Sans titre
Les organismes marins sont ainsi reliés les uns aux autres au sein du réseau alimentaire. QUI MANGE QUI ? Le réseau alimentaire en Méditerranée. Le poulpe. Le ...
«Chaînes alimentaires de lArctique »
ANIMAL : ce qu'il mange : par qui il est mangé : phoque barbu crabes animaux à corps mous. (calamars
Les chaînes alimentaires—Qui mange quoi ?
Les chaînes alimentaires—Qui mange quoi ? Végétaux (herbe salade…) Insectes
Fiche n°5 : Habitants du lac – 3 Chaîne alimentaire Qui mange qui ?
Chaîne alimentaire. Qui mange qui ? Il y a toujours un plus petit que soi ! Dans la nature chaque espèce se nourrit au détriment d'une autre… C'est la chaîne.
Qui mange qui ou la chaîne alimentaire marine à létude
24 août 2016 “J'ai beaucoup de chance qu'autant de scientifiques aient pu être réu- nis pour cette mission relative à ma thèse” explique Pauline Fey.
Niveau 3 Corrigé Quest-ce quune chaine alimentaire ? 1. Observe
Dessine les flèches qui correspondent aux chaines alimentaires décrites. – Le rongeur se nourrit d'herbes. Il est mangé par le serpent qui est la proie de
Les chaînes alimentaires
mangé par le renard. La flèche signifie « est mangée par ». Dans cette chaine alimentaire : ⇒. Qui est mangé en premier ? La feuille. ⇒. Quel animal est
DP Chaines alimentaires
Qui mange qui ? Sarah Hutt
LA FAUNE SAUVAGE EN MONTAGNE
C'est un chasseur solitaire qui mange des chevreuils des chamois
Qui mange qui ?
Plus le réseau alimentaire est diversifié plus il est solide Matériel : . Jeu « Qui mange qui ? » 17 cartes (soleil
Fiche n°5 : Habitants du lac – 3 Chaîne alimentaire Qui mange qui ?
Qui mange qui ? Il y a toujours un plus petit que soi ! Dans la nature chaque espèce se nourrit au détriment d'une autre… C'est la chaîne alimentaire.
QUI MANGE QUI ?
QUI MANGE QUI ? CARACTÉRISTIQUES DE DIFFÉRENTS RÈGNES – CLASSES D'ANIMAUX –. RÉGIMES ET CHAINES ALIMENTAIRES. / 100
Qui mange qui à la mare ?
Un enfant place la vignette correspondant à son animal sur la table ajoute une proie et un prédateur (flèches). Il vient de construire une chaîne alimentaire.
Niveau 3 Corrigé Quest-ce quune chaine alimentaire ? 1. Observe
Dessine les flèches qui correspondent aux chaines alimentaires décrites. – Le rongeur se nourrit d'herbes. Il est mangé par le serpent qui est la proie de
Fiche de séquence – Chaînes et réseaux alimentaires
60 min. Qui mange qui ? • Découvrir les relations entre les vivants en construisant des chaînes alimentaires. • Découvrir la notion de réseau alimentaire.
Untitled
QUI MANGE QUI ? SE NOURRIR Les relations alimentaires qui existent entre les ... Une chaîne alimentaire commence toujours par des végétaux.
Les chaîne alimentaires
relations alimentaires s'appellent la chaîne alimentaire. Qui mange qui ? Colle la bonne image. Le lièvre est mangé par. Le renard. L'herbe est mangé par.
Qui mange qui ou la chaîne alimentaire marine à létude
24 août 2016 “J'ai beaucoup de chance qu'autant de scientifiques aient pu être réu- nis pour cette mission relative à ma thèse” explique Pauline Fey.
