EXEMPLES DE QUESTIONS À POSER AUX ÉLÈVES SUITE À UNE
EXEMPLES DE QUESTIONS POUR LE CRITÈRE Quelle question aimerais-tu poser à l'auteur? ... Pourquoi l'auteur a-t-il écrit ce livre? Quel est son message?
Questions à poser pendant ou après la lecture 1er cycle Cœur + texte
J'ai aimé ce livre car les personnages me font penser à moi et mon frère lorsqu'on se dispute. Lorsque je lis un album ou un roman : Pendant la lecture. 1.
CHIN1100 Chinois élémentaire : Poser des questions et y répondre
(Combien coute ce livre ci ?) ??????? zhé bên shü duöshâo qián ? Il existe une forme alternative pour poser la même question la voici :.
ENSEMBLE & AUTREMENT
travaux dont l'aboutissement est ce livre blanc. Nos organisations ont en effet tendance à Action publique et durable : se poser les bonnes questions !
1OO Questions à loral infirmier.
l'ouvrage je commente la liste complète des questions que je pose depuis plus de d'infirmier est une sorte de "livre ouvert".
Mettre en place une boîte à livre Questions à se poser / étapes de
Le LIEU. • Où la boîte sera-t-elle installée ? Lieu de passage facile d'accès
QUESTIONS DE LENTRETIEN A LEAF Voici quelques questions
Ces questions pourront vous donner une idée de ce qu'un examinateur attend de vous. Je pose également des questions spécifiques sur les genres (roman théâtre
Les fiches de lecture (La rivière à lenvers/Tomek)
Je peux garder mon livre ouvert pour répondre aux questions. 1) Comment s'appelle le jeune héros de 4) Quelle question la vieille pose-t-elle à Tomek ?
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vous pose une question. L'entretien collectif. ? Le recruteur peut rassembler plusieurs candidats à un même poste. Ils ont
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Rien n'est plus simple que de poser une question difficile » Enzo Rosso a publié le livre Radical Renaissance 60 aux éditions Assouline en 2016
Se poser les bonnes questions un livre de Nicolas Sarrasin
Découvrez le livre de développement personnel "Se poser les bonnes questions: 30 questions pour transformer votre vie" de l'auteur Nicolas Sarrasin
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Il est important de justifier sa réaction par un élément du texte ou de sa vie personnelle Exemples : J'ai aimé le livre car les personnages étaient drôles
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? Est-ce que ton histoire te fait penser à d'autres histoires que tu as lues ? ? Que crois-tu qu'il va se produire dans la prochaine section de ton livre ? (
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Quel rôle l'améliorateur a-t-il réellement joué? • Quelle information supplémentaire serait utile? • Quelles émotions sont présentes?
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Pour réussir à trouver le bon livre il faut savoir poser les bonnes questions dans le respect et la délicatesse Cela ouvre la porte à des échanges parfois
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28 oct 2016 · Une étape importante se situe entre l'observation et la rétroaction : elle porte sur l'art de poser des questions et d'écouter Le gestionnaire
Quel question se poser sur un livre ?
Compréhension des éléments significatifs d'un texte
Que retiens-tu de l'histoire? Peux-tu décrire les lieux et l'époque? Peux-tu décrire les personnages de l'histoire? (traits physiques et traits de caractère) • Peux-tu identifier l'élément déclencheur? Peux-tu identifier les tentatives de solution?Quelles questions poser à un auteur sur son livre ?
L'art de poser les bonnes questions
L'important est de poser les bonnes questions au bon moment. Pour cela, l' écoute active et la reformulation sont 2 alliés précieux. Soyez attentif également à la communication non verbale de votre interlocuteur et sachez vous adapter.
Questions à poser pendant ou après la lecture Karina Laplante, enseignante. Claudine Perreault et Marie-Michèle Giguère-Fortin, conseillères pédagogiques. CSDD 2018
1er cycle
Critère : Réagir
Quand je réagis, la réponse provient des sentiments ou des émotions ressentis en lisant le texte. Il est important de justifier sa réaction par unélément du texte ou de sa vie personnelle.
