Spectres dabsorption et daction photosynthétiques
Un spectre d'absorption peut être obtenu à l'aide d'un spectromètre à main ou spectrophotomètre sur un mélange de pigments (pigments bruts) ou après séparation.
L1-S1 2018-2019 PHYS 102 : PHYSIQUE EXPERIMENTALE
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Chaque spectre (a) (b) et (c) est associé à la mesure de Pout en fonction de Pinj qui lui correspond sur le graphique. On retrouve trois régimes quand on
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30 Aug 2012 mesure où chaque individu trouvera des compétences complémentaires aux siennes qu'il ... les organisations qui lui correspondent le mieux.
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correspond à la gamme des radiofréquences du spectre électromagnétique (figure 2). Pour le noyau carbone 13C la fréquence sera de 100Mz. En effet
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l'espace (^J) une multiplicité effective S)ÎCp
Corrigé TD Biologie appliquée Microbiologie Nutrition Alimentation
5- Vrai. ? 5. Anatomie. Relier chaque terme à la (ou les) caractéristique(s) qui lui correspond(ent)
Séance d’exercices sur les spectres lumineux - Physagreg
Associer chaque cas à un spectre en justifiant vos réponses Les expériences faites au laboratoire (voir TP ) montrent que plus une lampe est alimentée en puissance plus sont filament s'échauffe
DEVOIR SURVEILLE - SCIENCES PHYSIQUES
Le bon spectre 1 Associer à chaque spectre la légende correspondante Spectre de la lumière d'une ampoule contenant de l'hélium sous basse pression et éclairée en lumière blanche (spectre de raies d'absorption) Spectre de la lumière d'un laser (spectre de raie d'émission) Spectre de la lumière d'une ampoule contenant de l'hélium
THEME du programme : Comprendre Sous-thème : Modèle de l
Associer à chaque édifice organisé la ou les interactions fondamentales prédominantes Compétences transversales: (préambule du programme et socle commun) - mobiliser ses connaissances - rechercher extraire organiser des informations utiles - formuler des hypothèses
Thème : Ondes Exercices 2nde - Free
2 Ce spectre est-l continu ou d'scontinu? 3 Associer chacune des raies du spectre à un é ément chimique du tableau du doc 1 En déduire la nature des éléments présents dans cette lampe Toute la lumière sur les lampes Les lampes à décharge que l'on peut trouver dans les éclairages publics émettent des lumières qui paraissent
Objectif général de l’expérience 1
Objectif général de l’expérience La spectroscopie est une technique d’analyse basée sur l’étude des spectres optiques Dans cette expérience on cherchera à déterminer la composition de lampes spectrales atomiques à partir de l’observation de leur spectre d’émission
Quel est le bon spectre ?
Le bon spectre 1. Associer à chaque spectre la légende correspondante. Spectre de la lumière d'une ampoule contenant de l'hélium sous basse pression et éclairée en lumière blanche. (spectre de raies d'absorption) Spectre de la lumière d'un laser.
Comment fonctionne un spectroscope ?
À l’aide d’un spectroscope, on observe les spectres de quatre lumières. Ces spectres et ces lumières sont décrits ci-dessous. 1)- Attribuer chaque spectre à une des lumières décrites. 2)- Décrire chaque spectre en utilisant les termes suivants : continu, raie, émission, absorption. 1)- et 2)- Spectre et lumière associée et description.
Quels sont les spectres de la lumière ?
(spectre de raies d'absorption) Spectre de la lumière d'un laser. (spectre de raie d'émission) Spectre de la lumière d'une ampoule contenant de l'hélium chauffé sous basse pression. (spectre de raies d'émission) Spectre dela lumière d'un filament à 5000°C. (Spectre d'émission continu) Spectre de la lumière solaire.
Quelle est la longueur d’onde du spectre ?