Nausicaa
Plus le réseau alimentaire est diversifié plus il est solide Matériel : . Jeu « Qui mange qui ? » 17 cartes (soleil
Les chaîne alimentaires
-Le consommateur primaire qui mange un végétal - Le consommateur secondaire qui mange un animal qui mange lui-même un végétal Tu trouveras en bas de la page trois images qui constituent une chaîne alimentaire
GUIDE DE L’ENSEIGNANT
Guide de l’enseignant - Qui mange qui ? 2 Intention pédagogique Le but de ces activités est d’amener les élèves à découvrir les règnes du vivant les classes d’animaux et les régimes et chaines alimentaires de différentes espèces par des jeux d’association des recherches et la création d’œuvres artistiques
Sciences : Chaîne alimentaire et réseau alimentaire
Sciences : Chaîne alimentaire et réseau alimentaire Voii les animaux et les plantes de l’éosystème montagnard : Les relations entre les êtres vivants sont représentées par des flèches qui vont de celui-ci qui est mangé à son prédateur (celui qui le mange) Cela forme des chaînes alimentaires : Voici toutes les chaînes qui
Qu'est-ce que la chaîne alimentaire ?
La chaîne alimentaire est la suite de relations alimentaires existant entre les être vivants. La chaîne alimentaire est une suite dans laquelle chaque être vivant mange l'être vivant qui le précède. Certains animaux se nourrissent de viande, de chair : ce sont des carnivores.
Quels sont les différents types de chaînes alimentaires ?
Les chaînes alimentaires comprennent aussi des décomposeurs, souvent des bactéries et des champignons, des parasites et des charognards. Dans la nature, ce n’est pas aussi simple que sur le papier, les chaînes alimentaires se croisent, se combinent et forment une sorte de maillage appelée réseau trophique. Prenons l’ ours par exemple.
Qui est le producteur d'une chaîne alimentaire ?
Le consommateur secondaire qui mange un animal, qui mange lui-même un végétal. Tu trouveras en bas de la page, trois images qui constituent une chaîne alimentaire. Colle au bon endroit chacune des images pour indiquer qui est le producteur, le consommateur primaire et le consommateur secondaire.
Qu'est-ce que la chaîne alimentaire en océan profond ?
En océan profond en revanche, en l'absence de lumière, le premier organisme est la bactérie thermophile . La chaîne alimentaire est le résultat des interactions entre trois catégories d'organismes : les producteurs (la plupart du temps des végétaux), les consommateurs ( herbivores et carnivores) et les décomposeurs ( bactéries et champignons ).
CAHIER : ____________________
QUI MANGE QUI ?
CARACTÉRISTIQUES DE DIFFÉRENTS RÈGNES
RÉGIMES ET CHAINES ALIMENTAIRES
/ 100 2 TÂCHE 1 : RÈGNES DU VIVANT ET CLASSES ANIMALESActivité 1A. Devinettes
Consignes : Lis les indices suiv
Choix de réponses : microorganisme | champignon | végétal | animalDevinette C
Indice 1 :
Je produis mes sucres grâce à la
photosynthèse.Indice 2 :
Indice 3 :
Je suis à la base de la chaine alimentaire.
Devinette D
Indice 1 :
Indice 2 :
Les virus en font partie.
Indice 3 :
Il y en a dans le corps humain.
Réponse : v Réponse : fDevinette A
Indice 1 :
Je cache mon corps, le mycélium, dans la
terre.Indice 2 :
Je suis parfois comestible, parfois vénéneux.Indice 3 :
Je porte parfois des "ௗchapeauxௗ» très colorés.Devinette B
Indice 1 :
Je suis un être complexe et multicellulaire.
Indice 2 :
Indice 3 :
Je peux savoir marcher, voler, nager, sauter.
Réponse : f Réponse : f / 4 3Activité 1B. Associations et règnes
Consigne : Nomme le règne auquel appartient chacune de ces espèces. Choix de réponses : microorganisme | champignon | végétal | animalRègne :
_______________________Règne :
_______________________Règne :
_______________________Règne :
______________________Règne :
_______________________Règne :
_______________________Règne :
_______________________Règne :
______________________ / 8 4Activité 2 vertébrés
Consignes : Pour chaque classe, dessine un animal. Écris au moins deux caractéristiques des animaux de cette classe.Caractéristiques des mammifères :
1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
Caractéristiques des oiseaux :
1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
Caractéristiques des poissons :
1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
Caractéristiques des reptiles :
1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
Caractéristiques des amphibiens :
1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
/ 5 5Tâche 2 : Régimes alimentaires des animaux
Activité 1. Phrases à trous
Consignes : Complète les phrases suivantes avec les mots de la liste. Chaque mot ne doit être utilisé .Choix de mots :
régime alimentaire | omnivore | carnivore | animal sauvage | herbivore | animal domestique
1. Un ___________________________ vit dans un milieu naturel et répond lui-même à ses
besoins (manger, boire, se protéger, etc.). 2. végétaux.3. Un animal qui se nourrit seulement de végétaux est un _______________________.
