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collection Lycée - voie générale et technologique série Accompagnement des programmes

Épreuves anticipées de français

Annales zéro

Épreuve écrite - Exemples de sujets

Programme applicable à la rentrée 2001

Ministère de l'Éducation nationale

Direction de l'Enseignement scolaire

Centre national de documentation pédagogique

Maquette de couverture :Catherine Villoutreix

Maquette :Fabien Biglione

Mise en pages:Michelle Bourgeois

© CNDP, 4

e trimestre 2001

ISBN : 2-240-00760-5

ISSN : 1624-5393

Imprimé sur les presses de l'Imprimerie nationale, 4 e trimestre 2001 Épreuves anticipées de français. Épreuve écrite - Exemples de sujets 3

Sommaire

Av e rt i s s e m e n t....................................................................................................................................................... 5

Séries technologiques

Sujet 1. Objets d'étude : Le théâtre : texte et représentation. Convaincre, persuader et délibérer ...... 6

Texte A. Marivaux, La Colonie, scène 13 ................................................................................................................ 6

Texte B. Beaumarchais, Le Mariage de Figaro, acte III, scène 16 ............................................................................ 7

Sujet 2. Objet d'étude : Le biographique ........................................................................................................ 9

Texte A. Emmanuel Carrère, L'Adversaire (quatrième de couverture) .................................................................. 9

Texte B. Deborah Ross, " Pour elle, la vie n'est vraiment qu'un long fleuve tranquille», The Independent .......... 9

Texte C. André Malraux, Antimémoires ................................................................................................................. 11

Sujet 3. Objet d'étude : La poésie..................................................................................................................... 12

Texte A. Jean Cocteau, Le Rappel à l'ordre............................................................................................................ 12

Texte B. Francis Ponge, " Le pain », Le Parti pris des choses.................................................................................. 12

Texte C. Jacques Réda, " La bicyclette », Retour au calme..................................................................................... 13

Sujet 4. Objet d'étude : La poésie..................................................................................................................... 14

Texte A. Georges-Emmanuel Clancier, Contre-Chants............................................................................................ 14

Texte B. Robert Desnos, " La peste », Contrée........................................................................................................ 14

Texte C. Pierre Emmanuel, " Les dents serrées », L'Honneur des poètes .............................................................. 15

Texte D. Jean Tardieu, " Vous étiez pourtant responsable », Domaine français....................................................15

Annexe. Paul Éluard, présentation de l'ouvrage collectif, L'Honneur des poètes.................................................15

Sujet 5. Objet d'étude : Convaincre, persuader et délibérer......................................................................... 17

Texte A. Jean de La Fontaine, " La cigale et la fourmi », Fables.............................................................................. 17

Texte B. Jean Anouilh, " Avertissement hypocrite », Fables................................................................................... 17

Texte C. Jean Anouilh, " La cigale », Fables............................................................................................................ 18

Texte D. Italo Svevo, Fables..................................................................................................................................... 19

Séries générales

Sujet 6. Objet d'étude : Le biographique......................................................................................................... 20

Texte A. François René de Chateaubriand, Mémoires d'outre-tombe, livre premier, chapitre III ......................... 20

Texte B. Jean-Jacques Rousseau, Les Confessions, livre premier........................................................................... 20

Texte C. Georges Perec, W ou le Souvenir d'enfance............................................................................................. 21

Texte D. Nathalie Sarraute, Enfance......................................................................................................................... 21

Sujet 7. Objets d'étude : La poésie. Convaincre, persuader et délibérer.................................................... 23

Texte A. Victor Hugo, " La Victoire », Histoire d'un crime .................................................................................... 23

Texte B. Victor Hugo, " Souvenir de la nuit du 4 », Les Châtiments....................................................................... 24

Texte C. Victor Hugo, Lettre à Hetzel...................................................................................................................... 25

Annexe 1. Catherine Salles, Le Second Empire, 1852/1870 (extraits).................................................................... 25

Annexe 2. Guy Rosa, extrait de la chronologie historique, édition des Châtiments.............................................. 26

Sujet 8. Objet d'étude : La poésie..................................................................................................................... 28

Texte A. Max Jacob, " Avenue du Maine », OEuvres burlesques et mystiques de frère Matorel........................... 28

Texte B. Robert Desnos, " Un jour qu'il faisait nuit », Langage cuit......................................................................... 28

Texte C. René de Obaldia, " Le plus beau vers de la langue française », Innocentines......................................... 29

