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Je ne dois pas - LES REGLES DE LA CLASSE

Dessins de Jack sur http://dangerecole.blogspot.com/. Je ne dois pas. Apporter des. Jouer avec. Dire des gros mots. Bavarder en classe jeux à l'école.



La classe est un lieu de travail : chacun a le droit au calme On pe

Je ne siffle pas et je ne chantonne pas en classe. 4. Je ne parle pas pendant le Je dois faire attention dans le couloir et ne plus parler à voix haute.



Phrases qu´on utilise en classe.

- Maintenant on va faire une dictée. - D´abord vous écoutez.et après vous écrivez. J´ai oublié mon cahier d´exercices. Je ne sais pas faire l´exercice 



COMPORTEMENTS DELEVES Prévenir et gérer

Il faut aussi faire connaître les réussites et les progrès J'ai le droit de me lever en classe mais je sais que je ne dois pas courir. J'ai le droit de ...



Vivre ensemble en classe et à lécole Les règles de vie… La « Morale

Je respecte aussi tous les animaux de la classe : je ne les « embête » pas trop. Ce sont des êtres vivants. - Je dois présenter des cahiers propres et bien 



Le contrat de classe

Pour être compris et accepter le contrat de classe doit faire l'objet d'une Si le contrat n'est pas trop long



TRAVAIL DE GROUPE 1: Définition–Organisation

La plupart des élèves de notre classe ne prenaient pas le travail enseignant : « J'aimerais bien faire du travail de groupe mais comment dois-je le.



GESTION DU CLIMAT DE CLASSE - IEN Vittel

Importance du regard qui peut faire passer beaucoup de choses. L'enseignant a un regard positif sur les élèves. • Ne pas démarrer l'apprentissage tant que tout 



ENSEIGNER DANS LES CLASSES DIFFICILES

•ne pas laisser la classe sans Enfin l'élève opposant refuse de travailler



ENSEIGNER PLUS EXPLICITEMENT

EXEMPLES DE SITUATIONS DE CLASSE DE PAROLES



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Dessins de Jack sur http://dangerecole blogspot com/ Je ne dois pas Apporter des Jouer avec Dire des gros mots Bavarder en classe jeux à l'école



[PDF] La classe est un lieu de travail : chacun a le droit au calme On pe

Je dois faire attention dans le couloir et ne plus parler à voix haute 2 Je ne cours pas dans le couloir 3 Je ne cours pas à l'intérieur de l'école



[PDF] Comment gérer lindiscipline en classe ? - RERO DOC

Je dois encore exprimer ma gratitude à toute l'équipe de la chaire du aussi l'inattention (le fait de ne pas écouter ce que dit l'enseignant ou de 



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- Maintenant on va faire une dictée - D´abord vous écoutez et après vous écrivez J´ai oublié mon cahier d´exercices Je ne sais pas faire l´exercice 



[PDF] MES DROITS MES DEVOIRS MES INTERDITS SI JE NE

Ne pas insulter ou être méchant avec les autres Ne pas taper me bagarrer Ne pas crier hurler Ne pas aller aux toilettes pendant la classe ( 



Les règles de base dun bon comportement en classe - Eduacademy

Les tours de parole doivent être respectés et il ne faut pas interrompre quelqu'un qui parle dans la salle de classe Chacun doit faire preuve d'attention en 



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J'ai pu constater que réussir à faire classe dans des conditions saines et sereines Les ouvrages sur le thème de la gestion de classe ne manquent pas



[PDF] Jai le droit dapprendre dans de bonnes conditions et le devoir de

Je dois apprendre mes leçons soigner mon travail réfléchir Celui qui sait peut aider celui qui ne sait pas mais chacun s'occupe de ses affaires et de 



[PDF] Les règles de vie de la classe

Article 8 : Nous avons le droit d'avoir des responsabilités et le devoir de les assumer (exercer des métiers ) Si je ne respecte pas ce règlement on peut : - 



[PDF] COMPORTEMENTS DELEVES Prévenir et gérer

Il faut aussi faire connaître les réussites et les progrès J'ai le droit de me lever en classe mais je sais que je ne dois pas courir

  • Qu'est-ce qu'il ne faut pas faire dans la classe ?

    Il est interdit de sortir des jouets pendant la classe autrement ils seront confisqués. Il est interdit de hurler dans les oreilles des autres pendant la récréation. Il est interdit de se bagarrer à l'école, il faut aller voir un enseignant pour régler les problèmes. Il est interdit de jeter des cailloux.

  • Quelles sont les règles de vie en classe ?

    Respecter les autres : ne jamais se bagarrer , aller voir l'adulte pour trouver une solution et dénouer les situations conflictuelles , être juste , avoir de la compassion , aider les autres dans la difficulté , ne pas bavarder dans la classe pour ne pas gêner ceux qui travaillent , etc …

  • Qu'est-ce que je dois faire en classe ?

    Tout le monde doit entrer et sortir de manière ordonnée. Il convient de dire bonjour et au revoir. Les tours de parole doivent être respectés et il ne faut pas interrompre quelqu'un qui parle dans la salle de classe. Chacun doit faire preuve d'attention en classe.
  • L'élève portera une tenue vestimentaire et générale correcte, propre et décente qui ne perturbera en aucun cas le bon fonctionnement de la classe. Il n'abusera pas des excentricités de la mode et il évitera de provoquer ou de choquer les autres.

