[PDF] TROUSSE DES SPÉCIALISTES 3e CYCLE

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TROUSSE DES SPÉCIALISTES 3e CYCLE

Arts plastiques

UN PETIT MOT DE MADAME CHRISTINE ET DE MADAME CLAIRE avec la notion des motifs pour cette semaine. Pour

ceux et celles qui le veulent, nous avons mis aussi un lien sur comment créer un masque maison. Bon travail!

Mme Christine

Christine.belanger@csmb.qc.ca

Mme Claire

Claire.jacmin.park@csmb.qc.ca

Les motifs

motifs.

Matériel requis

Crayons de couleur

InformatioQ j O·LQPHQPLRQ GHV SMUHQPV

Compétence ciblée: FHP H[HUŃLŃH VHUP j RXPLOOHU O·HQIMQP MX YRŃMNXOMLUH OMQJMJH SOMVPLTXH XPLOLVp

dans les 3 compétences en arts plastiques (C1 - réaliser des créations plastiques personnelles, C2 -

réaliser des créations plastiques médiatiques, C3 - MSSUpŃLHU GHV ±XYUHV G·MUP GHV RNÓHPV ŃXOPXUHOV

du patrimoine artistique, des images médiatiques, ses réalisations et celles de ses camarades).

Nommer et réaliser différents motifs.

5e ANNÉE

5e ANNÉE

5e ANNÉE

Art dramatique avec Monsieur Vincent

Bonjour chers élèves! Ça va bien? Moi je vais très bien. Je ne sais pas si vous êtes comme moi, mais

ai eu la chance de jouer au soccer à faire de façon sécuritaire! - $ŃPLYLPp GH PUMQVIRUPMPLRQ GH O·RNÓHPB

Au théâtre, on utilise souvent des objets comme accessoires. On peut les utiliser pour leur vraie

fonction (fonction utilitaire) ou encore (fonction ludique). Votre travail sera de choisir au moins 1 objet et de le transformer dans une courte scène de

théâtre. Par exemple, une brosse à cheveux sert à brosser les cheveux. Si on la transforme, elle peut

devenir un micro pour chanter, un immense crayon, etc. La durée de la scène doit être de 30 secondes à 1 minute.

structure habituelle au complet (introduction, élément déclencheur, conclusion). Cependant, je vous

donne deux consignes : 1) se trouve).

2) Vous devez utiliser du dialogue (faire parler votre personnage).

Si vous désirez en faire plus, vous pouvez créer une autre scène avec un deuxième objet la violence est interdite!

Matériel requis

Ton corps et au moins 1 objet de ton choix. Aucun objet dangereux svp! (couteau, hache, etc.)

5e ANNÉE

HQIRUPMPLRQ j O·LQPHQPLRQ GHV parents

Compétence ciblée

Inventer une séquence dramatique.

Intention pédagogique

1) objet.

2) théâtrale.

vincent.turcotte@csmb.qc.ca

Merci beaucoup et à bientôt!

Monsieur Vincent

5e ANNÉE

English

A word from your teacher

Hello everyone

I hope things are going well for you.

It does not matter how slowly you go as long as you do not stop. Have fun

Info for Students

Instructions: Coronavirus

- Click the link below » https://eslvideo.com/quiz.php?id=34780 - Watch the video and do the quiz and fill the gap tasks to check your understanding. - You could have fun with other videos.

Info for Parents:

- Competency: To reinvest understanding of oral and written texts. - Intention: To explore authentic texts and activate prior knowledge. If you have any questions or issues, please, do not hesitate to contact me. My email is smain.khouya@csmb.qc.ca

Best regards

Mr. Smain

5e ANNÉE

ÉDUCATION PHYSIQUE

Bonjour les amis, on espère que vous allez bien et que vous continuez encore à bouger. Pour cette

exercices de lancer de précision sur une cible fixe. er au 3ème cycle: le lien ci- essentielles concernant cette activité. Mais avant de commencer, voici quelques conseils à suivre: Si vous le faites à la maison, pour votre sécurité, assurez- adulte. Visionner la vidéo ci-dessous qui explique bien la technique du lancer.

Le défi :

Première et deuxième année :

Éloignez-

3 fois de suite.

Troisième et quatrième année :

Éloignez-

3 fois de suite.

Cinquième et sixième année :

Éloignez-éfi supplémentaire est de rajouter un pas quand vous aurez main. Matériel requis : Des projectiles, comme des petites balles, des sacs de pois ou des bas.

8QH ŃLNOH ŃRQIHŃPLRQQpH j O·MLGH GH SMSLHU HP ŃROOpH j XQ PXUB

HQIRUPMPLRQ j O·LQPHQPLRQ GHV SMUHQPV

FRPSpPHQŃH ŃLNOpH $JLU GMQV GLYHUV ŃRQPH[PHV GH SUMPLTXH G·MŃPLYLPpV SO\VLTXHVB

Intention pédagogique.

9RPUH HQIMQP V·H[HUŃHUM j maitriser la technique du lancer par-GHVVXV O·pSMXOHB

quotesdbs_dbs43.pdfusesText_43

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