EXEMPLES DE QUESTIONS À POSER AUX ÉLÈVES SUITE À UNE
EXEMPLES DE QUESTIONS POUR LE CRITÈRE Quelle question aimerais-tu poser à l'auteur? ... Pourquoi l'auteur a-t-il écrit ce livre? Quel est son message?
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Tous les élèves de mon école devraient lire ce livre Je pense que je suis encore plus fière d'être Franco-Ontarienne! Quels sont les sujets de lecture liés au
Quel question se poser sur un livre ?
Compréhension des éléments significatifs d'un texte
Peux-tu décrire les lieux et l'époque? Peux-tu décrire les personnages de l'histoire? (traits physiques et traits de caractère) • Peux-tu identifier l'élément déclencheur? Peux-tu identifier les tentatives de solution? Peux-tu décrire la fin de l'histoire?Quelles questions poser à un auteur sur son livre ?
Les 5 questions de la compréhension
1C'est quoi? Vous définissez précisément: l'outil, les termes employés, le nom des personnes évoquées (auteurs, chercheurs…), etc.2Pour quoi faire ? Vous mettez en évidence à quoi sert cette connaissance: que permet-elle de mieux comprendre ? 3Comment? 4Avec quoi ? 5Pourquoi ?
1 Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur Équipe des programmes de français, langue d'enseignement Formation sur le Continuum en lecture aux 2e et 3e cycles 2019-2020
Exemples de questions modèles touchant les quatre dimensions de la lecture au primaireComprendre
Réagir Interpréter Apprécier
Comment raconterais-tu cette histoire à
quelqu'un qui ne l'a pas lue?Quelle est ta première réaction au texte?
Selon toi, pourquoi l'auteur a-t-il écrit ce livre? Trouves-tu que c'est un bon livre? Pourquoi?Comment sont les personnages de l'histoire?
Quels sont leurs rôles et leurs traits de
caractère?Quelles émotions as-tu ressenties en entendant
ou en lisant ce texte? Que signifie ce passage? Comment l'auteur nous fait-il rire (ou autres sentiments)? Peux-tu décrire le problème du personnage et faire une prédiction sur la façon dont il agira?Quelles images ce texte a-t-il suscitées chez toi? Quel est le symbole représenté par cet objet/ce
lieu/ce personnage?As-tu trouvé, dans cette histoire, quelque
chose de particulièrementPourquoi?
Quels moyens le personnage a-t-il trouvés pour
régler son problème? Qu'aurais-tu fait si tu avais été à la place du personnage? Quelles valeurs l'auteur défend-il? Quels extraits peuvent en témoigner? Est-ce que le découpage des illustrations et les types de plan utilisés (plan d'ensemble, plan rapproché, etc. [PAF, p. 78]) apportent une valeur ajoutée à la manière de raconter l'histoire? Pourquoi?Comment sais-tu que le personnage a trouvé
une solution/a accompli sa mission/est revenu à son état normal?Comment imagines-tu tel personnage/tel lieu/tel
événement?
Quels signes l'auteur a-t-il laissés dans le
paratexte? Pourquoi? (Selon le type de signes, cette question peut être aussi de l'ordre de la compréhension.)Si tu étais enseignant, ferais-tu lire cette
histoire à tes élèves? Pourquoi?Qu'est-il arrivé au personnage une fois son
problème résolu?Quel est ton personnage préféré? Pourquoi? Quel message l'auteur veut-il transmettre? Est-ce que tu recommandes cette histoire à
tes amis? Pourquoi?Comment sais-tu que le temps passe dans
l'histoire?Quel personnage as-tu le moins aimé? Pourquoi? Peut-on interpréter ce récit différemment? Qu'as-tu remarqué de particulier dans les
illustrations? 2 Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur Équipe des programmes de français, langue d'enseignement Formation sur le Continuum en lecture aux 2e et 3e cycles2019-2020
Comment se termine l'histoire?
Y a-t-il des personnages du livre que tu aimerais
avoir pour amis? Lesquels?Que veut dire tel geste du personnage? Explique. As-tu remarqué comment (éléments littéraires
de la Progression des apprentissages) est/sont mis au service de l'histoire? Explique.Quels sont les thèmes abordés dans ce récit? Y a-t-il des événements ou des objets dans le livre
qui te rappellent tes propres expériences?Lesquels? Pourquoi?
Que veut dire telle phrase dite par tel
personnage? Explique.Est-ce que cette histoire te fait penser à une
autre? Quels liens fais-tu entre ces histoires?Laquelle préfères-tu?
Qui raconte l'histoire? Comment le sais-tu? As-tu déjà expérimenté ce que vivent les personnages de cette histoire? Si oui, dans quelles circonstances? Que signifie cet événement dans le déroulement de l'histoire?Peux-tu comparer cette histoire à une autre
au regard du thème, des caractéristiques des personnages, de la séquence desévénements? Quelles en sont les
ressemblances, les différences? Laquelle préfères-tu? Pourquoi?Comment sais-tu où se déroule l'histoire?
Explique.
Quel rôle aimerais-tu jouer dans cette histoire ou quel personnage te ressemble le plus? Pourquoi?En quoi cette histoire est-elle spéciale?
Explique.
Quels sont les rôles des autres personnages de
l'histoire?Partages-tu les sentiments de l'un des
personnages? Comment? As-tu déjà vu, lu ou entendu une autre version de cette histoire? Laquelle? En quoi peux-tu les comparer? Comment sais-tu si cette histoire est réaliste ou imaginaire? Si tu pouvais être l'un des personnages de cette histoire, lequel serais-tu? Pourquoi?Quelles sont les points forts et les points
Comment sais-tu le genre de cette histoire :
réaliste, fantastique, science-fiction, aventures, policier, historique?Ce personnage te rappelle-t-il quelqu'un que tu
connais? De quelle façon? aimes-tu? Qu'arrive-t-il à chacun des personnages à la fin de l'histoire?Comment te serais-tu senti à la place du
personnage?Selon toi, quels attraits entre le rythme du
récit, les personnages, l'intrigue, le cadre, le registre, le style, l'esthétisme des illustrations ou leur sens sont les forces de cette histoire?Quels attraits en sont les faiblesses?
Changerais-tu la fin de l'histoire? Pourquoi?
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