Exemples -·ML MLPp OH OLYUH ŃMU OHV SHUVRQQMJHV pPMLHQP GU{OHVB HOV UMŃRQPMLHQP PRXÓRXUV GHV NOMJXHV MPXVMQPHVB -·ML MLPp ŃH OLYUH ŃMU OHV SHUVRQQMJHV PH IRQP SHQVHU j PRL HP PRQ IUqUH ORUVTX·RQ VH GLVSXPHBLorsque je lis un album ou un roman :
Pendant la lecture
1. Comment te serais-tu senti à la place du personnage ? Explique ta réponse.
2. Comment aurais-tu réagi à la place du personnage ?
3. Que ferais-tu de différent si tu étais à la place G·XQ GHV SHUVRQQMJHV "
4. Que penses-PX GX ŃRPSRUPHPHQP GH " " PHO SHUVRQQMJH 3HQVHV-PX TX·LO M
UMLVRQ G·MJLU MLQVL " ([SOLTXH SRXUTXRLB
Après la lecture
5. Quel livre as-tu préféré cette semaine ? Explique pourquoi.
6. 4XHO OLYUH P·M le moins intéressé cette semaine ? Explique pourquoi.
7. 4X·MV-PX MLPp RX PRLQV MLPp GMQV O·OLVPRLUHB ([SOLTXH PM UpSRQVHB
8. Comment as-tu trouvé cette histoire? Intéressante, ennuyeuse, surprenante ou
drôle? Donne un exemple dans le texte pour expliquer ton choix.9. Quel personnage aimerais-tu avoir comme ami ? Lequel et explique pourquoi.
10. À quel personnage ressembles-tu ? Lequel? Explique.
11. Quel personnage de ce texte aimerais-tu rencontrer? Pourquoi?
12. À quoi ou à qui te fait penser cette histoire ? Pour quelle raison?
13. Parmi les activités vécues par le personnage, laquelle aimerais-tu faire ?
Explique pourquoi.
14. Quel évènement GH O·OLVPRLUH PURXYHV-tu le plus triste ou le plus heureux ?
Explique ta réponse.
15. Quel moment de l'histoire t'a le plus intéressé ? Explique pourquoi.
16. FHPPH OLVPRLUH SMUOH GH" $LPHUMLV-tu vivre une expérience semblable?
Lorsque je lis un livre informatif :
Après la lecture
17. 4X·MV-tu appris de plus surprenant en lisant ce texte? Pourquoi?
18. Quelle partie du livre as-tu préférée? Pour quelle raison?
19. Parmi les animaux présentés dans le texte, lequel préfères-tu? Dis pourquoi?
Questions à poser pendant ou après la lectureKarina Laplante, enseignante. Claudine Perreault et Marie-Michèle Giguère-Fortin, conseillères pédagogiques. CSDD 2018
1er cycle
Critère : Faire un jugement critique
Quand je fais un jugement critique, la réponse vient de ma tête, mais ÓH GRLV O·MSSX\HU HQ XPLOLVMQP GHV ŃULPqUHV G·MSSUpŃLMPLRQ HQ OLHQ MYHŃ OH texte. HO V·MJLP GRQŃ GH SRUPHU XQ ÓXJHPHQP VXU XQ texte, peu importe siÓH O·ML MLPp RX QRQB
IHV ŃULPqUHV G·MSSUpŃLMPLRQV VRQP :
Les personnages Le sujet (le thème)
La présentation visuelle Les illustrations
Le vocabulaire
Lorsque je lis un album, un roman ou un texte :
Après la lecture
1. Est-ŃH TXH OHV LOOXVPUMPLRQV P·RQP MLGp j ŃRPSUHQGUH OH PH[PHB ([SOLTXH SRXUTXRLB
2. Trouves-tu que les images sont utiles pour comprendre le texte? Explique bien ta
réponse en donnant un exemple.3. Est-ce que tu conseillerais à un ami ou une amie de 1re année de lire ce texte?
Explique pourquoi en donnant une raison.
4. Selon toi, qui aimerait lire cette histoire? Pour quelle raison?
5. À qui recommanderais-tu ce livre? Choisis un critère pour expliquer ton choix.
6. Selon toi, est-ce que ce texte est facile ou difficile à lire? Pourquoi?
7. Si tu étais une enseignante ou un enseignant, ferais-tu lire ce texte à tes élèves?
Pour quelle raison?
8. Est-il possible de comparer ce livre à un autre que tu as déjà lu? Quelles sont les
principales ressemblances ?Lorsque je lis un livre informatif :
Après la lecture
9. Trouves-tu que les images ou les photos sont utiles pour comprendre le texte?
Explique ta réponse en donnant un exemple.
10. Est-ce que tu utiliserais ce livre pour faire une recherche? Utilise un critère
G·MSSUpŃLMPLRQ SRXU H[SOLTXHU PM UpSRQVHB
Tête + texte
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