[PDF] «Chaînes alimentaires de lArctique »





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Rédiger une trace écrite sur les différents régimes alimentaires et la notion de chaîne alimentaire. Séance 5. Séquence pédagogique pour le cycle 3. 23 



Espace des sciences - DOSSIER PEDAGOGIQUE Enseignants

Il produit la moitié de l'oxygène que nous respirons il est à la base de toutes les chaînes alimentaires marines et abrite une cycle 3 (projets d'écriture) :.



Sans titre

3. Les animaux qui mangent de détritus ce sont les détritivores Les organismes marins sont ainsi reliés les uns aux autres au sein du réseau alimentaire.



PISTES DE TRAVAIL – CYCLE 3 COMPÉTENCES SÉANCE 1

» de la Fondation Tara Océan) avec les questions de compréhension. La question 3 nécessite au préalable un travail sur les chaînes alimentaires. Sinon une 



DOSSIER PÉDAGOGIQUE

CYCLE 2. CYCLE 3. ATTENDUS DE FIN DE CYCLE. Identifier les trois états de la matière LA PREDATION ET LA CHAINE ALIMENTAIRE MARINE. Parmi les prédateurs des ...



Les réseaux alimentaires des espèces liées à locéan

Différentes modélisations d'un écosystème (dont le réseau alimentaire construit) permettent d'illustrer le bouleversement de ce réseau à la Cycle 3 et 5e ...



INVENTAIRE DES ESCALES DE LOPERATION ECHOS DESCALE

pollution marine macrodéchets plastiques



«Chaînes alimentaires de lArctique »

NB : Pour la consigne 3) les collections d'animaux sont à configurer préalablement à partir de la fiche « Animaux du Groenland et de l'océan arctique » Cycle 2 



Thématique 2 - Cycle 2

Cette technique a un fort impact sur les habitats et les fonds marins en raison de son poids et du réseau de chaînes qui Une chaîne alimentaire s'appuie en ...



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d'aliments pour plus de 3 milliards d'êtres humains. si tu calcules bien cela chaine-alimentaire-sous-marine. QUI MANGE QUI ? La chaîne alimentaire sous ...



Nausicaa

3 - Les chaînes alimentaires. 3. Le premier maillon de la plupart des chaînes alimentaires marines est le plancton végétal ; on dit que c'est la base de la 



Espace des sciences - DOSSIER PEDAGOGIQUE Enseignants

Des activités réalisées en classe de la maternelle au cycle 3 dans l'académie de à partir d'une étude de la chaîne alimentaire sur l'estran sableux.



CYCLE 3

reproduction la chaîne alimentaire



Apivia

Rédiger une trace écrite sur les différents régimes alimentaires et la notion de chaîne alimentaire. Séance 5. Séquence pédagogique pour le cycle 3. 23 



FICHES PEDAGOGIQUES CYCLE 3

Espace 4 : les mammifères marins déplacement des poissons de grand large (cycle 3) ... réseaux trophiques/chaînes alimentaires (cycle 3).



ATELIERS PÉDAGOGIQUES

CYCLE 2 : CE1 CE2



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Ecosystèmes côtiers chaîne alimentaire



«Faune de larctique : chaînes et réseaux alimentaires»

-dans fiche outil « animaux du Groenland et de l'océan arctique » Cycle 2 (pour 3-On parle de « niveaux » dans un réseau trophique : il peut y avoir le ...





PROFESSEUR

POLLUTION MARINE - MACRODÉCHETS PLASTIQUES - CHAÎNE. ALIMENTAIRE - ANIMAUX MARINS - COMPORTEMENT CITOYEN 3 - De quel type d'objets s'agit-il ?



