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AU CM1-CM2 ANNÉE 2

LIVRE DU MAITRE

Strictement réservé à un usage en classe. Diffusion interdite.

AU CM1-CM2 ANNÉE 2

LIVRE DU MAITRE

Extrait

octobre 2017 en format papier et PDF interactif dans les ateliers Canopé et sur reseau-canope.fr

PARTIE 2

Les séquences

SÉQUENCES

Séquences

de la période 1 septembre- o?obre 48
JE MÉMORISE... ET JE SAIS ÉCRIRE DES MOTS AU CM??CM? ANNÉE ?

Semaine 1

JOUR

LE PHONÈME

PHASE ORALE

Lire le texte suivant aux élèves :

Le pêcheur à la ligne

Mon bouchon fait plus d'un plongeon

Dans l'onde sombre au sable fin.

Ça mord tout à coup ; mais enfin

Je n'ai pas pris un seul goujon.

Derrière moi, le vieux donjon ;

Devant un horizon sans fin.

Un brochet dort comme un dauphin

À fleur d'eau, près d'un sauvageon.

Mon bouchon fait plus d'un plongeon.

Maurice Rollinat

Faire trouver le phonème entendu le plus souvent :

Dire les mots suivants aux élèves et leur demander de lever la main lorsqu'ils entendent le phonème

le menton un manteau un nombre bientôt encore onze un serpent combien un dindon méchant conti nuer prudent un chaton

Dire les mots suivants aux élèves et leur demander de montrer sur leur règle si le phonème ܧ

début, à l'intérieur ou à la fin du mot : un combat une saison du jambon un ongle une pompe conduire une ombrelle un marron comparer un pont la honte fondre Demander aux élèves de trouver d'autres mots contenant le phonème - au début (ex. : oncle - à l'intérieur (ex. : montrer - à la fin (ex. : avion - deux fois dans le mot (ex. : bonbon concombre pompon

PHASE ÉCRITE

Lire le texte écrit au tableau.

Faire écrire les mots contenant le phonème ܧѺ et les classer suivant la manière dont est écrit ܧ

différents graphèmes : on et sa variante om Dans le texte, sur le cahier, colorier le graphème on om Lire le tableau de mots de la semaine 1 dans le cahier de l'élève (p. 25).

Dans le cahier de l'élève à la rubrique" Les différentes graphies des phonèmes » (p. 17), lire les mots corres

pondant au phonème et faire remarquer les lettres que l'on retrouve après om 49
SÉQUENCES DE LA PÉRIODE ? ? SEPTEMBRE?OCTOBRE

EXERCICES

1.* Recopie les mots dans lesquels tu entends

une addition un pompon un homme grand un blouson un roman combien une pente une bombe une lampe le fond

2.* Recopie les mots avec la graphie du phonème

un pantal la h te un pl geur

3.* Écris un mot terminé par

un rat

.................................................................?; un chat ĺ ................................................................

une dinde

..........................................................?; un âne ĺ .................................................................

une mouche

......................................................?; un ours ĺ ...............................................................

4.** Écris un mot de la famille de chaque mot :

un bonbon

........................................................?; un nom ĺ ................................................................

le menton

ĺ ..........................................................?; un pigeon ĺ ...........................................................

une saison

5.** Écris le masculin de chaque mot :

blonde

................................................................?; une patronne ĺ .....................................................

longue

................................................................?; profonde ĺ ..............................................................

mignonne

6.** Écris la réponse à ces devinettes. Les mots contiennent

Appareil qui transporte des passagers dans les airs Son métier est de secourir les gens et d'éteindre les feux

C'est le mari de ma tante

7.** Dans la liste des mots du CE2, choisis un mot avec on et un mot avec om et invente une devinette

pour faire trouver chaque mot :

8.** Dans le cahier de l'élève, à la rubrique " Les différentes graphies des phonèmes », lis le tableau

consacré à -?deux verbes avec om -?deux adjectifs avec on

9.** Utilise les syllabes pour former des mots contenant le phonème

dre 1 jam

bon 2. ..............................................................................................................

long mon 3. ..............................................................................................................

pon

men ton 4. ..............................................................................................................

temps ré

ter 5. ..............................................................................................................

