[PDF] MANAGEMENT BTS 1re ANNEE CORRIGES DES EXERCICES





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Chapitre 3 : Que produit-on et comment le mesure-t-on ?

Exercice 4 : Complétez le schéma ci-dessous avec les termes suivants : biens de consommation / services marchands / consommations intermédiaires (capital 



Economie 1.2 : Que produit-on et comment le mesure-t-on ?

Economie 1.2 : Que produit-on et comment le mesure-t-on ? Activité 1 : Bien ou service ? Production marchande ou non marchande ? 1. Fabrication de la Peugeot 



Chapitre I Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure

Exercice : L'entreprise TT a vendu 300 trottinettes d'un montant de 400 euros unité. Pour produire ces 300 trottinettes on a utilisé des facteurs de production.



Exercices corrigés

MESURES PHYSIQUES 1 Les exercices suivants sont fournis à titre d'exemples et de modèles. ... combinaison arbitraire de "a" "t"



MANAGEMENT BTS 1re ANNEE CORRIGES DES EXERCICES

question est subjective tout dépend comment est vécu le travail



CAHIER DEXERCICES

DÉCISION :comment les indicateurs de la SSRMNEA et les dimensions de l'inégalité sont-ils définis et catégorisés ? 3B. Calculer des mesures sommaires de l' 



12.2 Exercices du chapitre 2 - 12.2.1 Tribus

Montrer que la tribu trace de T sur F notée TF



Calcul vectoriel – Produit scalaire

problèmes de géométrie par exemple calculer une mesure d'angle ou la longueur d'un segment. t les propriétés du produit scalaire ? C o m m e n t ca.



EXERCICES

Une corde vibrante produit un son com- en isolant la période et en convertissant en seconde les temps. T = ... Comment compensera t il ce problème.



éduSCOL - Education

lycée général et technologique Fiche 1 2 : Que produit-on et comment le mesure-t-on ? INDICATIONS COMPLÉMENTAIRES : On sensibilisera les élèves à la diversité des modes de production des biens et services et de leur mise à la disposition des consommateurs



Qu’est-ce que l’efficacité opérationnelle - BDCca

I QUE PRODUIT-ON ET COMMENT LE MESURE-T-ON? A Qu’est-ce que la production ? 1) De quoi a-t-on besoin pour produire ? 2) Comment sont utilisés les produits ? 3) Comment définir la production ? B Qui produit ? 1) Qui réalise la production marchande ? 2) Qui réalise la production non marchande ? C Comment mesurer la production ?



SCIENCE ECONOMIQUE Thème 1 - Le Site SES de P Savoye

1- La diversité des biens et services selon leur usage Les biens et services de consommation sont les produits directement utilisés par le consommateur Les biens et services de production sont les produits réutilisés dans le processus de production afin de contribuer à la production d’autres produits



Fiche 12 Que produit-on et comment le mesure-t-on

Fiche 1 2 – Que produit-on et comment le mesure-t-on ? Exercice 1 : Doc 11 p 18 : A partir des définitions données remplissez le tableau suivant : Production marchande Production non marchande Un cours de SES au lycée François Truffaut L’élairage d’un lampadaire dans la rue Une baguette de pain par le boulanger



Chapitre 1 Les grandes questions que se posent les économistes

dire des biens et services produits par d’autres entreprises et incorporés à leur propre production Pour pouvoir évaluer la richesse créée par l’entreprise il ne faut pas tenir compte de ces consommations intermédiaires On utilisera donc la VA (voir la rubrique « Je mémorise »)



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Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ? Objectifs d’apprentissage Maitrisé Non maitrisé - Savoir illustrer la diversit? des produ teurs (entreprises administrations ?onomie so iale et solidaire) - onnaître la distin tion entre produ tion mar hande et non mar hande

Comment mesure-t-on la qualité d’un produit ?

On mesure souvent la qualité en examinant le pourcentage de produits rejetés. Cet indicateur est souvent combiné à un indicateur lié aux clientes et clients, comme le pourcentage de retours ou le nombre de plaintes de clientes et clients. L’efficacité (ou les coûts de production) est un indicateur important pour les entreprises.