La longueur d’onde du spectre A est ? v = 521 nm. 1)- Parmi les spectres ci-dessus, quel est celui de la lumière blanche ? 2)- Quelles sont les longueurs d’onde des radiations visibles par l’œil humain ? 3)- La longueur d’onde ? j de la raie jaune est-elle 280 nm, 450 nm, 584 nm ou 948 nm ?
Corrigés
Corrigé
TDBiologie appliquée
Microbiologie
Nutrition
Alimentation
1 re Bac pro ASSPNouveau programme
Geneviève Moussy-Binet Mikaëla Rusnac
Coordonné par Jacqueline Gassier
Réservé aux enseignants
Titre TD Biologie appliquée, microbiologie, nutrition, alimentation 1 re Bac pro ASSPCorrigés
Sommaire
PARTIE 1 : BIOLOGIE APPLIQUEE ....................................................................................................... 3
TD1 - ANATOMIE DE L'APPAREIL RESPIRATOIRE .................................................................................... 4
TD2 - MÉCANIQUE VENTILATOIRE .......................................................................................................... 6
TD3 - ÉCHANGES GAZEUX - PHYSIOPATHOLOGIES ................................................................................ 8
TD4 - MONOXYDE DE CARBONE - TABAGISME .................................................................................... 11
TD5 - SYSTÈME NERVEUX ..................................................................................................................... 14
TD6 - FONCTIONNEMENT DU SYSTÈME NERVEUX ............................................................................... 17
TD7 - ACTIVITÉ NERVEUSE .................................................................................................................... 22
TD8 - PHYSIOPATHOLOGIE DU SYSTÈME NERVEUX .............................................................................. 25
TD9 - OEIL .............................................................................................................................................. 28
TD10 - PATHOLOGIES DE L'OEIL ............................................................................................................. 31
TD11 - OREILLE ..................................................................................................................................... 34
TD12 - PATHOLOGIES DE L'OREILLE ...................................................................................................... 37
PARTIE 2 : MICROBIOLOGIE ............................................................................................................ 39
TD13 - DIVERSITÉ DU MONDE MICROBIEN ........................................................................................... 40
TD14 - PROTOZOAIRES ET CHAMPIGNONS MICROSCOPIQUES (1) ...................................................... 43
TD15 - PROTOZOAIRES ET CHAMPIGNONS MICROSCOPIQUES (2) ...................................................... 45
TD16 - PATHOLOGIES LIÉES AUX MICRO-ORGANISMES ....................................................................... 47
TD17 - STRUCTURE ET ULTRASTRUCTURE DES BACTÉRIES (1) .............................................................. 49
TD18 - STRUCTURE ET ULTRASTRUCTURE DES BACTÉRIES (2) .............................................................. 52
TD19 - CONDITIONS DE VIE DES BACTÉRIES ......................................................................................... 57
TD20 - CONDITIONS DE VIE DES BACTÉRIES ......................................................................................... 59
TD21 - MULTIPLICATION DES BACTÉRIES ............................................................................................. 61
TD22 - MULTIPLICATION DES BACTÉRIES ............................................................................................. 64
TD23 - POUVOIR PATHOGÈNE DES BACTÉRIES ..................................................................................... 68
TD24 - INFECTION BACTÉRIENNE ......................................................................................................... 71
TD25 - INFECTION BACTÉRIENNE ......................................................................................................... 73
TD26 - ANTIBIOTIQUE ........................................................................................................................... 76
TD27 - VIRUS ......................................................................................................................................... 79
TD28 - PATHOLOGIES VIRALES.............................................................................................................. 81
PARTIE 3 : NUTRITION ALIMENTATION ........................................................................................... 83
TD29 - SOURCES NUTRITIONNELLES ..................................................................................................... 84
TD30 - SOURCES NUTRITIONNELLES : ENTRAÎNEMENT À L'EXAMEN ................................................... 87
TD31 - ALIMENTATION RATIONNELLE .................................................................................................. 89
TD32 - ALIMENTATION RATIONNELLE ENTRAÎNEMENT À L'EXAMEN ................................................. 93
TD33 - QUALITÉ SANITAIRE DES ALIMENTS .......................................................................................... 95
TD34 - QUALITÉ SANITAIRE DES ALIMENTS : SUJET TYPE ..................................................................... 99
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Partie 1 :
Biologie appliquée
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TD 1 - ANATOMIE DE L'APPAREIL RESPIRATOIRE
1. Schéma de l"appareil respiratoire Légender le schéma de l'appareil respiratoire.1- Fosses nasales.
2- Pharynx.