10.*** Complète chacune de ces phrases avec un mot contenant le phonème

Un marteau sert à

............................................................ les clous.

Le soir, maman me

..................................................... des histoires.

Pour essuyer la poussière, on utilise un

Manger trop de ....................................................... abime les dents.

Quelqu'un qui possède des vignes est un

50
JE MÉMORISE... ET JE SAIS ÉCRIRE DES MOTS AU CM??CM? ANNÉE ?

11. Classe les mots suivants dans l'ordre alphabétique :

comparer jonc prénom honte fondre trompette blond ongle sinon JOURS ET □ MÉMORISATION DE MOTS

INONDER

Plusieurs rivières inond

ent les champs. - Le soleil inonde cette maison. - Nous sommes inondé s de publicités. - une inonda tion

ÉMOTION

Le public ressen

t une grande émotion à l'écoute de la musique. - Quelles émotions durant la journée ! - émotion

comme inonda tion - émouvoir, émouv ant (e), émotif(ive), l'émotivité, une émeute

émoti

on comme in on der

HONTEUX

Cet enfant est honteu x. - des enfants honteux, une conduite honteuse, des fillettes honteuses d'avoir menti. - C'est honteux de maltraiter un animal ! - honteuse ment , la honte, éhonté - honnir ("

Honni soit qui mal y pense.

honteux comme émotion

CONFONDRE

Je confon

ds toujours ces deux personnes. - Les élèves confond ent souvent " ce

» et "

se

». - La police confond le

coupable. - se confondre en excuses, se confondre avec autre chose - une confusion, confus, confusé ment comme honteuse ment confondre comme honteux - confondre comme inonder CONTE Ce conte de fées sembl e merveilleux. - des contes fantastiques - conter, un(e) conteur(euse), raconter, racontable conte comme confondre et comme honteux

Un compte en banque

SOMBRE

un ciel sombre - Cet endroit parai t bien sombre ! des endroits sombres, une rue sombre, des couleurs sombres - un avenir sombre - Elle a l'air sombre ce matin. - ( s')assombrir

Un bateau

sombre en ce moment.

TROMPER

Ce boucher tromp

e ses clients sur la qualité de la viande. - Certains prisonniers trompent la vigilance des gardiens.

- se tromper de route - une tromperie, trompeur(euse) comme conteur(euse), un trompe-l'oeil, se détromper

tromper comme conte et honteux, tromper comme sombre

COMBAT

un combat de boxe, des sports de combat - des combat s armés - Lutter contre la maladie reste son combat. - comba tt re, un comba tt ant, comba ttif (ive) comme émotif(ive), la combattivité comme émotivité - battre, abattre, dé battre, rabattre combat comme sombre

TRIOMPHE

Quel triomphe, ce spectacle !- porter quelqu'un en triomphe - triompher, triomph ant (e) comme émouvant(e), triomph al (e), triomphalement comme confusément triomphe comme tromper 51
SÉQUENCES DE LA PÉRIODE ? ? SEPTEMBRE?OCTOBRE

CONDITION

1. Je lis le mot et j'indique sa classe grammaticale. 2.

J'écris le mot et j'entoure la ou les lettres qui transcrivent chaque son. ........................................................................

3. Je l'écris au pluriel. ........................................................................ 4.

Je cherche le mot dans le dictionnaire et j'écris un ou plusieurs mots de sa famille et une expression le contenant.

5.

J'écris une phrase contenant ce mot et le mot

Corrigé

1. nom

2. condition

3. des conditions

4. conditionner, conditionnel, un conditionnement - à condition que

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