Faire une revue de littérature: pourquoi et comment?
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Faire une revue de littérature : pourquoi et comment ?1
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C'est quoi une revue de littérature mémoire ?
Définition. Une revue de littérature présente et évalue la documentation sur un sujet dans le but de le situer par rapport aux recherches antérieures ou à l'information existante. Elle peut prendre deux formes : Un article scientifique complet.Comment faire une revue de la littérature dans un mémoire ?
Pour faire une revue de littérature, il est conseillé de suivre 3 étapes :
1Étape 1 : rechercher des informations.2Étape 2 : analyser les sources sélectionnées.3Étape 3 : organiser les informations et rédiger.Comment se présente une revue de littérature ?
Revue de littérature indépendante OU contexte et base d'une étude. Pas seulement un résumé de plusieurs articles examinés. Cela va bien au-delà de la simple synthèse et explication de l'état de l'art de la littérature. Fournit une analyse critique de la relation entre les différents travaux et le sujet d'intérêt.- Le premier objectif de la revue de littérature est d'essayer de prendre la mesure de cette immensité de son propre non-savoir. Seconde remarque, la frontière du savoir objectif et collectif est quant à elle inconnue, pour au moins trois raisons. Pour comprendre la première, il faut faire un effort de réflexion.
MÉMOIRE
PRÉSENTÉ A
CHICOUTIMI
COMME EXIGENCE PARTIELLE
DE LA MAÎTRISE EN GESTION DE PROJET
RÉALISÉ PAR
THOMAS GUERLAIN NGUEHA
LE PRÉFIXE " CO- » ET LES PROJETS COLLECTIFS : UNE REVUESYSTEMATIQUE DE LA LITTÉRATURE DE " 8CO »
Décembre 2016
iiDÉDICACE
de recherche à : - Mes chers parents Benoît et Véronique donnent, leurs prières et sur tous les efforts consentis pour mon éducation ; - Ma fille Véronique Priscille BISSAI pour - Christine, Solange etEdwige NGUEHA pour leurs prières ;
- Mon frère Joseph M. BIBOUM. iiiRÉSUMÉ
Au jour d'aujourd'hui, le travail en équipe occupe une place de plus en plus importante dans les organisations. Il s'inscrit dans un ensemble de pratiques d'action collective ou bien encore de travail collectif dans la discipline de gestion de projet et est repéré sous le vocable de projet collectif. Dans le cadre empirique, Bréchent des travaux de Boutinet (1993) sur la diversité des figures de projet, opposent le caractère individuel et le caractère collectif du projet. Ils particulièrementrésument leur pensée par cette citation : " En effet, tout projet se développe dans un
pourrait groupes de personnes qui joueront un rôle moteur, catalyseur ou fédérateur... On mesureimmédiatement que le projet collectif qui nous intéresse revêt certes une dimension
existentielle mais recouvre aussi une dimension opératoire ». Sur le plan fondamental, comme le dit très bien Reynaud, J.-D. repris par Bréchet et Schieb-Bienfait (2009) : " Les acteurs sociaux se constituent dans la mesure où ils entreprennent une action coleur identité ». Cette idée est aussi présente dans la réflexion fondamentale en stratégie
prise, notamment dans la réflexion de nature épistémologique (Martinet, 1984). On assiste dans la discipline de gestion de projet à relatifs aux projets collectifs et dont la liste reste encore ouverte (exemple : coconstruction, collaboration, coopération, coproduction). L'emploi du préfixe " co- » dans ces mots dérivés de sens entre ces notions. ne renvoient pas aux mêmes modes s collectifs, nous constatons q règne parfois une certaine confusion, une certaine ambigüité et un manque de consensus entre les auteurs1autour de ces notions du fait de la proximité sémantique des unes aux autres. he scientifique, de véritable consensus sur les définitions précises de ces notions. Nous nous proposons dans ce projetde mémoire à travers une revue systématique de littérature, de faire la synthèse des écrits
sur des concepts relatifs aux projets collectifs. Nous avons à cet effet exploité les moteurs de recherche de la université du Québec à Chicoutimi (UQAC) et 104 articles ont été retenus pour alimenter les analyses statistiques descriptives (univariée et bivariée) faites tisticalPackage for the Social Sciences).
