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Bilan : Comment expliquer que la Terre soit une planète habitable ? Détermine. D'après le texte complétez le schéma fonctionnel ci-dessus résumant les
Chapitre 1 La Terre : une planète qui abrite la vie
22 juin 2018 habitable – SVT SECONDE . ? Vidéos qui explique simplement les grandes lignes du chapitre. ? Petit livre- collection Les Petites Pommes du ...
INTRODUCTION
Cours Académiques Cours Année S.V.T. 2nde. 1. INTRODUCTION une planète habitable. I. La Terre: une planète du système du système solaire (pages 13-17).
Les svt en lycée
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En seconde. La Terre planète habitable. Énergie sol. L'exercice physique. • les conditions de la vie : une particularité de la. Terre.
Chapitre 1 – Les conditions de la vie -une particularité de la planète
A-? Les planètes telluriques = Mercure Vénus
LICENCE de SCIENCES de la TERRE et de lENVIRONNEMENT
4.2.4 Les conditions physico–chimiques pour une planète habitable . rougeole réunis et constituent la seconde cause de mortalité infantile.
AVEC NOS ÉLÈVES
Un thème de SVT en classe de seconde. La Terre dans l'Univers la vie et l'évolution du vivant : une planète habitée Terre habitable.
Sciences de la Vie et de la Terre Classe de 5e
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II - La Terre: une planète abritant la vie Une planète habitable est une planète qui possède une atmosphère Source: SVT seconde BORDAS doc2p18
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Les SVT au lycée
8Q SUpMPNXOH JpQpUMO"
GH QRXYHMX[ SURJUMPPHV"
Continuité avec le socle, mise en perspective avec la réformePerez M.H.
Blanc F.
Pajot B.
I.A. IPR
Un mot sur le calendrier
Seconde
Mars 2010 : consultations BO 29 04 10 parution programme Septembre 2010 PLVH HQ °XYUH des programmes
Première
mai 2010 : consultations BO parution programme ? Septembre 2011 PLVH HQ °XYUH des programmes
Terminale
Courant année prochaine : consultations Parution au BO ? Septembre 2012 PLVH HQ °XYUH
Trois objectifs
pGXŃMPLRQ ŃLPR\HQQH " -IM SUpSMUMPLRQ MX[ IXPXUHV pPXGHV VXSpULHXUHV "Trois thématiques structurantes
La Terre dans
la vie du vivantGrands enjeux
planétaires contemporainsLe corps
humain et la santéUnivers métier
de la science fondamentaleUnivers métier
de la gestion publique et deUnivers métier
de la santé ypour : ymontrer la cohérence globale du champ intellectuel concerné ou expérimentaux.Caractère généraliste de la seconde
yMontrer la diversité des thèmes yLes approfondissements sont pour les classes ultérieuresFacilitation des corrections de trajectoires
Des thématiques communes ES/ L et S.
Seules des conclusions générales de certaines thèmes 1ére S nécessaires en Tale. Certaines thématiques de terminale scientifique en directe continuité des acquis de 2nde.Les compétences : une combinaison de
connaissances, capacités et attitudesEn continuité avec le socle commun
Connaissances, capacités et attitudes :trois objectifs de formation de statuts également respectablesTemps fortspour leur prise en compte :
¾conception des mises en oeuvre pédagogiques¾conception des évaluations
scientifique, son mode de construction et son évolution auDes indications fortes et convergentes
Autonomie
des élèvesEvaluation
Complexité
Sorties
de terrainDémarche
historique TICDémarche
dinvestigationPratiques
pédagogiques¾GLMJQRVPLTXH IRUPMPLYH HP VRPPMPLYH"
¾Régulière et ciblée
expérimentales son évaluation¾Ouverture sur les problèmes sociétaux
¾Des préoccupations éducatives
¾+LVPRLUH GHV MUPV"
Les svt en lycée
Principes généraux
3 thématiques
La Terre dans
la vie du vivantGrands enjeux
planétaires contemporainsLe corps
humain et la santéUnivers métier
de la science fondamentaleUnivers métier
de la gestion publique et deUnivers métier
de la santéQuelques principes généraux
yIH ILO URXJH GH O·pYROXPLRQ yLa stabilisation des fondamentaux yI·RXYHUPXUH GLVŃLSOLQMLUH yLe sens yIl y a une vie après le lycée yLa cohérence verticaleEn seconde
La Terre,
planète habitableÉnergie
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