[PDF] La scolarisation des élèves allophones EANA ; Enseignement du





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langue de scolarisation (CIEP) - Le français langue seconde

Le français de scolarisation : pour une didactique réaliste. Paris : PUF 2002





Lacculturation à lécrit dans les pratiques et les instruments des

mots clés: Activité de l'enseignant français langue de scolarisation



Bibliographie Ouvrages théoriques généraux

Le français de Scolarisation : pour une didactique réaliste. PUF Education Formation. 2002. •. Verdelhan -Bourgade



Bibliographie générale

scolarisation : pour une didactique réaliste. PUF 2002. Un ouvrage qui clarifie les enjeux de la didactique du. FLS / FLSCO. VIGNER



Les fonctions de la langue à lécole

Doctorante à Paris III en didactique du français



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Stage de formation académique : Utiliser des outils de F.L.E. / F.L.S.

VERDELHAN-BOURGADE M. Le français de scolarisation. Pour une didactique réaliste

Quels sont les chapitres du français de scolarisation ?

Chapitre III. Aspects du français de scolarisation : de la diversité à la cohérence Chapitre IV. Problèmes d’une didactique spécifique Chapitre VI. Le manuel et la scolarisation Chapitre VII. Comprendre et parler Chapitre VIII. Lire et écrire Chapitre IX. Savoirs sur la langue et compétences langagières

Quel est le rôle des écrits du français de scolarisation ?

24 Les écrits du français de scolarisation sont à la fois vecteurs dans la transmission des savoirs et facteur déterminant dans leur construction par l'apprenant. Ce double rôle apparaît dans certains genres textuels, les consignes et les énoncés d'exercices notamment.

C'est quoi la langue de scolarisation ?

32 Le français est langue de scolarisation, ce qui signifie principalement que c'est en français que les élèves vont accéder à d'autres savoirs, construire des connaissances.

Qu'est-ce que la scolarisation ?

Mais on peut prendre la scolarisation sous son aspect social et la considérer également comme l'apprentissage de règles de comportement dont certaines sont particulières à ce milieu social, mais qui peuvent également se retrouver dans d'autres domaines de la communication, dans d'autres sphères sociales.

Bibliographie, Ouvrages théoriques généraux (actualisation en cours)

Bucheton, Dominique, Chabanne, Jean-Charles. Parler et Ecrire pour Penser, Apprendre et se Construire. PUF

Education Formation, 2005

Bucheton, Dominique (direction de), Chabanne, Jean-Charles. Ecrire en ZEP, un autre regard sur les écrits des

élèves. Delagrave, CRDP Versailles, 2002

Dossier XYZep, septembre 2010, n°37 (Centre Alain Savary, IFE)

Vigner, Gérard. Le Français Langue Seconde : Comment apprendre le français aux élèves nouvellement arrivés.

Hachette Education : février 2009, Collection Profession Enseignant

Verdelhan-Bourgade, Michèle. Le français de Scolarisation : pour une didactique réaliste. PUF Education Formation,

2002

Verdelhan -Bourgade, Michèle. Du français langue étrangère au français langue seconde et au français langue de

scolarisation : des compétences différentes. Cahiers de l'ASDIFLE, n° 15, 2003

Castellotti Véronique, Chalabi, Hocine(dir.) Le français langue étrangère et seconde : des paysages didactiques en

contexte. L'Harmattan, 2005, 320 p. Cet ouvrage réunit les contributions au colloque organise à Tours en septembre

2003 et intitulé : "Le français langue étrangère et seconde entre singulier et pluriel, entre offre et demande : des paysages

didactiques en contexte". Rafoni, Jean-Charles. Apprendre à lire en français langue seconde. Paris L'Harmatan, 2007

Langue d'école, langues d'ailleurs. La Nouvelle revue de l'AIS - N° 36, mars 2007 (INSHEA). Sommaire : INRP.

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