4. Le ____________________________________ mange.
5.6. Un _________________________________ est gardé à la maison ou dans une ferme. Il
est sous la garde des humains. / 6 6Activité 2.
Consigne : Relie chaque espèce à son régime alimentaire.Cheval
Crè
Cochon
Colibri à gorge rubis
LapinLoup gris
ChienGranulés
Fruits, insectes, plantes, graines, céréales, viandeViande, moulée
Herbe, paille, foin, céréales
Insectes, petits rongeurs, grenouilles, etc.
Nectar
Chevreuils, caribous, renardeaux, lemmings, etc.
/ 7 7 Activité 3. Proposer une explication et une hypothèseConsignes :
Forme une équipe avec deux autres camarades de classe. Lisez les trois questions et discutez de vos réponses (hypothèses).Inscrivez vos réponses ("ௗouiௗ» ou "ௗnonௗ») sur la ligne "ௗHypothèseௗ».
1. Ces espèces sont-elles carnivoresௗ?
Lynx du Canada Harfang des neiges Couleuvre brune Ours blanc Petite chauvesouris rousse
Hypothèse ______ Hypothèse _________ Hypothèse ________ Hypothèse _______ Hypothèse _________
Validéeര? _______ Validéeര? __________ Validéeര? _________ Validéeര? ________ Validéeര? __________
2. Ces espèces sont-elles herbivoresௗ?
Hypothèse ________ Hypothèse _______ Hypothèse ________ Hypothèse ________ Hypothèse ____________
Validéeര? _________ Validéeര? ________ Validéeര? _________ Validéeര? _________ Validéeര? _____________
3. Ces espèces sont-elles omnivoresௗ?
Hypothèse ____ Hypothèse _____ Hypothèse ______ Hypothèse _____ Hypothèse _________
Validéeര? _____ Validéeര? ______ Validéeര? _______ Validéeര? ______ Validéeര? __________
uation, p. 14 8Activité 4. Protocole, recherche et analyse
Consignes :
Effectue cette activité avec les mê
Choisissez chacun cinq espèces différentes 3. Note tes espèces dans le tableau ci-dessous. Discutez en équipe des différentes sources que vous pourriez consulter pour valider vos hypothèses. Consultez deux sources différentes pour chaque espèce. Effectue tes recherches et complète le tableau suivant pour compiler tes résultats. Au besoin, utilise la colonne "ௗNotesௗ» pour clarifier certaines informations. Partagez en équipe les résultats de vos recherches. Inscris à la page précédente si hypothèse 3 est validée. Écrire "ௗouiௗ» idée et "ௗnonௗ» si elle est invalidée.MA RECHERCHE
Espèce Résultat (régime
alimentaire) Sources Notes 1. 1. 2. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 4. 1. 2. 5. 1. 2. 14 9Tâche 3 : Chaines alimentaires
Activité 1. Chaines en désordre
Consignes : Ordonne les espèces selon leur rang dans la chaine alimentaire.Grenouille verte
Grand héron
Insectes
Chaine 1 : ________________ __________________ __________________Loup gris
Caribou des bois Lichens et mousses
Chaine 2 : ________________ __________________ __________________Krill Fou de Bassan
Maquereau
Chaine 3 : ________________ __________________ __________________ Cha ine 1 Cha ine 2 Cha ine 3 / 3 10Activité 2A. Les trois maillons
Consignes :
Forme une équipe avec deux autres camarades de classe. Choisissez une espèce parmi celles 3 de la tâche 2 (page 7). En équipe, discutez des sources que vous pourriez consulter pour découvrir la chaine alimentaire de votre espèce. Ensemble, effectuez la recherche pour découvrir la chaine alimentaire de cette espèce (3 maillons). Consultez au moins deux sources différentes. Notez les résultats de la recherche et les sources consultées dans le tableau de la page suivante. 15Maillon 3
Maillon 1
Maillon 2
11Équipe :
_____________________________ _____________________________ _____________________________ Notes 1.2. Règne (animal ou végétal)
et classe (si animal)3. Carnivore, herbivore ou
omnivore4. Alimentation
Prédateursௗ? Si oui, lesquelsௗ?
