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La traduction doit être utilisée comme un moyen pour aider l'apprenant à mieux. Allemand 4e. 13. Guide de l'enseignant. Page 14. appréhender les textes d'étude.
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FORMATION DES ENSEIGNANTS DU PRIVE SESSION 2022
Nombre d'heures/année. Pourcentage par rapport à l'ensemble des disciplines. Allemand. 3. 96. 14%. I.1.1.4. Corps du programme éducatif du niveau 4ème.
DIRECTION DE LA PEDAGOGIE
ET DE LA FORMATION CONTINUE
SOUS DIRECTION DE LA FORMATION
PEDAGOGIQUE CONTINUE
SERVICE DE LA COORDINATION
DES ACTIVITES DES DISCIPLINES
COORDINATION NATIONALE
MANDUnion-Discipline-Travail
FORMATION DES ENSEIGNANT(E) S EXERCANT
DANS LES ÉTABLISSEMENTS SECONDAIRES
PRIVES (SESSION 2021)
2SOMMAIRE
04 04 04MODULE 1 : LES PROGRAMMES EDUCATIFS ET LES GUIDES
-PPO)LE PROGRAMME APC
05 05 06Le régime pédagogique 06
07 09 10LE PROGRAMME PPO
Les objectifs 12
12 12 - pérationnel - Formulation des micro-objectifs 12MODULE 2
SIMULATION DE COURS AXEE SUR LES POINTS FOCAUX
Les moments didactiques
14 14 14 14Quelques techniques pédagogiques
17La 18
18 19La stratégie de lecture " Chef-Lesen 19
Le " mindmap 20
La stratégie des " cinq (5) étapes 20
La fiche de cours
2121
Structure et contenu des phases 21
2323
Déroulement de la séance APC 24
Fiche de leçon PPO
3 2828
MODULE 3
3030
30
30
31
33
34
38
39
40
42
43
44
45
MODULE 4 : LES STRUCTUR
ET LES DOCUMENTS DE CLASSE
4747
47
48
49
Les Unité 49
5050
Les documents de classe : Présentation
51Le 52
52Conseils pour la bonne tenue des documents de classe 53 57
57
58
4
I. Contexte de justification :
en Thaïlande en 1990, du de la 46ème session de la Conférence desYaoundé, les pays
Ainsi2001 la réécriture des programmes éducatifs en optant pour la Formation par Compétences.
ion Nationale et de-le souci de garantir la qualité scientifique de notre enseignement et son intégration dans
-tielle de la FPC sur le territoire national,simplifiés, clairs, nettoyés de toute terminologie pédagogique et didactique, décrivant les contenus
essentiels des apprentissages scolaires, lisibles et accessibles aux enseignants. rmation des enseignants des établissementsII- OBJECTIF GENERAL DE LA FORMATION
¾ Donner une formation de base aux enseignant(e)s sans formation pédagogique initiale en vue de les rendre opérationnels pour exercer dans les établissements secondaires privés.III- PUBLIC CIBLE
secondaires. IV- EFFECTIF DES PARTICIPANTS DE LA DISCIPLINE ALLEMAND¾ Cinquante-neuf (59) enseignant(e)s des établissements secondaires privés diplômés en
allemand avec ou sans formation pédagogique initiale. 5MODULE 1 :
LES PROGRAMMES EDUCATIFS ET LES
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