Texte D. Raymond Queneau, " Lipogramme en A, en E et en Z », Oulipo, la littérature potentielle..................... 30

Sujet 9. Objets d'étude : Le théâtre : texte et représentation. Convaincre, persuader et délibérer....... 31

Texte A. Jean Racine, Bérénice, acte I, scène 1...................................................................................................... 31

Texte B. Jean Racine, Bérénice, acte V, scène 5 (vers 1303-1347)......................................................................... 31

Texte C. Interview du scénographe et peintre Gilles Aillaud, Théâtre aujourd'hui ...............................................33

Document D. Photo de la mise en scène de Klaus Michael Grüber à la Comédie-Française................................. 34

Annexe. Bérénice, liste des personnages............................................................................................................... 35

Sujet 10. Objet d'étude : Le biographique....................................................................................................... 36

Texte A. Michel Leiris, L'Âge d'homme................................................................................................................... 36

Texte B. François de La Rochefoucauld, Recueil des portraits et éloges................................................................ 36

Texte C. Denis Diderot, Salon de 1767................................................................................................................... 37

Document D. Tableau de Louis-Michel Van Loo, Denis Diderot, écrivain.............................................................. 37

Série littéraire

Sujet 11. Objet d'étude : Les réécritures.......................................................................................................... 39

Texte A. Alexandre Dumas fils, La Dame aux camélias, extrait de l'acte I, scènes 9 et 10..................................... 39

Texte B. René de Ceccatty, " Le temps du rêve », avertissement de l'auteur

à sa version théâtrale modernisée de La Dame aux camélias ................................................................................ 40

Texte C. René de Ceccatty, La Dame aux camélias, adaptation théâtrale modernisée

du texte d'Alexandre Dumas fils, extrait du tableau VI.......................................................................................... 40

Sujet 12. Objet d'étude : L'épistolaire............................................................................................................... 42

Texte A. Guilleragues, Lettres portugaises, quatrième lettre................................................................................... 42

Texte B. Madame de Sévigné, Lettre à madame de Grignan.................................................................................. 42

Texte C. Voltaire, Lettre à madame Denis................................................................................................................ 43

Sujet 13. Objets d'étude : L'épistolaire. La poésie.......................................................................................... 45

Texte A. Guillaume Apollinaire, " Lettre du 18 janvier 1915 » (extrait), Lettres à Lou............................................. 45

Texte B. Guillaume Apollinaire, " Lettre du 19 janvier 1915 », Lettres à Lou........................................................... 46

Texte C. Guillaume Apollinaire, " Adieu ! », Lettres à Lou...................................................................................... 46

Sujet 14. Objets d'étude : Convaincre, persuader et délibérer. La poésie.................................................. 47

Philippe Jaccottet, La Promenade sous les arbres.................................................................................................. 47

Épreuves anticipées de français. Épreuve écrite - Exemples de sujets 4 Épreuves anticipées de français. Épreuve écrite - Exemples de sujets 5

Avertissement

Les sujets proposés ne sont pas représentatifs de l'ensemble des possibilités off e rt e s

par le programme de première et la définition des épreuves anticipées de français. Ils

ne constituent donc pas une liste fermée de ces possibilités. Aussi doivent-ils être consi- dérés comme des exemples et non comme des modèles. N.B. - Tous les sujets proposés pour les séries générales conviennent pour les séries S, ES et L. Épreuves anticipées de français. Épreuve écrite - Exemples de sujets 6

SÉRIES TECHNOLOGIQUES

Sujet 1

Objets d'étude: Le théâtre: texte et représentation

C o n v a i n c re, persuader et délibére r

Texte A - Marivaux, La Colonie

[ A rthénice, Lina et madame Sorbin suivies par une troupe de femmes vont à la re n- c o n t re des hommes assemblés pour établir la constitution nouvelle de l'île utopique

où ils se trouvent. Elles ont préparé un placard, c'est-à-dire une affiche où se trouve

leur version de la constitution.] H ERMOCRATE - Mais qu'est-ce que c'est que cette mauvaise plaisanterie-là? Parlez- leur 1 donc seigneur Timagène, sachez de quoi il est question. T IMAGÈNE - Voulez-vous bien vous expliquer, madame? M ADAMESORBIN - Lisez l'affiche, l'explication y est. A RT H É N I C E - Elle vous apprendra que nous voulons nous mêler de tout, être asso- ciées à tout, exercer avec vous tous les emplois, ceux de finance, de judicature 2 , d'épée. H

ERMOCRATE - D'épée, madame?

