[PDF] Guide de l'évaluation - OECD

Comment faire la planification de la formation et la conception des référentiels de formation ?

• La planification de la formation et la conception des référentiels de formation doivent se réaliser en prenant en considération la situation des emplois et leur importance relative dans l’activité économique d’un pays. Les finalités du marché du travail sont axées sur la production de biens et de services.

Comment construire un outil d’évaluation à partir du référentiel de compétences?

• Construire un outil d’évaluation à partir du référentiel de compétences La méthode. 1. Identification des compétences que la tâche permet d’évaluer- On confronte la tâche que les élèves ont à réaliser au référentiel afin d’identifier dans ce dernier toutes les compétences que la réalisation de la tâche mobilise et permettrait d’évaluer.

Qu'est-ce que le référentiel de formation ?

• La détermination d’une fonction de travailrésulte du regroupement d’emplois ou d’emplois-métiers qui présentent un corpus commun de capacités et de compétences en relation avec un métier ou une profession, ces capacités et ces compétences étant susceptibles d’être inscrites dans un seul référentiel de formation.

Quels sont les enjeux des référentiels d’activités et de compétences ?

• - Au regard de ces enjeux et de la diversité des acteurs, les référentiels d’activités et de compétences doivent être le fruit d’une démarche rationnelle d’identification des besoins et d’analyse du travail intégrant une réflexion nécessairement prospective.