Eglise et société urbaine
Problématique : comment les villes s'organisent-elles en Europe au Moyen-. Age? Quels sont les nouveaux modes de vie qui s'y développent ? I. L'émergence des
Lémergence dune nouvelle société urbaine (XIème- XVème siècle)
L'émergence d'une nouvelle société urbaine (XIème- XVème siècle) Commune: au Moyen Age association entre les habitants d'une ville en vue d'obtenir du.
Activité 1 – Enquête sur la société urbaine au Moyen Âge
Vous êtes un riche marchand de la ville de Troyes. Vous souhaitez conclure de nouveaux contrats avec des marchands dans une des plus grandes villes de
fiche-10-lémergence-dune-nouvelle-société-urbaine.pdf
Comment s'organise la société dans les villes du Moyen Âge ? 1 D'après le texte (doc. 1) qu'est-ce qui explique le développement des villes ?
5H3 Lémergence dune nouvelle société urbaine dans lOccident
Le développement des villes au Moyen-Age est lié au dynamisme des campagnes : à partir du XIe s. l'augmentation de la production agricole et la paix qui s'
NOM de lenquêteur : Classe :
Le chapitre = 5H2-2 – L'émergence de la société urbaine au Moyen-âge (Les villes de ? de décrire l'organisation d'une ville au moyen-âge et sa société.
histoire-géographie Thème 2 - Société Église et pouvoir politique
26 nov. 2015 comment l'expansion économique modifie cependant les rapports sociaux au Moyen Âge qui n'est pas une époque immobile ;. • que l'essor urbain ...
Présentation de la tâche complexe : Blois au Moyen Age Séquence
Séquence : Niveau 5ème L'émergence d'une nouvelle société urbaine » ... Les élèves découvrent la ville de Blois au Moyen Age en accompagnant.
Fiche dactivité H4 : Le développement dune nouvelle société
Fiche d'activité H4 : Le développement d'une nouvelle société urbaine est de comprendre pourquoi et comment se développent les villes au Moyen-âge ?
Chapitre dhistoire : le monde urbain au moyen âge Au XII° siècle le
C'est au moyen qu'apparaît la bourse qui fixe les prix des marchandises. • La société urbaine est très hiérarchisée. La ville attire les mendiants il y a
[PDF] Lémergence dune nouvelle société urbaine
Comment s'organise la société dans les villes du Moyen Âge ? 1 D'après le texte (doc 1) qu'est-ce qui explique le développement des villes?
[PDF] 5H3 Lémergence dune nouvelle société urbaine dans lOccident
Le développement des villes au Moyen-Age est lié au dynamisme des campagnes : à partir du XIe s l'augmentation de la production agricole et la paix qui s'
[PDF] 5EME-UNE-NOUVELLE-SOCIETE-URBAINE-2pdf
L'EMERGENCE D'UNE NOUVELLE SOCIETE URBAINE ( XIe-XVe siècle) Comment les villes se sont-elles développées au Moyen Age et qui sont leurs habitants ?
[PDF] Lémergence dune nouvelle société urbaine (XIème- XVème siècle)
L'émergence d'une nouvelle société urbaine (XIème- XVème siècle) ?Pourquoi et comment se développent les villes? Comment vit-on dans les villes?
[PDF] Chapitre dhistoire : le monde urbain au moyen âge
Au XII° siècle le monde urbain se développe considérablement mais il est minoritaire par Pourquoi et comment se développent les villes au Moyen âge
[PDF] Des sociétés urbaines émergent dans lOccident médiéval
Ces phénomènes répondaient à la volonté de renforcer le pouvoir politique et militaire du prince ou du seigneur D'après J Heers La ville au Moyen Age en
[PDF] Eglise et société urbaine
Problématique : comment les villes s'organisent-elles en Europe au Moyen- Age? Quels sont les nouveaux modes de vie qui s'y développent ? I L'émergence des
Lémergence dune nouvelle société urbaine - Histoire – Géographie
Documents complémentaires La croissance des villes au Moyen Âge Les foires Les métiers Le mouvement communal Une société urbaine
[PDF] Activité 1 – Enquête sur la société urbaine au Moyen Âge
Vous êtes un riche marchand de la ville de Troyes Vous souhaitez conclure de nouveaux contrats avec des marchands dans une des plus grandes villes de
Quelles sont les caractéristiques de la société urbaine au Moyen Âge ?
La société urbaine médiévale se caractérise par de fortes inégalités. Nobles, riches marchands et artisans forment le « peuple gros » qui poss? le pouvoir politique et économique. Les petits artisans et les travailleurs salariés constituent le « peuple menu ».C'est quoi la société urbaine ?
Une société diversifiée et hiérarchisée
Ils vivent dans de belles maisons, souvent situées dans le centre de la ville. Ces grands marchands dirigent également bien souvent le Conseil communal. La majorité de la population des villes quant à elle est composée d'artisans et de petits commer?nts.Comment etait la vie dans les villes au Moyen-âge ?
Les rues marchandes sont animées de l'aurore à la nuit. Les enfants, les humbles, les femmes y descendant pour jouer, discuter, lessiver, pouponner, s'aérer tous de leur logis étroit. Boutiquiers et artisans empiètent sur une rue souvent mal chaussée ou fangeuse, séparée en deux par une rigole centrale.- Le Conseil, formé d'échevins, est dirigé par un bourgmestre (équivalent d'un maire) choisi parmi les riches marchands de Bruges. Il poss? donc un pouvoir de Justice. Le pouvoir de la ville est symbolisé par un sceau (qui sert à authentifier un acte). Un foulon est un artisan qui pratique le foulage.
