[PDF] Le défi 2014 «0 faute avec la dictée discutée » Classes de CE2

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Le défi 2014

"0 faute avec la dictée discutée »

Classes de CE2/CM1/CM2

Classes de CM1/CM2

Classes de CM2

Circonscription de Vittel

du 2 avril au 13 juin 2014

Les objectifs

Relever un défi .

Travailler en groupe , se respecter, trouver sa place.

Justifier ses choix devant ses pairs.

Travailler la maîtrise de la langue.

Utiliser le dictionnaire et les ressources de la classe.

Comment s'est déroulé le défi ?

Phase 1 "Seul / 10 min »

Matériel :1 cahier de brouillon par enfant, 1 stylo. Organisation : travail individuel , chacun à sa place.

Déroulement :

Le maître présente l'ensemble du déroulement de cette dictée différente. Il peut aussi parler de l'enjeu , du défi entre classes.

Le maître dicte le texte de la dictée à tous ses élèves. Il relit une fois en indiquant la

ponctuation.

Phase 2 "En petit groupe / 20 min »

Matériel: 1 double feuille A3 scotchée par groupe, des gros feutres

1 dictionnaire par groupe

1 classeur ou cahier de leçons par groupe

Organisation: travail de groupe :

Chaque groupe est hétérogène et/ ou multi niveaux, constitué de 5 élèves maxi.

A l'intérieur de chaque groupe , le maître répartit les rôles: un écrivain, un chercheur

dans le dictionnaire, un chercheur de leçons. Le maître précise que dans 20 min les feuilles de groupe seront ramassées même si le travail n'est pas entièrement terminé.

Déroulement :

Les élèves , à l'intérieur de chaque groupe , confrontent leurs propositions, Ils peuvent

s'aider des outils à leur disposition , dictent le texte commun à l'écrivain . Le maître veille au bon déroulement du travail des groupes et gère le temps. Il

n'intervient pas dans les choix de ses élèves. Le maître peut proposer au groupe d'écrire

la dictée au fur et à mesure des recherches du groupe.

Phase 3 "Tous ensemble / 20 min »

Matériel : Un espace d'affichage sur le tableau ou à proximité: les dictées de chaque groupe sur double feuille A3 sont affichées. Un espace tableau pour écrire la dictée commune

Une feuille A4 , stylo.

Organisation :

Travail en collectif classe

Choisir un " écrivain » de la dictée finale . ECRIRE EN HAUT DE LA FEUILLE LE NOM DE L'ECOLE ET LE NOM

DE L'ENSEIGNANT.

Déroulement :

Les élèves prennent le temps de lire les différentes propositions affichées. Le maître compare les propositions de chaque groupe ,groupe de mots après groupe de mots. Pour chaque groupe de mots, il entoure les différences, fait choisir par vote à main levée l'orthographe retenue par l'ensemble de la classe, réécrit au tableau le groupe de

mots validés. L'écrivain de la classe recopie sur la feuille , la dictée du tableau au fur et

à mesure. A la fin du travail de mise en commun, le maître vérifie que la copie de l'écrivain est fidèle à la proposition de la classe écrite au tableau. Ce document est adopté par la classe , c'est celui - ci qui sera transmis à l'inspection.

Personne n'a le droit de le modifier.

Phase 4 " Correction / 10 min »

Matériel : les dictées de chaque groupe affichées, la dictée finale écrite.

Organisation : travail en collectif classe

Déroulement : Le maître revient sur les difficultés de la dictée commune et/ ou sur la dictée de

chaque groupe devant l'ensemble de la classe . Il fait expliquer les erreurs des uns par les autres, explique lui même les erreurs communes à l'ensemble de la classe.

Ecole de Ainvelle

Classe des CE2/ CM1/CM2 de Mme Mathieu

Vos témoignages

La maîtresse :

- Motivation supplémentaire par le challenge entre classe. - Organisation et travail de recherche de groupe appréciés.

- Mise en accord final des différentes orthographes posant problème, en avant-dernière phase, parfois

parasités par l'"influence" d'un ou plusieurs élèves, au-delà des compétences scolaires.

- Motivation parfois à la baisse face à la difficulté de la dictée, pour les CE2 et les élèves en difficultés

notamment.

Ecole de Bleurville

Classe des CE2/ CM1/CM2 de Mme Diziain

Vos témoignages

Théo : Je n'aime pas les dictées! Celles-ci étaient plus faciles car j'écrivais seulement.

Enzo : A quoi ça sert ?

Matéo : C'était bien, après on ne connaissait plus de mots.