1 Le générique masculin est utilisé dans ce projet de mémoire simplement pour alléger le texte.
iv Ce projet de mémoire comprend cinq chapitres. Le premier chapitre ou chapitre introductif reviendra sur le contexte de la recherche, positionnera la problématique qui sous-tend cette recherche, puis stipulera les objectifs de la recherche. Le deuxième chapitresera consacré à la revue de la littérature à travers laquelle nous explorerons la littérature
scientifique en rapport avec les concepts abordés et qui traduisent les projets collectifs. Letroisième chapitre présentera la pertinence de la démarche méthodologique choisie. Le
quatrième chapitre présentera les résultats obtenus à travers les analyses statistiques
descriptives .Enfin, le cinquième chapitre discutera des résultats, de leur portée, précisera leurs apports
pour la recherche scientifique, présentera les limites et les pistes de recherche potentielles qui se dessinent à la suite de la présente recherche. vREMERCIEMENTS
La principale particularité du mémoire de recherche au regard des exigences habituelles des travaux scolaires ne connaît la réponse (Mongeau, 2008). Cette particularité fait de la recherche une expérience passionnante. Dans le cadre de ce projet de mémoire, la passion à la rechercheJe tiens à exprimer mes remerciements à :
Mon Directeur de mémoire, Julien Bousquet, Professeur agrégé de marketing au département des sciences économiques et administratives et Responsable du laboratoire cette maîtrise en volet recherche, apporté tout au long de ma formation et à la réalisation de ce travail de recherche ; Mon Codirecteur de mémoire, Christophe Leyrie, Professeur au département des sciences économiques et administratives et Directeur du programme de doctorat en management de projets, pour ses interventions à forte valeur ajoutée.Mes remerciements vont également au :
Directeur du programme de maîtrise en gestion de projet, Thierno Diallo, pour ses encouragements et son soutien pendant ma formation ; Personnel administratif et tout le corps professoral du Département des sciences la qualité de l des enseignements reçus. viTABLE DES MATIERES
DÉDICACE ............................................................................................................................ii
RÉSUMÉ .............................................................................................................................. iii
REMERCIEMENTS ............................................................................................................... v
TABLE DES MATIERES ..................................................................................................... vi
LISTE DES TABLEAUX .................................................................................................. xiii
LISTE DES FIGURES ........................................................................................................ xiv
CHAPITRE 1 : INTRODUCTION......................................................................................... 1
1.1 Contexte de la recherche ................................................................................... 3
1.2 Problématique qui sous-tend cette recherche .................................................... 4
1.3 Objectifs de la recherche ................................................................................... 7
1.3.1 Objectif général ................................................................................................. 7
1.3.2 Objectifs spécifiques ......................................................................................... 7
CHAPITRE 2 : REVUE DE LA LITTÉRATURE ................................................................. 9
2.1 Définition du préfixe " co- » ............................................................................. 9
2.2 Définition et évolution des projets collectifs .................................................. 10
2.2.1 Coconstruction ................................................................................................ 12
2.2.2 Cocréation ....................................................................................................... 13
2.2.3 Codevéloppement ........................................................................................... 15
2.2.4 Co-innovation ................................................................................................. 18
2.2.5 Collaboration .................................................................................................. 20
2.2.6 Coopération ..................................................................................................... 24
2.2.7 Coordination ................................................................................................... 28
2.2.8 Coproduction .................................................................................................. 31
2.3 Discussion ....................................................................................................... 34
CHAPITRE 3 : MÉTHODOLOGIE ..................................................................................... 38
vii3.1 Posture épistémologique ................................................................................. 38
3.2 Approche méthodologique .............................................................................. 38
3.3 Méthode de recherche ..................................................................................... 41
3.4 Description de la démarche ............................................................................. 42
3.4.1 Étape 1 : Formulation de la question de recherche ......................................... 43
3.4.2 Étape 2 ........................... 44
3.4.3 Étape 3 : Recherche des études pertinentes .................................................... 45