Les chaînes alimentaires Cycle 3 – niveau CM - ac-lillefr

Les chaînes alimentaires Cycle 3 – niveau CM Sciences : Les êtres vivants dans leur environnement : établir des chaînes (et des réseaux) alimentaires Anglais : Activités langagières : Parler en continu : Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés pour décrire une chaîne alimentaire



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Chaîne alimentaire La chaîne alimentaire sous-marine Dans les mers et les océans chaque être vivant (algue poisson ) a besoin de se nourrir Mais il devient souvent la nourriture d'un autre M a t i è r e m i n é r a l e Dans l océan la base de la nourriture est le phytoplancton Ce sont des algues microscopiques qui utilisent l énergie

  • Ecosystème Marin et Chaîne Alimentaire

    Voici des êtres vivants qui vivent dans l’écosystème marin. Ils appartiennent à un groupe dans lequel certains en mangent d’autres: c’est un réseau alimentaire. Excercie 1 : Il y a un végétal, et plusieurs animaux carnivores ou omnivores. Essayons de les retrouver et de déterminer qui mange qui. Eléments minéraux et lumière du soleil > algues (végé...

  • Que Se passe-t-il Quand Une Espèce diminue Ou disparaît ?

    L’homme est un prédateur de nombreuses espèces marines. S’il fait une pêche raisonnée, le réseau alimentaire reste équilibré. En cas de surpêche, un déséquilibre apparaît dans le réseau alimentaire 1. Prélèvements excessifs 2. Poissons jeunes et de petite taille 3. Nombre insuffisant de poissons adultes pour la reproduction 4. Déséquilibre entre le...

  • Conclusion

    Que se passe-t-il dans le réseau alimentaire d’un écosystème ? 1. Un végétal est toujours présent. 2. Certains animaux en mangent d’autres.

  • Qu’A-T-On appris Aujourd’Hui ?

    Il existe 3 régimes alimentaires : carnivore, végétarien et omnivore.

Qu'est-ce que la chaîne alimentaire marine ?

Plusieurs chaînes alimentaires créent un réseau alimentaire La chaîne alimentaire marine / poisson est un système complexe où les petits organismes sont mangés par les plus gros. Au bas de la chaîne alimentaire se trouvent des plantes microscopiques et au sommet se trouvent des prédateurs bien connus comme les requins et les oiseaux marins.

Quels sont les différents types de chaînes alimentaires?

Une chaîne alimentaire se compose de trois catégories d'organismes : - Les décomposeurs Reprenons la chaîne alimentaire de notre exemple afin d’expliquer pas à pas le rôle joué par chacun des maillons. - Les consommateurs - Les producteurs primaires Page 2/17 Les algues constituent le tout premier élément de la chaîne.

Qu'est-ce que la chaîne alimentaire cyclique?

La chaîne alimentaire consiste à relier un ensemble d'êtres vivants du point de vue de leur alimentation de telle façon que l'absence de l'un d'entre-eux affectent tous les autres membres. Dans cette chaîne alimentaire cyclique, on distingue plusieurs types d'organismes en fonction de la place qu'ils y occupent:

Quels sont les différents types de chaînes alimentaires possibles dans la Mare ?

Voici donc plusieurs chaînes alimentaires possible dans la mare : L’algue est mangée par le poisson, qui est mangé par la libellule, qui est mangée par la grenouille. Le nénuphar est mangé par le puceron qui est mangé par la libellule qui est mangée par la grenouille.

Conception réalisation : N Briand - MobiScience

©CNRS-CEBC SEaOS

"Chaînes alimentaires »

Objectifs généraux:

Découvrir le monde du vivant : la faune arctique, interactions entre êtres vivants et environnement :

relations alimentaires : chaînes alimentaires

Matériel :

Piste 1 :

Visionnage vidéo

Piste 2 :

-Fiche élève " les chaînes alimentaires en Arctique » à photocopier (page 3) (Ressources pédagogiques Cycle 2 du site WEB des sentinelles). PISTES PEDAGOGIQUES / OBJECTIF PRINCIPAL COMPETENCES

CONNAISSANCES

Piste 1 (selon niveau de la classe)