Hélène : Il y avait des mots compliqués.

Amélia : On pouvait chercher dans le dictionnaire et dans les leçons!

Nathan : On a travaillé en groupe.

Nathan L : J'aime bien travailler en groupe, apprendre de nouveaux mots et m'améliorer.

École de Châtillon Sur Saône

Classe des CM1/CM2 de M Fourcade

Vos témoignages

Thomas : L'orthographe de certains mots est assez compliquée. Loïse : J'aime bien travailler ensemble et proposer des solutions. Yanis : La conjugaison était compliquée surtout les accords des participes passés.

École de Damblain

Classe des CE2/CM1/CM2 de M me Delon

Vos témoignages

Valentin : C'était un défi dur parce qu'on apprenait de nouveaux mots. Laurine : J'ai bien aimé le travail en orthographe. Camille : J'ai aimé parce que c'était un concours. Emmanuelle : Ça m'a plu parce que les dictées se faisaient en groupe . Océane : C'est bien les défis, ça nous permet de réviser. Maryse : C'était bien d'être en groupe et de travailler tous ensemble après. Alexis : On a révisé l'orthographe, la grammaire, la conjugaison et le vocabulaire. Lisa : On a utilisé nos outils : dictionnaire, sous main, cahier de français, affichage. Maîtresse : Les enfants ont su aller rechercher les réponses aux bons endroits. Qui a dit que nos élèves ne savaient plus écrire ?

École de Darney

Classe des CM1/CM2 de M me Denay

Vos témoignages

Justine : C'était bien parce que les dictées étaient collectives. Guillaume : On a appris de nouveaux mots et à mieux expliquer nos choix. Marika : Les dictées avaient des idées compliquées. Lola : J'ai bien aimé parce qu' on a appris même s'il y avait des choses difficiles. Karim : De dictées en dictées, on était mieux organisé et on faisait moins de fautes.

École de Escles

Classe des CM1/CM2 de M mes Vincent

Vos témoignages

Jérémie : Une bonne idée pour les révisions d' orthographe. Ça nous fait apprendre des mots qu'on ne

connaissait pas : abbaye, hisser... Bastien : J'ai bien aimé , ça nous a fait connaître des auteurs.

Célia :J'ai adoré pour les mots nouveaux.

Olivia : J'ai aimé apprendre de nouveaux mots.

Benjamin : C'était très dur de trouver les bonnes terminaisons des verbes conjugués et des participes

passés. Valentine : Nous avons travaillé en groupe. C'est dur d'expliquer quelle terminaison choisir.

École de Haréville

Classe des CE2 /CM1/CM2 de M me Palmieri

Second prix du défi

Vos témoignages

Enola : J'aime le travail de groupe et la correction tous ensemble. Lenny : J'adore les dictées et le travail de groupe. Agathe : C'est intéressant quand on vote pour choisir la bonne terminaison. Rémi : Au début, je ne participais pas car c'était difficile de travailler en groupe. Valentin : Je regrette de ne pas avoir écrit pour le groupe. Charly : J'aime le travail de groupe et je souhaite travailler de cette façon plus souvent. Judith : J'appréciais la fin , regrouper tous les textes et comparer les fautes. Floriane et Lénaïc : Nous aimons les dictées et le travail de groupe. Ziad : J'aimais changer de rôle dans le groupe. Christelle : C'est bien de voir nos erreurs et de corriger ensemble.

Sacha : Je n 'ai rien fait.

Paul H : J 'ai aimé chercher dans le dictionnaire. Paul N : J'ai apprécié le travail à l'intérieur du petit groupe. Cléa : J'ai aimé le travail de groupe et le vote. Antonin : J'aime écrire la dictée tout seul au début. Léandre : Je n'aime pas les dictées mais celles-ci m'ont bien plu.

École de Lamarche

Classe des CM1/CM2 de M . Renner

Vos témoignages

Lucas : Cela n'était pas très dur parce qu'on était en groupe. Ça m'a aidé à apprendre.

Maxime : J'aimais bien le travail de groupe et que les dictées soient de plus en plus compliquées.

Jade : J'aime la recherche en groupe dans le dictionnaire, notre sous main, nos cahiers. Joanne : Ce n 'est pas trop compliqué en groupe. A la fin, on votait souvent.

Louna : J'aime travailler tous ensemble.

Maureen : Je préférais le début, la dictée seule.

École de Lerrain

Classe des CE2 /CM1/CM2 de M me Caland -Rabot

Vos témoignages

Hugo : On s'est bien amusé à la fin quand on met en commun.