3.4.4 Étape 4 : Sélection des études pertinentes ...................................................... 47
3.4.5 Étape 5 : Synthèse qualitative des données .................................................... 48
3.4.6 Étape 6 : Synthèse quantitative des données .................................................. 49
CHAPITRE 4 : RESULTATS .............................................................................................. 50
4.1 Analyse descriptive univariée ......................................................................... 50
4.1.1 ........................................................................................... 50
4.1.2 Revue de publication ...................................................................................... 51
4.1.3 Année de publication ...................................................................................... 53
4.1.4 ............................................................................ 55
4.1.5 Langue de publication ..................................................................................... 56
4.1.6 .................................................................................................. 57
4.1.7 .................................................................................................. 58
4.1.8 Posture épistémologique ................................................................................. 59
4.1.9 Approche méthodologique .............................................................................. 60
4.1.10 Méthode de recherche .................................................................................... 61
4.1.11 Instrument de recherche .................................................................................. 62
4.1.12 .......................................................................................... 63
4.1.13 ............................................................................ 64
4.1.14 Concept abordé ............................................................................................... 65
4.1.15 Facteurs principaux ......................................................................................... 66
4.1.16 Concept abordé dans mots-clés ....................................................................... 67
4.2 Analyse descriptive bivariée ........................................................................... 68
viii4.2.1 .............................. 69
4.2.2 ............................. 69
4.2.3 ............................... 69
4.2.4 ........................ 70
4.2.5 Répartition des étud ............................ 70
4.2.6 ................. 71
4.2.7 ................. 71
4.2.8 ........................... 71
4.2.9 ........................ 72
4.2.10 rs et par méthode ......................... 72
4.2.11 Répartition des études par revue et par année ................................................. 73
4.2.12 Répartition des études par revue et par pays ................................................... 73
4.2.13 Répartition des études par revue et par continent ........................................... 74
4.2.14 Répartition des études par revue et par langue ............................................... 74
4.2.15 ..................................... 74
4.2.16 .................................... 75
4.2.17 Répartition des études par revue et par posture .............................................. 75
4.2.18 Répartition des études par revue et par approche méthodologique ................ 75
4.2.19 Répartition des études par revue et par méthode de recherche ....................... 76
4.2.20 ................ 76
4.2.21 ............................. 76
4.2.22 Répartition des études par revue et par concept abordé .................................. 77
4.2.23 Répartition des études par année et par approche ........................................... 78
4.2.24 Répartition des études par année et par méthode ............................................ 78
4.2.25 Répartition des études par année et par concept abordé ................................. 80
4.2.26 Répartition des études par pays et par langue ................................................. 81
4.2.27 Répartition des études par pays et par posture épistémologique .................... 81
4.2.28 Répartition des études par pays et par approche méthodologique .................. 82
4.2.29 Répartition des études par pays et par méthode de recherche ........................ 82
4.2.30 Répartition des études par continent et par langue ......................................... 83
ix4.2.31 .......................... 83
4.2.32 Répartition des études par continent et par posture ........................................ 83
4.2.33 Répartition des études par continent et par approche ..................................... 84
4.2.34 Répartition des études par continent et par méthode ...................................... 84
4.2.35 Répartition des études par continent et par instrument ................................... 84
4.2.36 Répartition des études par continent et par secteur ......................................... 85
4.2.37 Répartition des études par continent et par concept abordé ............................ 86
4.2.38 Répartition des études par langue et par secteur ............................................. 86
4.2.39 ........................ 87
4.2.40 .................................. 87
4.2.41 Répartition d ............................... 88
4.2.42 ................................ 88
4.2.43 ............................ 89
4.2.44 ..................... 89
4.2.45 ................................. 90
4.2.46 par approche .............................. 90
4.2.47 ............................... 90
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