QUI MANGE QUI ? PDF QUI MANGE QUI ? CARACTÉRISTIQUES

Sans titre

Les organismes marins sont ainsi reliés les uns aux autres au sein du réseau alimentaire. QUI MANGE QUI ? Le réseau alimentaire en Méditerranée. Le poulpe. Le ...

«Chaînes alimentaires de lArctique »

ANIMAL : ce qu'il mange : par qui il est mangé : phoque barbu crabes animaux à corps mous. (calamars

Les chaînes alimentaires—Qui mange quoi ?

Les chaînes alimentaires—Qui mange quoi ? Végétaux (herbe salade…) Insectes

QUI MANGE QUI ?

Consignes : Ordonne les espèces selon leur rang dans la chaine alimentaire. Grenouille verte. Grand héron. Insectes. Chaine 1 dans l'ordre :

Fiche n°5 : Habitants du lac – 3 Chaîne alimentaire Qui mange qui ?

Chaîne alimentaire. Qui mange qui ? Il y a toujours un plus petit que soi ! Dans la nature chaque espèce se nourrit au détriment d'une autre… C'est la chaîne.

Qui mange qui ou la chaîne alimentaire marine à létude

24 août 2016 “J'ai beaucoup de chance qu'autant de scientifiques aient pu être réu- nis pour cette mission relative à ma thèse” explique Pauline Fey.

Niveau 3 Corrigé Quest-ce quune chaine alimentaire ? 1. Observe

Dessine les flèches qui correspondent aux chaines alimentaires décrites. – Le rongeur se nourrit d'herbes. Il est mangé par le serpent qui est la proie de

Les chaînes alimentaires

mangé par le renard. La flèche signifie « est mangée par ». Dans cette chaine alimentaire : ⇒. Qui est mangé en premier ? La feuille. ⇒. Quel animal est

LA FAUNE SAUVAGE EN MONTAGNE

C'est un chasseur solitaire qui mange des chevreuils des chamois

Qui mange qui ?

Plus le réseau alimentaire est diversifié plus il est solide Matériel : . Jeu « Qui mange qui ? » 17 cartes (soleil

Fiche n°5 : Habitants du lac – 3 Chaîne alimentaire Qui mange qui ?

Qui mange qui ? Il y a toujours un plus petit que soi ! Dans la nature chaque espèce se nourrit au détriment d'une autre… C'est la chaîne alimentaire.

QUI MANGE QUI ?

QUI MANGE QUI ? CARACTÉRISTIQUES DE DIFFÉRENTS RÈGNES – CLASSES D'ANIMAUX –. RÉGIMES ET CHAINES ALIMENTAIRES. / 100

Qui mange qui à la mare ?

Un enfant place la vignette correspondant à son animal sur la table ajoute une proie et un prédateur (flèches). Il vient de construire une chaîne alimentaire.

Niveau 3 Corrigé Quest-ce quune chaine alimentaire ? 1. Observe

Dessine les flèches qui correspondent aux chaines alimentaires décrites. – Le rongeur se nourrit d'herbes. Il est mangé par le serpent qui est la proie de

Fiche de séquence – Chaînes et réseaux alimentaires

60 min. Qui mange qui ? • Découvrir les relations entre les vivants en construisant des chaînes alimentaires. • Découvrir la notion de réseau alimentaire.

Untitled

QUI MANGE QUI ? SE NOURRIR Les relations alimentaires qui existent entre les ... Une chaîne alimentaire commence toujours par des végétaux.

Les chaîne alimentaires

relations alimentaires s'appellent la chaîne alimentaire. Qui mange qui ? Colle la bonne image. Le lièvre est mangé par. Le renard. L'herbe est mangé par.

Qui mange qui ou la chaîne alimentaire marine à létude

24 août 2016 “J'ai beaucoup de chance qu'autant de scientifiques aient pu être réu- nis pour cette mission relative à ma thèse” explique Pauline Fey.

