Ateliers de questionnement des textes
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15 juil. 2017 Il peut éprouver des difficultés de compréhension face à un récit un texte documentaire
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LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE
Lui propose des situations d'apprentissage et des outils variés. ateliers de soutien de besoin ou de choix
LES ATELIERS DE QUESTIONNEMENT DES TEXTES - ac-dijonfr
Les ateliers de questionnement des textes Créer une situation globale d’entraînement qui sollicite tous les aspects de l’acte de comprendre Rythme : cette activité doit être menée une quinzaine de fois dans l’année Dispositif : Un groupe de quelques élèves autour d’un même texte le maître jouant un rôle d’animateur
Ateliers de questionnement des textes - ac-dijonfr
exercices d'entraînement isolés dans ces divers domaines On peut aussi et surtout à partir de textes créer une situation globale d'entraînement qui sollicite tous les aspects de l'acte de comprendre La formule de l'Atelier de Questionnement de Texte1 répond à ce besoin
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Le questionnement de textes Le questionnement de textes est une pièce majeure dans la pédagogie de la compréhension Sa fonction principale est de rendre explicites les opérations nécessaires à la compréhension
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Les ateliers de questionnement des textes Créer une situation globale d’entraînement qui sollicite tous les aspects de l’acte de comprendre Rythme : cette activité doit être menée une quinzaine de fois dans l’année Dispositif : Un groupe de 7 à 8 élèves autour d’un même texte le maître jouant un rôle d’animateur
Questionner un texte en Atelier Dispositif ROLL : Réseau des
surtout à partir de textes créer une situation globale d'entraînement qui sollicite tous les aspects de l'acte de comprendre : questionner un texte en ateliers Rythme: Pour être bénéfique et produire des effets cette activité doit être menée au moins une vingtaine de fois dans l'année
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UNE SITUATION GLOBALE D’ENTRAINEMENT À LA COMPRÉHENSION : LES ATELIERS DE QUESTIONNEMENT DE TEXTE1 Leur fonction principale est de rendre explicites les opérations nécessaires à la compréhension L’activité se déroule en trois phases 1 On doit ce dispositif à Jean MESNAGER professeur d’IUFM
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