langue de scolarisation (CIEP) - Le français langue seconde
Le français de scolarisation : pour une didactique réaliste. Paris : PUF 2002
Lapprentissage du français de scolarisation : principes et repères
Pour une didactique réaliste PUF
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mots clés: Activité de l'enseignant français langue de scolarisation
Bibliographie Ouvrages théoriques généraux
Le français de Scolarisation : pour une didactique réaliste. PUF Education Formation. 2002. •. Verdelhan -Bourgade
Bibliographie générale
scolarisation : pour une didactique réaliste. PUF 2002. Un ouvrage qui clarifie les enjeux de la didactique du. FLS / FLSCO. VIGNER
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Doctorante à Paris III en didactique du français
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Stage de formation académique : Utiliser des outils de F.L.E. / F.L.S.
VERDELHAN-BOURGADE M. Le français de scolarisation. Pour une didactique réaliste
Quels sont les chapitres du français de scolarisation ?
Chapitre III. Aspects du français de scolarisation : de la diversité à la cohérence Chapitre IV. Problèmes d’une didactique spécifique Chapitre VI. Le manuel et la scolarisation Chapitre VII. Comprendre et parler Chapitre VIII. Lire et écrire Chapitre IX. Savoirs sur la langue et compétences langagières
Quel est le rôle des écrits du français de scolarisation ?
24 Les écrits du français de scolarisation sont à la fois vecteurs dans la transmission des savoirs et facteur déterminant dans leur construction par l'apprenant. Ce double rôle apparaît dans certains genres textuels, les consignes et les énoncés d'exercices notamment.
C'est quoi la langue de scolarisation ?
32 Le français est langue de scolarisation, ce qui signifie principalement que c'est en français que les élèves vont accéder à d'autres savoirs, construire des connaissances.
Qu'est-ce que la scolarisation ?
Mais on peut prendre la scolarisation sous son aspect social et la considérer également comme l'apprentissage de règles de comportement dont certaines sont particulières à ce milieu social, mais qui peuvent également se retrouver dans d'autres domaines de la communication, dans d'autres sphères sociales.
Bucheton, Dominique, Chabanne, Jean-Charles. Parler et Ecrire pour Penser, Apprendre et se Construire. PUF
Education Formation, 2005
Bucheton, Dominique (direction de), Chabanne, Jean-Charles. Ecrire en ZEP, un autre regard sur les écrits des
élèves. Delagrave, CRDP Versailles, 2002
Dossier XYZep, septembre 2010, n°37 (Centre Alain Savary, IFE)Vigner, Gérard. Le Français Langue Seconde : Comment apprendre le français aux élèves nouvellement arrivés.
Hachette Education : février 2009, Collection Profession EnseignantVerdelhan-Bourgade, Michèle. Le français de Scolarisation : pour une didactique réaliste. PUF Education Formation,
2002Verdelhan -Bourgade, Michèle. Du français langue étrangère au français langue seconde et au français langue de
scolarisation : des compétences différentes. Cahiers de l'ASDIFLE, n° 15, 2003Castellotti Véronique, Chalabi, Hocine(dir.) Le français langue étrangère et seconde : des paysages didactiques en
contexte. L'Harmattan, 2005, 320 p. Cet ouvrage réunit les contributions au colloque organise à Tours en septembre
2003 et intitulé : "Le français langue étrangère et seconde entre singulier et pluriel, entre offre et demande : des paysages
didactiques en contexte". Rafoni, Jean-Charles. Apprendre à lire en français langue seconde. Paris L'Harmatan, 2007Langue d'école, langues d'ailleurs. La Nouvelle revue de l'AIS - N° 36, mars 2007 (INSHEA). Sommaire : INRP.
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