Nausicaa

Plus le réseau alimentaire est diversifié plus il est solide Matériel : . Jeu « Qui mange qui ? » 17 cartes (soleil

-Le consommateur primaire qui mange un végétal - Le consommateur secondaire qui mange un animal qui mange lui-même un végétal Tu trouveras en bas de la page trois images qui constituent une chaîne alimentaire

GUIDE DE L’ENSEIGNANT

Guide de l’enseignant - Qui mange qui ? 2 Intention pédagogique Le but de ces activités est d’amener les élèves à découvrir les règnes du vivant les classes d’animaux et les régimes et chaines alimentaires de différentes espèces par des jeux d’association des recherches et la création d’œuvres artistiques

Sciences : Chaîne alimentaire et réseau alimentaire

Sciences : Chaîne alimentaire et réseau alimentaire Voii les animaux et les plantes de l’éosystème montagnard : Les relations entre les êtres vivants sont représentées par des flèches qui vont de celui-ci qui est mangé à son prédateur (celui qui le mange) Cela forme des chaînes alimentaires : Voici toutes les chaînes qui

Qu'est-ce que la chaîne alimentaire ?

La chaîne alimentaire est la suite de relations alimentaires existant entre les être vivants. La chaîne alimentaire est une suite dans laquelle chaque être vivant mange l'être vivant qui le précède. Certains animaux se nourrissent de viande, de chair : ce sont des carnivores.

Quels sont les différents types de chaînes alimentaires ?

Les chaînes alimentaires comprennent aussi des décomposeurs, souvent des bactéries et des champignons, des parasites et des charognards. Dans la nature, ce n’est pas aussi simple que sur le papier, les chaînes alimentaires se croisent, se combinent et forment une sorte de maillage appelée réseau trophique. Prenons l’ ours par exemple.

Qui est le producteur d'une chaîne alimentaire ?

Le consommateur secondaire qui mange un animal, qui mange lui-même un végétal. Tu trouveras en bas de la page, trois images qui constituent une chaîne alimentaire. Colle au bon endroit chacune des images pour indiquer qui est le producteur, le consommateur primaire et le consommateur secondaire.

Qu'est-ce que la chaîne alimentaire en océan profond ?

En océan profond en revanche, en l'absence de lumière, le premier organisme est la bactérie thermophile . La chaîne alimentaire est le résultat des interactions entre trois catégories d'organismes : les producteurs (la plupart du temps des végétaux), les consommateurs ( herbivores et carnivores) et les décomposeurs ( bactéries et champignons ).

CAHIER : ____________________

QUI MANGE QUI ?

CARACTÉRISTIQUES DE DIFFÉRENTS RÈGNES

RÉGIMES ET CHAINES ALIMENTAIRES

/ 100 2 TÂCHE 1 : RÈGNES DU VIVANT ET CLASSES ANIMALES

Activité 1A. Devinettes

Consignes : Lis les indices suiv

Choix de réponses : microorganisme | champignon | végétal | animal

Devinette C

Indice 1 :

Je produis mes sucres grâce à la

photosynthèse.

Indice 2 :

Indice 3 :

Je suis à la base de la chaine alimentaire.

Devinette D

Indice 1 :

Indice 2 :

Les virus en font partie.

Indice 3 :

Il y en a dans le corps humain.

Réponse : v Réponse : f

Devinette A

Indice 1 :

Je cache mon corps, le mycélium, dans la

terre.

Indice 2 :

Je suis parfois comestible, parfois vénéneux.

Indice 3 :

Je porte parfois des "ௗchapeauxௗ» très colorés.

Devinette B

Indice 1 :

Je suis un être complexe et multicellulaire.

Indice 2 :

Indice 3 :

Je peux savoir marcher, voler, nager, sauter.

Réponse : f Réponse : f / 4 3

Activité 1B. Associations et règnes

Consigne : Nomme le règne auquel appartient chacune de ces espèces. Choix de réponses : microorganisme | champignon | végétal | animal

Règne :

_______________________

Règne :

_______________________

Règne :

_______________________

Règne :

______________________

Règne :

_______________________

Règne :

_______________________

Règne :

_______________________

Règne :

______________________ / 8 4

Activité 2 vertébrés

Consignes : Pour chaque classe, dessine un animal. Écris au moins deux caractéristiques des animaux de cette classe.