-Visionner le film documentaire http://www.onf.ca/film/Glace_et_la_Vie/ (durée : 1/2 h ; -Demander aux élèves de repérer quels animaux sont présents et " qui mange qui ?» /

"qui est mangé par qui ? » (on peut faire écrire chacun son tour au fur et à mesure du film)

- Trace écrite en bilan : chaines alimentaires : mettre en relation les informations saisies. - Découvrir le milieu arctique - exploiter un film documentaire -repérer les proies et prédateurs -établir des chaînes alimentaires

Piste 2

Consignes fiche élève " les chaînes alimentaires en Arctique » (version corrigée page 2,

version " vierge » page 3)

NB : Pour la consigne 3), les collections d'animaudž sont à configurer préalablement à partir

sélectionner : fiche outil page 4). Prolongement : mise en commun des chaînes réalisées et trace écrite bilan :

généraliser : chaîne alimentaire : végétaux/herbivore/carnivore/décomposeur, maillon,

On peut également prolonger en établissant un réseau trophique (voir fiches cycle 3) - exploiter des fiches documentaires -établir des chaînes alimentaires -acquérir du vocabulaire

Fiches Arctique- CYCLE 2

PAGE 1 : PISTES PEDAGOGIQUES

PAGES 2 et 3 : fiches élèves " les chaînes alimentaires en Arctique » PAGE 5 et 6 : fiche outils chaînes alimentaires-

©Andrew E. Derocher

Conception réalisation : N Briand - MobiScience

FICHE ELEVE REMPLIE :

Les Chaînes alimentaires en Arctique

et le phoque du Groenland. Lis leur description puis complète le tableau :

DESCRIPTIONS :

CCby Kirsten PoulsenSA

Mye La mye est abondante en arctique. Elle a un corps mou protégé par une coquille composée de deux parties. Elle se nourrit de végétaux microscopiques présents dans l'eau. sont mangées par de nombreuses espèces : des poissons, des canards, des morses, des

© E

Hussenet

Ours blanc

L'ours est plus grand des carnivores terrestres, il vit sur la banquise autour du pôle Nord.

Les mâles pèsent entre 400 et 600 kg (record 1 102 kg) pour une taille de 2 à 3 mètres de

long (Les femelles sont plus petites). Il mange une grande quantité de phoques annelés et barbus au printemps et prend beaucoup de poids. Son épaisse couche de graisse et sa fourrure l'isolent du froid. Pour nager, il utilise ses pattes avant pour se propulser et ses pattes arrière comme gouvernail. Son pelage gonflé d'air (poils creux) augmente la flottaison. Sous l'eau, ses narines se ferment et il peut retenir sa respiration jusqu'à deux minutes. Les oursons naissent lorsque la femelle hiverne dans sa tanière et se nourrissent du riche lait maternel qu'ils tètent pendant plusieurs semaines. Ils quittent leur mère à l'ąge de 3 ans.

CCbyAnsgar WalkSA

Copyright E Hussenet

Phoque barbu

Le phoque barbu est très grand : parfois plus de 3 mètres et demi de long. Il pèse entre 200 et 360

Kg. Ses pattes sont très courtes, transformées en palettes natatoires. Les pattes arrière ne peuvent

pas se replier sous le ventre. A terre ou sur la glace, avance par reptation en s'aidant des deux

pattes avant. En mer, bons nageurs, ils se déplacent en godillant. Solitaire en dehors des périodes

de reproduction, il affectionne les glaces flottantes. Les nouveau-nés naissent sur la glace en mars

et en avril. Ils sont assez grands et nagent peu après la naissance. Ils sont allaités durant environ un

mois puis sont indépendants. Les longs poils autour de sa bouche (ǀibrisses) l'aident ă localiser des

ours polaire. phoque barbu crabes, animaux à corps mous crevettes... ours polaire. Mye végétaux microscopiques poissons, des canards, des ours polaire phoques annelés et barbus

Tableau récapitulatif

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