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L'analyse de deux échantillons de sol S1 et S2 a donné le résultat 2) Le sol est une ressource : D Une déforestation brutale sur sol fragile
Pourquoi le sol est considéré comme une ressource fragile ?
C'est un patrimoine fragile qu'il faut conserver car sa formation est très lente, ce qui en fait une ressource altérable non renouvelable, qu'il faut respecter car il contribue à notre alimentation, et qu'il faut préserver car il rend de très nombreux services écosystémiques.Quels sont les 3 types de sols ?
On peut regrouper les sols en quatre grands types:
Sol sableux.Sol limoneux.Sol argileux.Sol humifère.Quels sont les 4 types de sol ?
Quels sont les différents types de sols en France ?
Sol argileux.Sol calcaire.Sol humifère.Sol limoneux.Sol sableux.- Le sol est la couche superficielle de la croûte terrestre. Cette couche est meuble et représente l'interface entre les roches du sous-sol et l'atmosphère.
TD 4 : Le sol, une ressource vivante et fragile
Comme toutes les séances en classe la compétence C2 - Travailler seul et en équipe, faire preuve
d'autonomie et d'initiative est travailléeI - Avez-vous bien compris ?
Compétence travaillée : A1 - Mobiliser et restituer ses connaissances1 - Qui suis-je ?
a - un niveau visible dans le sol b - une couche du sol riche en matière organique c - une molécule indispensable pour l'hydrolyse2 - QCM (1 seule bonne réponse)
Le sol correspond à :
a - la partie la plus superficielle de l'écorce terrestre b - une variété de roche c - une partie de la roche mère d - l'espace qui permet l'ancrage des végétaux seulementLe sol se forme :
a - rapidement b - par interaction entre les êtres vivants et la roche c - en absence d'eauLe sol est une ressource :
a - inépuisable b - renouvelable à l'échelle humaine c - fragileLe sol est constitué :
a - de matière minérale, de matière organique et d'eau b - de matière minérale c - de matière minérale et d'eauLa litière est :
a - l'horizon le plus profond du sol b - une accumulation de débris minéraux issus de la roche mère c - une accumulation des débris d'origine biologique d - une couche constituée uniquement d'éléments minéraux www.morandsvt.frII - Exercices
Compétence travaillée : A2 - Recenser, extraire et organiser des informations.1 - La formation d'un podzol
Identifiez l'influence de la roche mère, du climat et de la végétation sur les caractéristiques d'un
podzol.2 - Sol et climat
Selon les conditions climatiques il faut 10 àn50 ans pour constituer 1mm de sol.Evolution de l'épaisseur des sols et des conditions climatiques en fonction de la latitude (valeurs moyennes)
A l'aide des données du graphique ci-dessus, établissez une relation entre climat et épaisseur du sol.
www.morandsvt.fr3 - Formation et évolution des sols
a - Indiquez ce que représentent les lettres A et B sur le schéma b - Associez chaque numéro du dessin à l'un des éléments de la liste suivantes :absorption racinaire, altération, décomposition, évaporation, infiltration, minéralisation,
précipitation c - Proposez un titre au schéma4 - Elaboration d'un protocole
Compétence travaillée : B2 - Manipuler, expérimenter, simuler, modéliser, calculer.16% des sols français sont soumis à des risques d'érosion plus ou moins forts. Dans le monde,
l'érosion par l'eau et le vent est un facteur majeur de la dégradation des sols.Le relief, l'intensité des précipitations ou des vents, les pratiques agricoles sont incriminés dans
l'aggravation récente du phénomène à l'échelle mondiale.On cherche à modéliser ces phénomènes afin de réfléchir à des pratiques culturales plus
respectueuses du sol.Matériel : plusieurs cuvettes en plastique, cales en bois, carrés de pelouse, robinet avec tuyau, du
terreau.Proposez une démarche d'investigation permettant de montrer le rôle du couvert végétal dans la
protection des sols contre l'érosion. www.morandsvt.frquotesdbs_dbs30.pdfusesText_36[PDF] tp sol svt seconde
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