Caractéristiques des mammifères :

1. _____________________________________

2. _____________________________________

3. _____________________________________

Caractéristiques des oiseaux :

1. _____________________________________

2. _____________________________________

3. _____________________________________

Caractéristiques des poissons :

1. _____________________________________

2. _____________________________________

3. _____________________________________

Caractéristiques des reptiles :

1. _____________________________________

2. _____________________________________

3. _____________________________________

Caractéristiques des amphibiens :

1. _____________________________________

2. _____________________________________

3. _____________________________________

/ 5 5

Tâche 2 : Régimes alimentaires des animaux

Activité 1. Phrases à trous

Consignes : Complète les phrases suivantes avec les mots de la liste. Chaque mot ne doit être utilisé .

Choix de mots :

1. Un ___________________________ vit dans un milieu naturel et répond lui-même à ses

besoins (manger, boire, se protéger, etc.). 2. végétaux.

3. Un animal qui se nourrit seulement de végétaux est un _______________________.

4. Le ____________________________________ mange.

6. Un _________________________________ est gardé à la maison ou dans une ferme. Il

est sous la garde des humains. / 6 6

Activité 2.

Consigne : Relie chaque espèce à son régime alimentaire.

Cheval

Crè

Cochon

Colibri à gorge rubis

Lapin

Loup gris

Chien

Granulés

Fruits, insectes, plantes, graines, céréales, viande

Viande, moulée

Herbe, paille, foin, céréales

Insectes, petits rongeurs, grenouilles, etc.

Nectar

Chevreuils, caribous, renardeaux, lemmings, etc.

/ 7 7 Activité 3. Proposer une explication et une hypothèse

Consignes :

Forme une équipe avec deux autres camarades de classe. Lisez les trois questions et discutez de vos réponses (hypothèses).

Inscrivez vos réponses ("ௗouiௗ» ou "ௗnonௗ») sur la ligne "ௗHypothèseௗ».

1. Ces espèces sont-elles carnivoresௗ?

Lynx du Canada Harfang des neiges Couleuvre brune Ours blanc Petite chauvesouris rousse

Hypothèse ______ Hypothèse _________ Hypothèse ________ Hypothèse _______ Hypothèse _________

Validéeര? _______ Validéeര? __________ Validéeര? _________ Validéeര? ________ Validéeര? __________

2. Ces espèces sont-elles herbivoresௗ?

Hypothèse ________ Hypothèse _______ Hypothèse ________ Hypothèse ________ Hypothèse ____________

Validéeര? _________ Validéeര? ________ Validéeര? _________ Validéeര? _________ Validéeര? _____________

3. Ces espèces sont-elles omnivoresௗ?

Hypothèse ____ Hypothèse _____ Hypothèse ______ Hypothèse _____ Hypothèse _________

Validéeര? _____ Validéeര? ______ Validéeര? _______ Validéeര? ______ Validéeര? __________

uation, p. 14 8

Activité 4. Protocole, recherche et analyse

Consignes :

Effectue cette activité avec les mê

Choisissez chacun cinq espèces différentes 3. Note tes espèces dans le tableau ci-dessous. Discutez en équipe des différentes sources que vous pourriez consulter pour valider vos hypothèses. Consultez deux sources différentes pour chaque espèce. Effectue tes recherches et complète le tableau suivant pour compiler tes résultats. Au besoin, utilise la colonne "ௗNotesௗ» pour clarifier certaines informations. Partagez en équipe les résultats de vos recherches. Inscris à la page précédente si hypothèse 3 est validée. Écrire "ௗouiௗ» idée et "ௗnonௗ» si elle est invalidée.

MA RECHERCHE

Espèce Résultat (régime

alimentaire) Sources Notes 1. 1. 2. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 4. 1. 2. 5. 1. 2. 14 9

Tâche 3 : Chaines alimentaires

Activité 1. Chaines en désordre

Consignes : Ordonne les espèces selon leur rang dans la chaine alimentaire.

