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La validation du B2i Document d’accompagnement Ce document accompagne les élèves et les enseignants dans la validation du B2i Il propose de traduire les différents items pour permettre aux enseignants de mettre en place les activités favorisant l’acquisition des compétences du B2i et permettre aux élèves d’identifier
POURUNE
EDUCATION
FINANCIERE
AL'ECOLE
Mai 2009Ͳ2Ͳ
Ͳ3Ͳ
unhandicapdanssaviepersonnelleetsociale. sontbiensûr mais, maisSontd'abordprésenté
es notamment 1 portéedesesactes. 1Ͳ4Ͳ
2 d'excellents etculturefinancière. 3 ;desexemplesde lafinancepourtous.com. AceBernardSIMLER
ViceͲprésident
2 3Ͳ5Ͳ
L'Institut
pourl'EducationFinancièreduPublic (IEFP) et l'EducationNationale notamment del'EducationNational eenestactuellementviceprésident.1 ͲUnprogrammed'actionsdiversifiéquiinclutprioritairementlesjeunes
personnelles d'accéder personnelle,professionne lleetcommecitoyen.ème
trimestre2006,parl'institutCSA public.Ouvertenjuin2007(
),ilaétéconçu:Ͳ6Ͳ
2 ͲLaréalisationd'outilspourl'enseignementscolaire
uneculturedebaseenfinancespersonnelles. enseignants oupedetravailréunissantdes dusite.L'IEFPestouvertauxremarque
3 -LesRencontresdel'IEFP
desrencontresannuellesafinFrance
del'économie? etViceͲprésidentdel'IEFP.Lorenzi,
Crosemari
Ͳ7Ͳ
Propositionsd'élémentsconstitutifs
d'uneéducationfinancièreàl'école
Ͳ8Ͳ
A la fin du primaire A la fin de la scolarité obligatoireA la fin du second cycle de
l'enseignement secondaireLes élèves doivent être capables de Les élèves doivent être capables de Les élèves doivent être capables de
Ͳ9Ͳ
Acquis à la fin du primaire
Acquis à la fin de la scolarité
obligatoireAcquis à la fin du second
cycle de l'enseignement secondaireThème 1 :
l'argent et les moyens de paiementThème 2 :
Ressources,
dépenses et budget personnelͲ10Ͳ
Acquis à la fin du primaire
Acquis à la fin de la scolarité
obligatoireAcquis à la fin du second
cycle de l'enseignement secondaireThème 3 :
Crédit, épargne
et placements des particuliersŹ La notion d'épargne et les
formes élémentaires d'épargne (tirelire ; livret A). Ź Les principaux types d'épargne ; thésaurisation et placements, épargne liquide et non liquide. Les revenus de l'épargne. Investissement et patrimoine : investissement et patrimoine immobilier, investissement et patrimoine financier. Ź Les différentes formes de placements financiers. Les différents risques financiers. Les notions de rendement (rendement économique et rendement financier). Le couple rendement/risque.Ź Les notions d'emprunt et de dette.
Ź Les principaux types de crédit aux
ménages: crédit à la consommation, crédit personnel, crédit renouvelable ou permanent, crédit immobilier.Ź Les mécanismes du crédit (conditions
d'octroi, garantie, hypothèque).Le tableau d'amortissement, le TEG
et le coût du crédit.Les principaux types de crédit
proposés aux jeunes.Ź La notion d'intérêt.
Ź Intérêt simple - intérêt composé - coût du créditŹ La rentabilité d'un placement et son
calcul.La notion de plus value.
Thème 4 :
Droits
et responsabilité des consommateurs et desépargnants
Ź Les droits élémentaires du
consommateur; l'information commerciale et environnementale sur des produits (emballage, affichages).La publicité
Ź La notion de contrat : achat, vente,
location ; assurance ; produit financier.La notion de concurrence et son
exercice par les consommateursŹ Les notions de convention de compte,
de contrat d'assurance, de contrat de prêt, de contrat de location, d'abonnement.Les droits et devoirs liés à un contrat
(délais de paiement ; délais de rétractation ; réclamation ; opposition).Ź Biens et services gratuits / Biens et
services non gratuits.Ź La notion de règle publique.
Le taux d'usure.
Le téléchargement.
Ź Les services financiers de base (droit
au compte, droit au chèque et droit à une carte de paiement).Le surendettement.