Comment mesurer la quantité d’un ingrédient ?

Réponse : une recette doit toujours être formulée à 100%. Cette méthode permet non seulement de réaliser la quantité souhaitée du produit fini mais aussi d'éviter les erreurs ! Dans la cosmétique maison, on a deux options pour mesurer la quantité d’un ingrédient : Le volume dont la principale unité de mesure est le millilitre (ml).

Comment représenter les mesures d’un produit ?

Les mesures d’un produit sont communément représentées par un pavé droit (parallélépipède rectangle) ou un cube à 3 dimensions. Je cite la définition du mot dimension, tirée du dictionnaire de l’académie française, 8? édition : Un cube a trois dimensions, la longueur, la largeur et la profondeur ou la hauteur.

Comment s’expriment les mesures?

Elles s’expriment en unités de longueur, en intercalant entre les dimensions la préposition sur et non par. Notons que, lorsqu’on exprime une mesure, les compléments déterminatifs de long, de large, de haut et de profond peuvent être utilisés au même titre que les compléments de longueur, de largeur, de hauteur et de profondeur.

MANAGEMENT BTS 1re ANNEE CORRIGES DES EXERCICES H"H MANAGEMENT BTS 1re ANNEE CORRIGES DES EXERCICES

H&H2) Quels sont les marchŽs porteurs ? - MarchŽs nouveaux car tout est ˆ faire - MarchŽs dŽlaissŽs : innover pour le relancer - MarchŽs ŽclatŽs possibilitŽ de se positionner SYNTHESE H"#$%&$%"%'$('()*+,-.H/H01-),+2+,-3H41+.5H65H1+.7(53H)(,898:+5H)*+*"#,$-./%(;8<+7(5H59,1541595(1+)*5H/H0$1,#-*"(*'($%&$-.%(23%"#$%&$-.%(==============HH>)9)<51H?890,+89.H/H<5.,+89H341+.5H65H6-0+.+893H2-$%4#-*"3H81<)9+.),+893H4*"#$5+%H-"#$,&$%"%'$H/H(9H:)9)<51H7(+H)6)4,5H*@59,1541595(1+),HAH*@+9,-1+5(1H6@(95H<1)965H59,1541+.5H6*7-8'%(/,",71$-,+%(/H)..(151H*)H4-1599+,-H5,H*5H6-25*8445:59,H65H*@59,1541+.53H71"1$%$(2'(&$*9-#((

H#%HSYNTHESE Internes Externes Dirigeants : rŽmunŽ ration personnelle, prestige, croissance Consommateurs : sŽcuritŽ et bon rapport qualitŽ/prix des produits Actionnaires : augmentation de la valeur de la firme, distribution maximale de dividendes ONG et associations : entreprise citoyenne et transparente SalariŽs : maint ien et amŽliora tion des conditions gŽnŽrales de lÕemploi Institutions : rŽglementations impŽratives ou incitatives pour lÕentreprise Gouvernance Actionnaire (shareholder) ¥ Favorise la relation dirigeants/actionnaires ¥ Dirigeants sous contr™le de s actionnaires ¥ Valeur actionnaire prioritaire Partenariale (stakeholder) ¥ Ensemble des parties prenantes prises en comptes et dŽfendues ¥ Importance accordŽe ˆ la responsabilitŽ ¥ SociŽtale Entreprise -> coali tion dÕacteurs aux attentes diffŽrentes et quelque s contradictions DŽcision -> compromi s entre des coalitions aux intŽrts divergents et/ou contradictoires