Grenouille verte

Grand héron

Insectes

Chaine 1 : ________________ __________________ __________________

Loup gris

Caribou des bois Lichens et mousses

Chaine 2 : ________________ __________________ __________________

Krill Fou de Bassan

Maquereau

Chaine 3 : ________________ __________________ __________________ Cha ine 1 Cha ine 2 Cha ine 3 / 3 10

Activité 2A. Les trois maillons

Consignes :

Forme une équipe avec deux autres camarades de classe. Choisissez une espèce parmi celles 3 de la tâche 2 (page 7). En équipe, discutez des sources que vous pourriez consulter pour découvrir la chaine alimentaire de votre espèce. Ensemble, effectuez la recherche pour découvrir la chaine alimentaire de cette espèce (3 maillons). Consultez au moins deux sources différentes. Notez les résultats de la recherche et les sources consultées dans le tableau de la page suivante. 15

Maillon 3

Maillon 1

Maillon 2

Équipe :

_____________________________ _____________________________ _____________________________ Notes 1.

2. Règne (animal ou végétal)

et classe (si animal)

3. Carnivore, herbivore ou

omnivore

4. Alimentation

Prédateursௗ? Si oui, lesquelsௗ?

5. Sources consultées

15 12

Activité 2B. Une chaine organisée

Consignes :

Représente la chaine alimentaire découverte par - dessous.

Note : Écris e.

Maillon 1 : Maillon 2 : Maillon 3 :

_______________________ ________________________ ________________________

Exemple (espèce choisie : le saumon atlantique) :

Maillon 1 : Maillon 2 : Maillon 3 :

Hareng Saumon atlantique Phoque 15 13 Activité 3 : Communiquer de façon créative

Consignes :

En équipe de trois, faites une recherche sur la manière dont vous pourriez présenter de façon originale votre chaine alimentaire. Votre idée doit toucher les arts plastiques

(peinture, bricolage, dessin, médias mixtes, etc.). Elle peut aussi inclure le théâtre ou la

danse. Éléments à mentionner dans votre présentation : o Les espèces illustrées sont-elles des animaux, des plantes ou des champignonsௗ? o Les animaux illustrés sont-ils carnivores, herbivores ou omnivoresௗ? o De quelle classe (mammifère, oiseau, reptile, amphibien, poisson) font partie les animaux illustrésௗ? o Dans quel(s) habitat(s) se trouvent les espèces de votre chaineௗ? o Quelles sources avez-vous consultées pour votre rechercheௗ? Notez vos idées et les sources que vous consultez dans le tableau ci-dessous.

Séparez les

Une fois vos idées trouvées, pratiquez-vousௗ!

Notes et

idées

Sources

Tâches

16 14

ANNEXE A

Attentes A B C D E

rtage ses idées avec ses coéquipiers et écrit ses hypothèses.

Discute avec

ses coéquipiers et

émet une

hypothèse pour chaque espèce. 5

Discute peu

avec ses coéquipiers et

émet une

hypothèse pour chaque espèce. 4

Discute peu

avec ses coéquipiers et

émet quelques

hypothèses. 3

Ne discute pas

avec ses coéquipiers et

émet peu

2 N hypothèse. 0 documente.

Consulte au

moins deux sources pertinentes et différentes pour chaque espèce. 10

Consulte une

ou deux sources pertinentes et différentes pour chaque espèce. 8

Consulte une

seule source pour chaque espèce. 6

Consulte des

sources non pertinentes. 3

Ne consulte

aucune source 0 lève prend des notes en fonction de certains paramètres.

Prend des

notes pertinentes et détaillées. 10 Prend quelques notes pertinentes. 8

Prend très peu

de notes pertinentes. 6

Prend des

notes non pertinentes. 3

Ne prend

aucune note. 0 ses résultats et valide ses hypothèses.

Note tous ses

résultats et valide toutes ses hypothèses en donnant une réponse juste. 5

Note tous ses

résultats et valide toutes ses hypothèses en commettant quelques erreurs. 4

Note quelques

résultats et valide quelques hypothèses. 3

Note très peu

de résultats et valide très peu ses hypothèses. 2

Ne note pas

ses résultats et ne valide aucune hypothèse. 0 / 30 15

Attentes A B C D E

sa recherche avec ses coéquipiers.