3- Larynx.
4- Trachée.
5- Plèvre.
6- Bronches.
7- Bronchioles.
8- Lobules.
9- Vésicules avec alvéoles.
2. Circulation de l"air dans les poumonsCavités nasales → pharynx → larynx → trachée → bronches → bronchioles → alvéoles pulmo-
naires. 3. Caractéristiques du poumon Répondre par vrai ou par faux aux propositions suivantes et corriger lorsque la pro- position est fausse.1- Vrai.
2- Faux, ils sont recouverts par la plèvre.
3- Vrai.
4- Vrai.
5- Vrai.
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4. Flux sanguin, coeur/poumon À l'aide du schéma, répondre par vrai ou par faux aux propositions suivantes.1- Faux.
2- Vrai.
3- Vrai.
4- Faux.
5- Vrai.
5. Anatomie Relier chaque terme à la (ou les) caractéristique(s) qui lui correspond(ent).1 → A, B.
2 → A, F.
3 → A, C.
4 → D, E.
6. Mucus a. Expliquer le rôle du mucus sécrété par les cellules de la trachée.Le mucus sécrété par les cellules de la trachée permet de piéger et de repousser les poussières et
particules extérieures. b. Indiquer comment le mucus est mis en mouvement.Le mucus est mis en mouvement grâce aux cils vibratiles des cellules de l'épithélium du tractus res-
piratoire. Titre TD Biologie appliquée, microbiologie, nutrition, alimentation 1 re Bac pro ASSPCorrigés
TD 2 - MÉCANIQUE VENTILATOIRE
1. Inspiration et expiration1. Définir les termes suivants.
- L'inspiration est la période pendant laquelle l'air entre dans les poumons. - L'expiration est la période pendant laquelle l'air sort des poumons. - La ventilation pulmonaire est le mouvement d'air entrant et sortant des poumons.2. Relier chaque terme à ses caractéristiques.
1 - A, B, D, E.
2 - C, F, G.
3. Indiquer quels schémas correspondent à l'inspiration ou à l'expiration.
- Schéma 1 : inspiration. - Schéma 2 : expiration. Titre TD Biologie appliquée, microbiologie, nutrition, alimentation 1 re Bac pro ASSPCorrigés
2. Volume et capacité respiratoire1. Légender le spirogramme en utilisant les mots : volume de réserve inspiratoire
(VRI) ; volume de réserve expiratoire (VRE) ; volume courant (VC. ; volume résiduel (VR)40005000
01000200030006000
Spirogramme
(mL)Volume de réserve
inspiratoire (VRI)Volume courant (VC)
Volume de réserve
expiratoire (VRE)Volume
résiduel (VR)Capacité
pulmonaire totale2. En vous aidant de la question 1, indiquer dans le tableau suivant la valeur
moyenne, en litre, de chaque volume ainsi que sa définition.Volumes respiratoires Valeur moyenne
chez l"homme adulteDéfinition
VcVolume courant
0,5 L Quantité d"air inspirée ou expirée à chaque respiration
au repos. VRIVolume de réserve inspira-
Environ 2,5 à 3 L Quantité d"air qui peut être inspirée avec un effort après une inspiration courante. VREVolume de réserve expira-
Environ 1,2 L
(+/= 0,3 L)quotesdbs_dbs9.pdfusesText_15[PDF] jet d'eau geneve hauteur
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