A

RT H É N I C E - Oui, d'épée, monsieur; sachez que jusqu'ici nous n'avons été poltro n n e s

que par éducation. M ADAMESORBIN - Mort de ma vie! qu'on nous donne des armes, nous serons plus méchantes que vous; je veux que dans un mois nous maniions le pistolet comme un éventail: je tirai ces jours passés sur un perroquet, moi qui vous parle. A RTHÉNICE - Il n'y a que de l'habitude à tout. M A D A M ESO R B I N - De même qu'au Palais à tenir audience, à être présidente, conseillère, intendante, capitaine ou avocate. U

N HOMME - Des femmes avocates?

M A D A M ESO R B I N - Tenez donc, c'est que nous n'avons pas la langue assez bien p e ndue, n'est-ce pas? A RTHÉNICE - Je pense qu'on ne nous disputera pas le don de la parole. H

ERMOCRATE - Vous n'y songez pas, la gravité

3 de la magistrature et la décence du barreau ne s'accorderaient jamais avec un bonnet carré sur une cornette 4 A RTHÉNICE - Et qu'est-ce que c'est qu'un bonnet carré, messieurs? Qu'a-t-il de plus i m p o rtant qu'une autre coiff u re? D'ailleurs, il n'est pas de notre bail, non plus que v o t re Code; jusqu'ici c'est votre justice et non la nôtre; qui va comme il plaît à nos beaux yeux quand ils veulent s'en donner la peine, et si nous avons part à l'institution des lois, nous verrons ce que nous ferons de cette justice-là, aussi bien que du bonnet carré, qui pourrait bien devenir octogone si on nous fâche; la veuve ni l'orphelin n'y perdront rien.

1. leur:Hermocrate désigne de la main, à l'intention de Timagène, toutes les femmes qui se pressent

devant l'affiche des " droits de la femme ».

2. judicature:tout ce qui concerne les professions de justice.

3. gravité: sérieux.

4. bonnet carré: coiffe des juges; cornette:coiffe des femmes.

Te x t e s

A - Marivaux [1688-1763], La Colonie, scène 13, 1750. B - Beaumarchais [1732-1799], Le Mariage de Figaro, acte III, scène 16, 1784. Épreuves anticipées de français. Épreuve écrite - Exemples de sujets 7

Texte B - Beaumarchais, Le Mariage de Figaro

[ M a rceline et Bartholo ont eu, des suites de leur ancienne union illégitime, un fils qu'ils ont abandonné. Marceline a prêté de l'argent à Figaro contre une promesse de mariage. Dans l'acte III, Figaro découvre que Marceline et Bartholo sont ses parents.] F I G A R O[ e x a l t é ] - ... Bon docteur, si vous me rendez à ma noble famille, mettez un prix à ce service; des monceaux d'or n'arrêteront pas mes illustres parents. B ARTHOLO[montrant Marceline] - Voilà ta mère. F

IGARO - ... nourrice?

B

ARTHOLO - Ta propre mère.

L

E COMTE - Sa mère!

F

IGARO - Expliquez-vous.

M ARCELINE[montrant Bartholo] - Voilà ton père. F

IGARO[désolé] - Oooh! aie de moi!

M ARCELINE - Est-ce que la nature ne te l'a pas dit mille fois? F

IGARO - Jamais.

L

E COMTE[à part] - Sa mère !

B

RID'OISON

5 - C'est clair, i-il ne l'épousera pas. B

ARTHOLO - Ni moi non plus.