L'investissement socialement
responsable.Thème 5 :
Finance,
économie et
sociétéŹ Les notions d'entreprise
(entreprise privée, entreprise publique) et d'organisation.Ź Les comptes simplifiés de
l'entreprise. Ź Les notions de capital social, part sociale, action, obligation. Le financement de l'entrepriseŹ La notion de dépense publique.
Le budget de l'école.
Ź Le budget simplifié de l'Etat et celui
des collectivités (commune, département, région).Ź La notion de prélèvement obligatoire.
Les notions d'équilibre et de déficits
publiques.Les notions de dette publique et de
dette sociale.Budget de l'Etat et budget social de la
nation.Budget de l'Union européenne,
Les notions de politique fiscale et de
politique budgétaire.Ź La notion d'intermédiation financière.
Le rôle des principales institutions
financières (banques ; banques centrales ; assurances).Ź Rôle et fonctionnement des marchés
financiers.Les régulations bancaires et
financières : modalités et institutions.Globalisation financière.
La notion de politique monétaire.
Ź Finance, croissance, fluctuations
économiques et crises financières.
Finance et développement durable.
Ͳ11Ͳ
Internationaleseteuropéennes
bonnes formée vie». (WashingtonD.C.7/8mai2008) "En responsabilité possible scolairesestunetâcheparticulièrementstimulantedanslaplupartdes
et desituationsdevieréelles».Ͳ12Ͳ
(18décembre2007): secondaire. cléspour l'éducatio ndevraientdonc financesetdecrédit(18novembre2008):Ͳ13Ͳ
Quelques
exemplesdemiseenoeuvre de connaissancesetdecompétences 4 deIls'organiseensep
tcompétences:Ͳlamaîtrisedelalanguefrançaise;
Ͳlaculturehumaniste;
Ͳlesc
ompétencessocialesetciviques;Ͳl'autonomieetl'espritd'initiative.
fondamentales, indispensablestoutaulongdelavie. aspect dusocle. Nous 4 l'éducation.Ͳ14Ͳ
5 5Ͳ15Ͳ
Compétence5.Laculturehumaniste
"Connaissances approche: placeetlerôledel'Etat...» "Capacités intégrer A humain;L'inflation,sesca useseteffets... financiers... arbitragesauseindubu dgetfamilial. A.ͲVivreensociété:
"AttitudeͲ16Ͳ
sujetsprivilégiéspour: courants; cialetfiscal,desolidarité; personnelles.B.ͲSeprépareràsaviedecitoyen:
"Connaissances déclarerunenaissance,etc.); scenarii Co mpétence7.L'autonomieetl'initiativeL'espritd'initiative
l'élève...»Ͳ17Ͳ
Lesmodulesde
l'Institut pour l'EducationFinancièreduPublic sont de desmembresdel'équipedel'IEFP. e queprévueparles d'exigences,d'activitésetd'exercices. apprentissag e l'élaboration deleurprojetdecoursannuel. www.lafinancepourtous.comͲ18Ͳ
LESMODULESD'ECONOMIE
Lamonnaie
Les moyensdepaiementMonnaiemétallique/monnaiefiduciaire
Monnaiescripturale
Lesmoyensdepaiementspécifiques
LetélépaiementetQCM
LesCréditetfinancementdesménages
Lesurendettementdesménages
Création
(€urosystème)etQCMquotesdbs_dbs42.pdfusesText_42[PDF] Créer un cadre institutionnel favorable à la transparence des systèmes de contrôle
[PDF] DEMANDE DE RÈGLEMENT D ASSURANCE INVALIDITÉ
[PDF] Cahier des charges pour le diagnostic d un réseau de chaleur
[PDF] Le Bilan de Compétences
[PDF] Solutions des Marchés des groupes à affinités
[PDF] DEMANDE DE FINANCEMENT
[PDF] Réunion des Partenaires Financiers pour Le Dixième Plan de Développement Tunis, le 2 juillet 2002
[PDF] Pacte de croissance N-VA RESUME
[PDF] CIF BC GUIDE PRATIQUE. Bilan de compétences Pour préparer son avenir professionnel
[PDF] Brevet Informatique et Internet Adultes
[PDF] CE MOIS-CI À L ESPACE SAINT-JACQUES. Rencontres CEVEO. Windustry France. Paris, le 24 juin 2014
[PDF] RÈGLEMENT PARTICULIER DAPPEL DOFFRES
[PDF] Les obligations du bailleur relatives aux diagnostics immobiliers lors de la mise en location d un logement
[PDF] La GAR et le Travail Parlementaire dans un Pays de l'uemoa: Cas du Niger. Présenté par GADO BOUREIMA