H$BHChapitre 10 Ð Les stratŽgies globales EXERCICE 1 : VEOLIA 1) Rappelez ce que reprŽsente le groupe Veolia. Veolia est une multinationale dont lÕactivitŽ est lÕexpertise dans quatre domaines : - Gestion du cycle de lÕeau, - Gestion et valorisation des dŽchets, - Gestion de lՎnergie, - Transports des personnes. Le groupe comprend 106 filiales. 2) Avec qui conclut-il des partenariats ? Le groupe Veolia conclut des partenariats avec les collectivitŽs territoriales et les industries franaises. 3) Sur quel type de stratŽgie sÕappuie Veolia ? Veolia sÕappuie sur une stratŽgie partenariale. En effet le groupe se positionne comme un expert concernant la gestion, lÕoptimisation et la valorisation de la ressource en eau. Veolia innove, crŽe et insuffle les principes du dŽveloppement durable. EXERCICE 2 : La gamme de produits 1) Donnez des exemples concrets de gamme de produits. Gamme de produits lÕOrŽal : - Soins - Maquillage - Shampoing - Solaire 2) Quel est lÕintŽrt dÕune politique de gamme ? La politique de gamme regroupe lÕensemble des dŽcisions et actions prises dans le domaine des gammes proposŽes par lÕentreprise. Le s objectifs de la politique de gamme et de lancement ou suppression de produits sont multiples. Ils peuvent tre basŽs sur la rentabilitŽ directe des produits concernŽs, reposer sur des volontŽs dՎconomies dՎchelle (production ou communication) des synergies intra gamme ou correspondre ˆ des objectifs plus tactiques dÕoccupation du terrain vis-ˆ-vis de la concurrence ou de la distribution. Une politique de gamme a aussi plusieurs r™les : - R™le dÕattraction : attirer des consommateurs, - R™le de leader, - R™le de transition, - R™le tactique. 3) Quels en sont les deux inconvŽnients majeurs ? Les deux inconvŽnients majeurs sont : - Risque financier plus important, - Risque commercial. Selon la politique de gamme choisie : - Soit une entreprise opte pour une gamme courte qui permet de se spŽcialiser sur un seul segment, dÕallŽger les stocks et Žconomie dՎchelle dž ˆ une production de masse. Le risque ici est commercial, certains clients se dŽtournant de la marque car peu de choix.

H$EHSYNTHESE ]4-0+)*+.),+89HG2)9,)<5H/HG,H#$-.%(2'(&$*2'-#3H-0898:+5.H6@-0I5**5H;"4*")1"-%"#.H/H+9982),+89.H65.H0890(1159,.HDiversification HB),"#,7%/H.-0(1+,-HV90892-9+59,.H/H.3,2,&#%$HAH6+NN-159,5.H)0,+2+,-.HV9,-<1),+89HHMa"trise de la cha"ne HRNN5,HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH-"21&%"2,"4%HHI#%$",+-.,#-*"(>8J59.HHHHHHHHHHHN1)90I+.53H.*'.J#$,-#,"4%3H08905..+89HRNN5,.HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH(21&%"2,"4%3H+:)<5HG:89,HHHHHHHHHN8(19+..5(1HHG2)*HHHHHHHHHHHHH6+.,1+L(,5(1H

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H%DH Cas n¡ 3 Ð Le cas Leader Price et Lidl 1) Quelle a toujours ŽtŽ la stratŽgie de Leader Price et Lidl ? La stratŽgie est la domination par les cožts, diffŽrenciation par le bas en proposant des prix imbattables les plus bas du marchŽ. 2) Quelles dŽcisions stratŽgique s ces deux enseignes prennen t-elles pour assurer pŽrennitŽ et croissance ? Leader Price se renouvelle en proposant un nouveau concept Ç Leader Price express È et en faisant lÕacquisition des magasins Le Mutant et Norma. Lidl a opŽrŽ un basculement stratŽgique avec une montŽe en gamme afin de se rapprocher des opŽrateurs traditionnels de la grande distribution. 3) Ces dŽcisions ont-elles un cožt financier ŽlevŽ ? Les dŽcisions ont un cožt ŽlevŽ fi nancier ( ex : Lea der Price 125 millions dÕeuros) mais investissement obligatoire, si ces hard discounter veulent retrouver croissance et pŽrennitŽ.

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