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C0C24B43 ǯ63

Recommandations pour prévenir les comportements difficiles et propositions pour gérer un élève avec des troubles du comportement ou de la conduite

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Certains de

première partie seconde partie de es situations. sur les étapes proposées. e élaboré sans le concours précieux de pour la partie "» t ici remerciés de leur travail.

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SOMMAIRE

PARTIE 1

UN ELEVE

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STRATEGIES PEDAGOGIQUES

1-Travailler en équipe

B-

PARTIE 1

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La question de la

1 La capacité des jeunes à déstabiliser et à situation de

Î Collaborer activement avec la famille

Il s'agit d'impliquer les pa

2

Le non

Exemple:

(valoriser les bons comportements aussi minimes

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1 3

Il s'agit de passer d'une observatio

4

Dans tous les ca

2 53
Le corps est à la fois le médiateur et le reflet des tensions et malaises de l'enfant.

Cette prat

4

1 Boris Cyrulnik et Claude Seron (dir.), la résilience ou co

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B 1

Les fonctions exécutives sont responsables de la régulation et du contrôle de nos comportements.

inhiber la production de réponses inappropriées dans un contexte particulier,

Ces élèves sont particulièr

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Exemple d'un emploi du temps

LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI

Découverte du

monde Anglais Découverte du monde ICM Orthographe

Activité plaisir/

Pause cognitive :

Mathématiques Maîtrise de la

langue Mathématiques Activité plaisir Lecture Activité plaisir Mathématiques Activité plaisir Mathématiques

Activité plaisir Découverte du

monde Activité plaisir Lecture Activité plaisir

Je sors Je sors Je sors Je sors Je sors

timer

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3 L'apprentissage des émotions est incontournable pour les enfants. Il est essentiel qu'ils sachent

Enseignement moral et civique

Connaissances,

capacités et attitudes visées

Identifier et partager des émotions, des

sentiments dans des situations et à portant sur la vie de la classe. - Connaissance et reconnaissance des

émotions de base (peur, colère, tristesse,

joie), - Connaissance et structuration du vocabulaire des sentiments et des

émotions,

- Expérience de la diversité des expressions, des émotions et des sentiments.

Partager et réguler des émotions, des

sentiments dans des situations et à classe. - Diversité des expressions des sentiments (textes, vres musicales, plastiques...) - Maîtrise des règles de la communication. codes de la communication orale, les -Travail sur les règles de la communication.

Mobiliser le vocabulaire adapté à leur

expression. - Connaissance et structuration du vocabulaire des sentiments et des

émotions.

Accepter les différences.

- Le respect des pairs et des adultes. Les -Le respect des différences, interconnaissance, tolérance. -La conscience de la diversité des croyances et des convictions.

Respecter autrui et accepter les

différences. - Respect des autres dans leur diversité : - Respect des différences, tolérance. - Respect de la diversité des croyances et des convictions. - Le secours à autrui.

Exemple de

pratique de classe : - Apprendre les techniques des " messages clairs » pour exprimer ses

émotions vis-à-vis de ses pairs .

- Pratiquer le jeu théâtral, le mime . - Aborder la situation de handicap et la pra

Accepter le partage des tâches dans des

situations de recherche (grammaire, conjugaison, mathématiques . . .), de coopération (EPS, éducation musicale, arts visuels . . .) (sciences) . - Pratiquer le jeu théâtral, le mime . - Jeux de rôle. - Activités de langage : langage de - Discussion à visée philosophique sur le thème de la tolérance ou sur le thème de la moquerie. - La tolérance (en lien avec le programme

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Î Identifier avec les élèves les comportements attendus et enseigner des

Exemple de f

ande des émotions

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Je fais le

silence

Je chuchote Je parle

doucement

Je parle

normalement

Je crie

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Dans la classe...

Dans la cour de récréation, dans les couloirs, la cantine ...

Signatures

Î Impliquer les autres élèves

Le tutorat est une possibilité auprès d'élèves qui peuvent avoir des accroches affectives.

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4

Les liens entre difficultés d'apprentissage et troubles du comportement sont étroits, et certains

5

DSDEN de la Manche

alléger la mémoire de t 6

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SITUATION DE

aux stratégies pédagogiques qui visent à réguler les comportements. service, décloison fam

Dispositif

Les

Î les faits

Î l'historique de la situation ;

Î les échanges

Î le PPRE.

Palier

Palier 3 par affectation dans un autre lieu de l'école

Palier 4

Réunion rapide avec l'enfant, la famille, l'équipe enseignante pour établir le contrat de conduite de

PARTIE 2

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Recommandations

c) Gestion de l'enfant après la crise (le lendemain) en analyser les causes et

Mesure exceptionnelle

ce

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Contrat de conduite de l'élève

Dates

Î École : 1) Rappel des règles

Î N

Nom :

2) Tentative de décompression

Prénom : 3) Mise à l'écart temporaire du groupe classe

Classe (niveau / nom de

l'enseignant(e)) :

4) Réunion rapide avec l'enfant, la famille, les

enseignants, avec renseignement du contrat de conduite

Je m'engage à

Pour y parvenir, je peux

attitude / comportement

J'ai réussi à

Ce qui me pose encore problème

ANNEXE

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[PDF] mots anciens rigolos

[PDF] mot rarement utilisé