Planifie de façon

élaborée sa

recherche avec ses coéquipiers (objectif, partage des tâches,

étapes à suivre,

etc.). 5

Planifie bien sa

recherche avec ses coéquipiers. 4

Planifie très peu

sa recherche avec ses coéquipiers. 3

Planifie sa

recherche sans ses coéquipiers. 2

Ne planifie pas

sa recherche. 0 documente.

Consulte

plusieurs sources pertinentes. 5

Consulte au

moins deux sources pertinentes. 4

Consulte une

seule source pertinente. 3

Consulte des

sources non pertinentes. 2

Ne consulte

aucune source 0 des notes en fonction de certains paramètres.

Prend plusieurs

notes pertinentes et détaillées.quotesdbs_dbs16.pdfusesText_22

[PDF] laser monochromatique

[PDF] chaine alimentaire milieu marin

[PDF] chaine alimentaire orque

[PDF] longueur d'onde laser rouge

[PDF] chaine alimentaire marine cycle 3

[PDF] qui mange qui dans la mer

[PDF] deviner un nombre entre 1 et 100 python

[PDF] exercices corrigés jeux sous forme extensive

[PDF] forme extensive théorie des jeux

[PDF] algorithme deviner un nombre

[PDF] jeu plus ou moins python

[PDF] jeu python

[PDF] spectre de l'argon definition

[PDF] différence entre le spectre de l'argon et du soleil

[PDF] jeux de cohésion de groupe

[PDF] QUI MANGE QUI ? QUI MANGE QUI ? CARACTÉRISTIQUES

Qu'est-ce que la chaîne alimentaire ?

Quels sont les différents types de chaînes alimentaires ?

Qui est le producteur d'une chaîne alimentaire ?

Qu'est-ce que la chaîne alimentaire en océan profond ?

CAHIER : ____________________

QUI MANGE QUI ?

CARACTÉRISTIQUES DE DIFFÉRENTS RÈGNES

RÉGIMES ET CHAINES ALIMENTAIRES

Activité 1A. Devinettes

Consignes : Lis les indices suiv

Devinette C

Indice 1 :

Je produis mes sucres grâce à la

Indice 2 :

Indice 3 :

Je suis à la base de la chaine alimentaire.

Devinette D

Indice 1 :

Indice 2 :

Les virus en font partie.

Indice 3 :

Il y en a dans le corps humain.

Devinette A

Indice 1 :

Je cache mon corps, le mycélium, dans la

Indice 2 :

Indice 3 :

Devinette B

Indice 1 :

Je suis un être complexe et multicellulaire.

Indice 2 :

Indice 3 :

Je peux savoir marcher, voler, nager, sauter.

Activité 1B. Associations et règnes

Règne :

Règne :

Règne :

Règne :

Règne :

Règne :

Règne :

Règne :

Activité 2 vertébrés

Caractéristiques des mammifères :

1. _____________________________________

2. _____________________________________

3. _____________________________________

Caractéristiques des oiseaux :

1. _____________________________________

2. _____________________________________

3. _____________________________________

Caractéristiques des poissons :

1. _____________________________________

2. _____________________________________

3. _____________________________________

Caractéristiques des reptiles :

1. _____________________________________

2. _____________________________________

3. _____________________________________

Caractéristiques des amphibiens :

1. _____________________________________

2. _____________________________________

3. _____________________________________

Tâche 2 : Régimes alimentaires des animaux

Activité 1. Phrases à trous

Choix de mots :

1. Un ___________________________ vit dans un milieu naturel et répond lui-même à ses

3. Un animal qui se nourrit seulement de végétaux est un _______________________.

4. Le ____________________________________ mange.

6. Un _________________________________ est gardé à la maison ou dans une ferme. Il

Activité 2.

Cheval

Crè

Cochon

Colibri à gorge rubis

Loup gris

Granulés

Viande, moulée

Herbe, paille, foin, céréales