M ARCELINE - Ni vous! Et votre fils? Vous m'aviez juré... B A RT H O L O - J'étais fou. Si pareils souvenirs engageaient, on serait tenu d'épouser tout le monde. B RID'OISON - E-et si l'on y regardait de si près, personne n'épouserait personne. B ARTHOLO - Des fautes si connues ! une jeunesse déplorable! M ARCELINE[s'échauffant par degrés] - Oui, déplorable, et plus qu'on ne le croit! Je n'entends pas nier mes fautes, ce jour les a trop bien prouvées ! Mais qu'il est dur de les expier après trente ans d'une vie modeste! J'étais née, moi, pour être sage et je le suis devenue sitôt qu'on m'a permis d'user de ma raison. Mais dans l'âge des illusions, de l'inexpérience et des besoins, où les séducteurs nous assiègent, pendant que la m i s è re nous poignarde, que peut opposer une enfant à tant d'ennemis rassemblés? Te l nous juge si sévèrement, qui peut-être en sa vie a perdu dix infortunées! F IGARO - Les plus coupables sont les moins généreux; c'est la règle. M A R C E L I N E[vivement] - Hommes plus qu'ingrats, qui flétrissez par le mépris les jouets de vos passions, vos victimes! c'est vous qu'il faut punir des erreurs de notre jeunesse; vous et vos magistrats, si vains du droit de nous juger, et qui nous laissent enlever, par leur coupable négligence, tout honnête moyen de subsister. Est-il un seul état pour les malheureuses filles? Elles avaient un droit naturel à toute la parure des femmes: on y laisse former mille ouvriers de l'autre sexe 6 F IGARO[en colère] - Ils font broder jusqu'aux soldats ! M ARCELINE[exaltée] - Dans les rangs même plus élevés, les femmes n'obtiennent de vous qu'une considération dérisoire; leurrées de respects apparents, dans une serv i- tude réelle; traitées en mineures pour nos biens, en majeures pour nos fautes: ah, sous tous les aspects, votre conduite avec nous fait horreur, ou pitié! F

IGARO - Elle a raison!

L

E COMTE[à part] - Que trop raison!

5. Brid'oisonest le nom du juge.

6. Depuis que des manufactures existent, les travaux traditionnellement féminins exécutés dans les

campagnes de manière artisanale sont devenus des travaux d'hommes. Avant la " r é v o l u t i o n

i n d u strielle », il y avait déjà eu une révolution artisanale. 1 5 10 15 20 25
30
35
40
Épreuves anticipées de français. Épreuve écrite - Exemples de sujets 8

Éc r i t u re

I. Vous répondrez d'abord à la question suivante (6 points): R e f o rmulez les principaux arguments d'Arthénice, de madame Sorbin et de Marc e l i n e . II. Vous traiterez ensuite un de ces trois sujets (14 points):

1. Commentaire

Vous commenterez l'extrait du Mariage de Figaroà partir du parcours de lecture s u ivant: - Montrez que le texte relève du genre de la comédie. - Cette scène a été en partie censurée lors de sa création en 1784. Analysez quels éléments du texte ont pu entraîner cette interdiction.

2. Dissertation

Le théâtre est-il selon vous une bonne tribune possible pour défendre des idées? Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant appui tout à la fois sur les textes qui vous sont proposés, ceux que vous avez étudiés en classe, vos lectures personnelles et votre expérience de spectateur.

3. Invention

Écrivez une courte scène théâtrale dans laquelle une Marceline moderne interv i e n t devant un auditoire masculin hostile pour réclamer une insertion de plus en plus réelle des femmes dans la société.

Indications complémentaires

- Le dialogue théâtral fera alterner courtes tirades et échange de répliques. Vo u s pourrez donner des indications de mise en scène ou de jeu d'acteur (didascalies). - Vous imaginerez librement la situation dans laquelle se trouve placée cette

Marceline contemporaine (cadre, interlocuteurs).

Épreuves anticipées de français. Épreuve écrite - Exemples de sujets 9

SÉRIES TECHNOLOGIQUES

Sujet 2

Objet d'étude: Le biographique

Texte A - Emmanuel Carr è re, L ' A d v e r s a i r e Le 9 janvier 1993, Jean-Claude Romand a tué sa femme, ses enfants, ses parents,

puis tenté de se tuer lui-même. L'enquête a révélé qu'il n'était pas médecin comme il

le prétendait et, chose plus difficile encore à croire, qu'il n'était rien d'autre. Il men- tait depuis dix-huit ans, et ce mensonge ne recouvrait rien. Près d'être découvert, il a

préféré supprimer ceux dont il ne pouvait supporter le regard. Il a été condamné à la

réclusion criminelle à perpétuité.

Je suis entré en relation avec lui, j'ai assisté à son procès. J'ai essayé de raconter

précisément, jour après jour, cette vie de solitude, d'imposture et d'absence. D'imaginer ce qui tournait dans sa tête au long des heures vides, sans projet ni témoin,

qu'il était supposé passer à son travail et passait en réalité sur des parkings d'auto-

route ou dans les forêts du Jura. De compre n d re, enfin, ce qui dans une expérience humaine aussi extrême m'a touché de si près et touche, je crois, chacun d'entre nous.quotesdbs_dbs15.pdfusesText_21

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