[PDF] FICHE PEDAGOGIQUE Le courant électrique

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FICHE PEDAGOGIQUE

Matière : Physique chimie Durée : 3h

Module : La lumière Prof : zerouali chaimaa

Niveau :1AC-Cycle international Etablissement :jaber ibn hayyan

Le courant électrique

Pré -requis Compétences attendues Objectifs Outils didactiques

Références

- les domaines

G·XPLOLVMPLRQV GH

O·pOHŃPULŃLPp.

- Réaliser un montage

électrique

- Schématiser un montage

électrique.

-montage en série et montage en parallèle.

A la fin de la première

pPMSH GH O·HQVHLJQHPHQP primaire collégial, en

V·MSSX\MQP VXU GHV

MPPULNXPLRQV pŃULPHV HP ¼ RX

LOOXVPUpHV O·MSSUHQMQP GRLP

être capable de résoudre

une situation ² problème liées au circuit électrique simple.

Prévention des dangers de

O·pOHŃPULŃLPp

- Connaître la source d'électricité

Continu

- connaitre les

Propriétés du

courant électrique continu

Mesurer intensité

et le tension (lire une mesure).

Associer les unités

aux grandeurs correspondantes. -Livre O·MŃPLYLPp (univers plus) -Pile - Lampe -Interrupteur -Fils conducteur -Moteur -ampèremètre -voltmètre

Note 120

Programmes et

orientations

éducatifs pour

la physique et la chimie au cycle collégial -internet

Situation- problème départ :

On dit que le courant électrique circule dans le circuit électrique fermé Qu'est-ce courant électrique et Quel sont les Propriétés du courant électrique continu

Contenu de la leçon I·MŃPLYLPp GH O·HQVHLJQMQP I·MŃPLYLPp GH O·MSSUHQMQP I·pYMOXMPLRQ

Situation problème de

départ introduction

Le professeur mentionne le

concept de circuit électrique simple, ses éléments et sa représentation

Quels sont les éléments du

circuit électrique simple et ses symboles? -

Décrivez les types de montage

et les caractéristiques de chaque montage ?

Le professeur pose la question :

quand on ferme un circuit

électrique, on dit qu'un courant

électrique passe à travers les

composants de ces

Circuit, quelle est la direction

de ce courant?

Pour résoudre le problème, il

est suggéré de créer un dipôle polaire permettant uniquement

OH SMVVMJH GH O·pOHŃPULŃLPpB

Pliez la flèche sélectionnée

dessus et donnez-leur une

Réponde a les questions

Les apprenants Lit et

comprend la situation

6·LQPHUURJH G

XQH 0pPORGH

suggérée pour Donnez des hypothèses

Propose un plan pour

résoudre le problème

Détermination des

hypothèses :

Confronter diverses

FICHE PEDAGOGIQUE I- Propriétés du courant électrique continu 1. Le sens conventionnel du courant électrique : 2. Intensité du courant électrique : II- Tension électrique : diode. Les apprenants sont invités à utiliser une diode pour déterminer la direction et le mouvement de la tension Représenter la variation de la structure expérimentale appropriée demande à l'apprenant d'inverser la diode Il est nécessaire de déterminer l'état de la lampe Les étudiants sont invités à représenter l'alimentation électrique dans les enquêtes représentées dans les activités Précédent Le professeur pose La question est: comment expliquez-vous la différence des éclairage dans deux montages composées du même Les éléments de sorte que nous ajoutons? Et lui a demandé de comparer l'éclairage des lampes dans les deux montages Deuxième Adrarphysic Donné les unités dans le système international et certaines de ses parties La question se pose: comment mesurer l'intensité du courant? Fournir l'ampèremètre et le distribuer aux apprenants afin de déterminer ses composants Montre l'utilisation de l'appareil Donne comment obtenir la valeur d'intensité actuelle I·MSSUHQMQP GRLP HHŃPXHU XQH expérience pour mesurer O·LQPHQVLPp GH OM PHQVLRQ MYHŃ OH VLJQMO XH O·MPSOL Le compteur est monté respectivement dans le circuit solutions et informations afin de formuler des conclusions. Lire et comprendre la situation et Proposer des hypothèses sur le tableau L'apprenant constate que Dans un circuit en série, O·LQPHQVLPp GX ŃRXUMQP HVP OM même dans tous les dipôles et elle ne dépend dipôles. I·LQPHQVLPp G·XQ ŃRXUMQP électrique se mesure avec un ampèremètre branché en série. Le tension G·XQ ŃRXUMQP électrique se mesure avec un voltmètre branché en parallèle. exercice Exercice

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