Clara : C'était pas mal, quand on mettait en commun, chacun pouvait apporter ses idées et dire pourquoi

il avait raison. Julie : Je n'ai pas trop aimé au début quand il fallait écrire la dictée toute seule. Ambre : Je n'ai pas trop aimé quand on se mettait en groupe parce qu'on était pas d'accord.

Angèle : J' ai bien aimé le travail en groupe car on pouvait donner ses idées à tout le monde.

Jean Baptiste : J'ai bien aimé parce qu'on avait chacun un rôle dans le groupe.

Tous: La maîtresse se tait !

École de Martigny

Classe des CM1/CM2 de M . Marchand

Troisième place du défi

Vos témoignages

Hanna : Les textes étaient trop longs.

Kosta : Nous manquions de temps pour la dictée en groupe. Ça change de la dictée de tous les jours

mais à la fin c'était pas facile de s'entendre. Morgane : C'était bien mais dur les terminaisons des verbes !

Manon : C'était un peu long tous ensemble sur le tableau , nous avions du mal à nous mettre d'accord.

Lucie : Il y avait des mots compliqués qu'on ne comprenait pas.

Léa : C'était sympa de faire la dictée tous ensemble mais il y avait des mots compliqués.

Hélène : C'était bien parce que d'habitude on doit chercher tout seul dans sa tête et là on était tous

ensemble et tout le monde donnait son avis.

École de Monthureux

Classe des CM1/CM2 de M me Jantel

Vos témoignages

Valentin : C'était bien, ça nous a fait travailler le cerveau. Antoine : J'ai bien aimé apprendre de nouveaux mots. Jean Baptiste : J'ai révisé l'orthographe et la conjugaison. Capucine : Ça nous a fait travailler et corriger la dictée différemment. Chloé : J'ai bien aimé travailler en groupe et résoudre des fautes plus dures. Théo : C'était dur de se mettre d'accord à la fin.

Alexis : Il y avait des mots très durs.

École de Senonges

Classe des CM1/CM2 de M me Duprugney

Vos témoignages

Dany et Lilou : J'ai bien aimé écrire et être en groupe. Nicolas: C'était pas dur parce que c'était collectif.

Théo P : J'ai bien aimé parce qu'on réfléchissait en groupe, on partageait nos idées .

Baptiste : J'ai bien aimé car il y avait plusieurs étapes. Aurélien : J'ai bien aimé les petits rôles. Noémie : J'ai aimé parce qu'on a changé de groupe à chaque fois et on a partagé. Capucine : J'ai bien aimé réfléchir ensemble sur les mots. Bryan : J'ai aimé travailler en groupe et travailler la mémoire.

Théo T : Il y avait des dictées difficiles.

Maxime : On échangeait nos idées.

Thibault : Quand on était pas d'accord, on votait et il y avait des bagarres.

École de Vittel centre

Classe des CM1 de M me Battaglia et M. Marion

Vos témoignages

Nicolas: C'était bien. On a appris l'accord du verbe avoir quand le COD est placé devant le verbe.

Marie : J'ai appris de nouveaux mots .

Paulin : On a appris le passé simple.

École de Vittel centre

Classe des CM1 / CM2 de M me Chapé

Vos témoignages

Kayl : Je préfère ces dictées aux traditionnelles. Julie: Ces dictées nous ont appris à défendre les règles d'orthographe devant le groupe. Jonas : J'ai aimé la phase de la dictée en petits groupes .

Simon : Ça renforce l'orthographe et ça nous apprend de nouvelles règles. On peut se rendre compte

quand on a mal compris une règle. Les CM2 nous ont appris de nouvelles règles.

École de Vittel centre

Classe des CM2 de Mme Grünenwald et Mme Defonte

Premier prix du défi

Vos témoignages

Lucas : Seul sur mon cahier, ce fut une terrible souffrance. Je remercie les organisateurs.

Flore: Les dictées étaient de plus en plus difficiles. Quelques règles ont été apprises à partir des dictées.

Nous avons toujours choisi la solution validée par le dictionnaire.

Marie : J'ai aimé travailler en groupe .

Noémie : La mise en commun était stressante.

Hermine : J'avais hâte de connaître la vérification à la dernière étape, hâte de savoir si nos choix

étaient les bons.

Antoine : C'était plus facile en groupe, j'avais plus confiance. Valentine : Il y avait beaucoup de possibilités d'orthographes différentes. Mia : Heureusement qu'il y avait le dictionnaire et le cahier de français.quotesdbs_dbs18.pdfusesText_24

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