
M PC IT 60 %30 %
10 %
Français / Philosophie
EMCHistoire-géographie
Langue vivante A
Langue vivante B
Mathématiques
Education physique et sportive
Évaluations
communes SocleHistoire-géographie
LVA (Écrit + ETLV)
Mathématiques
Éducation physique et sportive
EC STI2D T3 T2 T1Classe de première STI2D
I2D (9h00) & IT (3h00)
Classe de terminale STI2D
2I2D (12h00)
Épreuve
2I2DPréparation Grand Oral
G. O.Début Juillet
Projet réalisé sur
l'horaire 2I2DPréparation du projet 2I2D
ProjetIT
OralIT
36h0072h00
Préparation du projet IT
Tous les élèves
suivent un enseignement technologique communLes élèves
suivent un enseignement spécifique (70% deSTI2D -Points d'attention
Le grand oral se prépare tout au long de la classe Terminale. Toutes les disciplines contribuent à la préparation méthodologique des élèves. Le projet de Terminal démarre au plus tôt après -Épreuve nationale entre le 15 et 17 mars 2021)Le FabLAB
terminale (1èreet Tale) dans le cadre des projets. "enseignement transversal» et une partie "enseignement spécifique»ère
Attention particulière à porter lors du déroulementSTI2D -Un cycle rythmé par les projets
Ils ne donnent pas lieu à une validation académique.Uncontexte
Unsupportpluritechnologique"simple»
UneproblématiqueMEI
Épreuve
oraleFocus sur la
démarche de projet vrai Je suis vendeur de produits spécialisés pour la "photo nature», je souhaite proposer un accessoire pour limiter la formation de buée sur un objectif photo par temps humide.Mon cahiers des charges "utilisateur» :
Boitier de commande alimenté en permanence;
Une interface simple pour renseigner sur l'Ġtat de fonctionnement; Déclenchement automatique du chauffage en cas de besoin; Régulation de la puissance de chauffage afin de limiter la consommationDes choix optionnels :
connectiqueBoitier
Capteurs optionnels
Afficheur(s)
Contraintes techniques imposées :
Une carte contrôleur
Une carte de puissance
Un capteur T°et H%
Une LED
Maitriser le développement
Maîtriser la "logistique»
Favoriser la créativité
Un projet ouvert
Mais Maîtrisé !
Laisser les élèves
libres de leurs choixToute la démarche projet en 36 heures !
Quelle action ?
Quel retour (IMH) ?
Quel environnement ?
Quelle alimentation ?
Utilisation simple
Peu encombrant
Connectique standard
Coût maîtrisé
W = f(H%)
W = f(Tr)
W = f(Tr,Ts)
Résistance
imposéeVérification du cycle W
Vérification du retour IMH
Essai en situation !
Au-delà des 36h00: Mise en
concurrence des différentes solutions au regard de critères quantifiablesAu choix : Incidence
sur la complexité de la solutionH Humidité
Tr Température de rosée
Ts Température optique
Prototypage
Obligatoire !
Un exemple de réalisation coût maîtrisé ! Led d'Ġtat ͬ Connedžion USB / Alimentation Prise DIN Sonde / Sortie RCA RésistancesConnectique Alimentation -IMH
PrixNbTotal
Carte Arduino Uno1
Alimentation 12V (2A)1
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