5. Sources consultées
15 12Activité 2B. Une chaine organisée
Consignes :
Représente la chaine alimentaire découverte par - dessous.Note : Écris e.
Maillon 1 : Maillon 2 : Maillon 3 :
_______________________ ________________________ ________________________
Exemple (espèce choisie : le saumon atlantique) :Maillon 1 : Maillon 2 : Maillon 3 :
Hareng Saumon atlantique Phoque 15 13 Activité 3 : Communiquer de façon créativeConsignes :
En équipe de trois, faites une recherche sur la manière dont vous pourriez présenter de façon originale votre chaine alimentaire. Votre idée doit toucher les arts plastiques(peinture, bricolage, dessin, médias mixtes, etc.). Elle peut aussi inclure le théâtre ou la
danse. Éléments à mentionner dans votre présentation : o Les espèces illustrées sont-elles des animaux, des plantes ou des champignonsௗ? o Les animaux illustrés sont-ils carnivores, herbivores ou omnivoresௗ? o De quelle classe (mammifère, oiseau, reptile, amphibien, poisson) font partie les animaux illustrésௗ? o Dans quel(s) habitat(s) se trouvent les espèces de votre chaineௗ? o Quelles sources avez-vous consultées pour votre rechercheௗ? Notez vos idées et les sources que vous consultez dans le tableau ci-dessous.Séparez les
Une fois vos idées trouvées, pratiquez-vousௗ!Notes et
idéesSources
Tâches
16 14ANNEXE A
Attentes A B C D E
rtage ses idées avec ses coéquipiers et écrit ses hypothèses.Discute avec
ses coéquipiers etémet une
hypothèse pour chaque espèce. 5Discute peu
avec ses coéquipiers etémet une
hypothèse pour chaque espèce. 4Discute peu
avec ses coéquipiers etémet quelques
hypothèses. 3Ne discute pas
avec ses coéquipiers etémet peu
2 N hypothèse. 0 documente.Consulte au
moins deux sources pertinentes et différentes pour chaque espèce. 10Consulte une
ou deux sources pertinentes et différentes pour chaque espèce. 8Consulte une
seule source pour chaque espèce. 6Consulte des
sources non pertinentes. 3Ne consulte
aucune source 0 lève prend des notes en fonction de certains paramètres.Prend des
notes pertinentes et détaillées. 10 Prend quelques notes pertinentes. 8Prend très peu
de notes pertinentes. 6Prend des
notes non pertinentes. 3Ne prend
aucune note. 0 ses résultats et valide ses hypothèses.Note tous ses
résultats et valide toutes ses hypothèses en donnant une réponse juste. 5Note tous ses
résultats et valide toutes ses hypothèses en commettant quelques erreurs. 4Note quelques
résultats et valide quelques hypothèses. 3Note très peu
de résultats et valide très peu ses hypothèses. 2Ne note pas
ses résultats et ne valide aucune hypothèse. 0 / 30 15Attentes A B C D E
sa recherche avec ses coéquipiers.Planifie de façon
élaborée sa
recherche avec ses coéquipiers (objectif, partage des tâches,étapes à suivre,
etc.). 5Planifie bien sa
recherche avec ses coéquipiers. 4Planifie très peu
sa recherche avec ses coéquipiers. 3Planifie sa
recherche sans ses coéquipiers. 2Ne planifie pas
sa recherche. 0 documente.Consulte
plusieurs sources pertinentes. 5Consulte au
moins deux sources pertinentes. 4Consulte une
seule source pertinente. 3Consulte des
sources non pertinentes. 2Ne consulte
aucune source 0 des notes en fonction de certains paramètres.Prend plusieurs
notes pertinentes et détaillées.quotesdbs_dbs16.pdfusesText_22[PDF] chaine alimentaire milieu marin
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