Séquence : Niveau 5ème
Thème 2 histoire 6RŃLpPp (JOLVH HP SRXYRLU SROLPLTXH GMQV O·RŃŃLGHQP IpRGMO ;HH-XVe siècles)
" I·pPHUJHQŃH G·XQH QRXYHOOH VRŃLpPp XUNMLQH »Durée : 2 heures
1 heure en salle informatique ou utilisation de tablettes pour collecter les informations en binômes
(utilisation possible de tablettes) + 1 heure de rédaction (écriture collaborative possible)GpURXOHPHQP GH O·MŃPLYLPp : Les élèves découvrent la ville de Blois au Moyen Age en accompagnant
un personnage. Ils peuvent choisir le moine Augustin (niveau le plus facile), Thibaud le pêcheur de
Loire (niveau confirmé), Jehan 1er de Chatillon (niveau moyen avec réinvestissement des
ŃRQQMLVVMQŃHV VXU O·RUGUH VHLJQHXULMO IRX\VH qui accompagne son père marinier (niveau moyen).
Support : genially https://view.genial.ly/5dac69c4002edc0f67cd45e3/interactive-content-blois-au- moyen-age Scénario : Le roi Philippe III a besoin de vous! Il envisage de nommer Jehan 1er de Chatillon, comte de Blois, tuteur, défenseur et garde du royaume et de ses enfants. La ŃpUpPRQLH SRXUUMLP VH GpURXOHU j %ORLV PMLV OH URL M NHVRLQ G·HQ savoir un peu plus sur la ville et son comte. La ville est-elle aussi sûre et développée économiquementTX·RQ OH GLP ?
Le château du comte est-il digne de recevoir le roi ? Il décide vous envoyer dans le plus grand secret à Blois.Vous devrez rédiger un rapport destiné au roi en suivant Augustin, Thibaud, Jehan de Chatillon ou
IRX\VHB 6·LO OXL ŃRQYLHQP YRXV VHUH] ŃRXYHUPV G·RU V·LO QH OXL ŃRQYLHQP SMV¬Travail en binômes.
Prévoir :
- Connexion internet pour le voyage virtuel genially - 1 scénario papier par élève - 1 fiche " personnage » par élève papierCompétences :
Boite à outils :
Outil 1 : Prélever des informations
- Relisez votre mission et soulignez les mots-clés. - Vous devez sélectionner les lieux correspondent.- Certaines diapositives comportent des questions. Les réponses vous aideront à rédiger votre
rapport final.Outil 2 : Pour utiliser un vocabulaire adapté, les mots suivants doivent figurer dans votre texte (en
les expliquant) :Pour décrire la ville :
² les matériaux avec lesquels les maisons étaient construites² les fortifications - les portes
² la taille des rues
- les édifices religieux : églises, abbaye - la Loire : ses activités - le pont - les activités : échoppes - pêcheriesPour décrire le château :
- donjon - fortifications - grande salle seigneuriale - avant-cour1·OpVLPH] SMV j ŃRQVXOPHU YRPUH ŃMOLHU !
Compétence travaillée Niveau de maitrise
situer des faits, bien repérés et ordonnés. respecte la période. les faits dans le temps avec une aide ponctuelle. parviens pas à situer un fait seul.D3 : Prélever des
informations dans un ensemble documentaire correctement les documents en fonction des consignes et travauxà produire. Je sais
confronter les documents entre eux en les reliant à mes connaissances. correctement les documents en fonction des consignes et travauxà produire.
partiellement les documents en fonction des consignes. Je réponds en en apportant peu ou pas de connaissances. comprends pas les consignes et le(s) document(s).D1 : Ecrire
très bien et sais exposer avec clarté les informations recueillies à l'aide d'un ǀocabulaire choisi et riche. de façon fluide et expose avec clarté la majeure partie des informations correctement, mais ma production est incomplète et assez pauvre en vocabulaire. rédige avec difficulté et ma production est trop courte ou incohérente. Outil 3 : des questions à se poser pour rédiger le rapport - A qui le rapport est-il destiné ? - Avez-vous accompli précisément votre mission ? Relisez-là ! - Avez-vous rédigé des phrases (sans " il y a ») ? - Avez-vous répondu aux questions que se pose le roi ?Ressources :
- 6HUYLŃH YLOOH G·MUP HP G·OLVPRLUH GH %ORLVquotesdbs_dbs10.pdfusesText_16[PDF] calcul altitude pression aviation
[PDF] pression atmosphérique altitude tableau
[PDF] calcul pression atmosphérique relative
[PDF] température en fonction de l'altitude
[PDF] comment varie la pression atmosphérique avec l'altitude
[PDF] sociologie de l'alimentation poulain pdf
[PDF] durkheim education et sociologie resume
[PDF] l education selon durkheim
[PDF] durkheim education et sociologie résumé pdf
[PDF] emile durkheim education et sociologie explication de texte
[PDF] durkheim education et sociologie explication de texte
[PDF] objet de la sociologie de l éducation
[PDF] durkheim education et sociologie analyse
[PDF] théorie sociologique de la jeunesse
