FRANÇAIS La compréhension des textes informatifs et documentaires
Pour qu'ils puissent lire et comprendre un texte documentaire il faudra les entrainer à : • identifier celui qui énonce dans le texte
Quest-ce quun texte documentaire?
Un texte documentaire est découpé en parties appelées des paragraphes (une série de phrases). Ils sont séparés les uns des autres par une ligne vide.
Les documentaires
Phase 1 : Découverte du document en lecture silencieuse. Page 8. LIRE UN TEXTE DOCUMENTAIRE ET DÉGAGER. LES CARACTÉRISTIQUES DU GENRE.
Apprendre à lire et à comprendre un texte documentaire
mettre en relation les différents documents : les légendes les flèches
La classe de Mallory
Un texte documentaire est un texte explicatif. Il a pour but d'enrichir les connaissances du lecteur. Quand on feuillette le document on voit beaucoup.
Sequence-1-apprendre-a-comprendre-un-texte-documentaire.pdf
Collectif : - Etablir les caractéristiques des textes documentaires. On dégage les notions de livres/textes qui « racontent » ceux qui « expliquent ».
fiche de lenseignant - les jeux olympiques de berlin 1936
SUPPORTS : • Un texte documentaire. • Une photo de Jesse Owens médaille d'or du saut en longueur
LES TYPES DE TEXTES
19 janv. 2021 Le texte à dominante narrative sert à : • raconter une histoire ou des événements imaginaires réels ou documentaires. La séquence narrative est ...
TEXTE INFORMATIF ET DOCUMENTAIRE
18 sept. 2019 Lire et comprendre des textes et des documents (textes tableaux
Lalbum documentaire un incontournable pour favoriser lentrée
caractéristiques des textes documentaires ou informatifs de se poser des questions à propos des concepts présentés
texte-documentaire-lecon.pdf
Un texte documentaire est découpé en parties appelées des paragraphes (une série de phrases). Ils sont séparés les uns des autres par une ligne vide.
La classe de Mallory
Un texte documentaire est un texte explicatif. Il a pour but d'enrichir les connaissances du lecteur. Quand on feuillette le document on voit beaucoup.
IEN Wissembourg
LIRE UN TEXTE DOCUMENTAIRE ET DÉGAGER. LES CARACTÉRISTIQUES DU GENRE. Phase 1 : Découverte du document en lecture silencieuse.
FRANÇAIS La compréhension des textes informatifs et documentaires
Pour qu'ils puissent lire et comprendre un texte documentaire il faudra les entrainer à : • identifier celui qui énonce dans le texte
« Comprendre et produire des textes documentaires » : Centre de
Adapter son mode de lecture au texte documentaire : lecture de survol aux élèves les caractéristiques du documentaire
Apprendre à lire et à comprendre un texte documentaire
PIRLS 2016 : quelques constats. 3. ? En quinze ans une baisse marquée sur les textes informatifs textes et documents variés : textes documentaires
Lecture documentaire au Cycle 3
Quelles sont les compétences simultanément nécessaires pour comprendre un texte documentaire un ensemble documentaire ? Des compétences cognitives spécifiques.
LES TYPES DE TEXTES
imaginaires réels ou documentaires. La séquence narrative est la séquence dominante dans un texte narratif. Elle comprend
Sequence-1-apprendre-a-comprendre-un-texte-documentaire.pdf
- Etablir les caractéristiques des textes documentaires. On dégage les notions de livres/textes qui « racontent » ceux qui « expliquent ». Institutionnalisation
Textes explicatifs (informatifs documentaires
https://www.roll-descartes.fr/uploads/iii_2-textes-explicatifs-_informatifs-documentaires-descriptifs_.pdf
[PDF] Apprendre à lire et à comprendre un texte documentaire
Ecrire les réponses aux différentes devinettes en cherchant les réponses correctes dans le texte documentaire FILM CM2 Geoffrey Hugues Ecole LE TIGNET
[PDF] Apprendre à lire et à comprendre un texte documentaire
Ecrire les réponses aux différentes devinettes en cherchant les réponses correctes dans le texte documentaire FILM CM2 Geoffrey Hugues Ecole LE TIGNET
[PDF] La compréhension des textes informatifs et documentaires - Eduscol
Pour qu'ils puissent lire et comprendre un texte documentaire il faudra les entrainer à : • identifier celui qui énonce dans le texte son statut et le thème
[PDF] LIRE ET ECRIRE UN DOCUMENTAIRE - IEN Wissembourg
Rappel des caractéristiques du texte documentaire Avec le titre les sous-titres le genre le type d'illustrations (photos images dessins ) on y trouve des
[PDF] Comment écrire un texte documentaire? La classe de Mallory
Un texte documentaire est un texte explicatif qu'on peut trouver dans le texte avant de le lire en détail Caractéristiques du texte documentaire
[PDF] TEXTE INFORMATIF ET DOCUMENTAIRE
18 sept 2019 · un texte documentaire pour identifier l'idée La description: caractéristiques d'un élément gies_lecture_cycle_moyen pdf
[PDF] Sequence-1-apprendre-a-comprendre-un-texte-documentairepdf
- Etablir les caractéristiques des textes documentaires On dégage les notions de livres/textes qui « racontent » ceux qui « expliquent » Institutionnalisation
[PDF] Spécificités et caractéristiques Reconnaître des textes informatifs
Reconnaitre la structure (carte d'identité) du texte documentaire) : -titre -plusieurs blocs ou paragraphes (avec sous- titres) développant chacun une seule
Quelles sont les caractéristiques d'un texte documentaire ?
Le texte documentaire est informatif et explicatif : il ne raconte pas une histoire imaginaire. Il donne des informations sur la réalité. Il comporte du texte (un titre, des légendes, des paragraphes) et des images (des photographies, des dessins, des cartes, des schémas).Comment on fait un texte documentaire ?
Produire un court texte de 3 à 5 phrases (à partir d'une structure donnée, d'une image ou d'une série d'images). Rédiger des écrits courts en autonomie en respectant la démarche enseignée. Orthographier correctement les mots fréquents et les accords étudiés (se reporter à la partie « étude de la langue »).C'est quoi une fiche documentaire ?
Les fiches documentaires
Elles servent à prendre en note les informations jugées pertinentes à son travail.- Commence par lire tout le texte en essayant de comprendre les mots difficiles. Si tu ne les comprends pas, demande à un adulte de t'expliquer leur sens. Ensuite, il faut que tu le relises en fonction de ce que tu aimerais savoir. La lecture d'un texte documentaire doit se faire par rapport à ce que tu recherches.
APPRENDRE À LIRE ET À COMPRENDRE
UN TEXTE DOCUMENTAIRE
Nathalie Leblanc CPD Maitrise de la Langue
Décembre 2018
1 2Evaluer les
performances en compréhensionélèves de CM1
4 processus de compréhension
PRELEVER
INFERER
INTERPRETER
APPRECIER
PIRLS 2016 : quelques constats
3 En quinze ans, une baisse marquée sur les textes informatifsPIRLS 2016 : quelques constats
4 En quinze ans, une baisse marquéesur les processus de compréhension les plus complexesMoyenne européenne : 542
Moyenne européenne : 539
5PIRLS 2016 :
quelques constatsLes enseignants français sont
moins nombreux que leurs collègues européens à déclarer proposer à leursélèves de manière
hebdomadaire des activités susceptibles de développer leurs stratégies et leurs compétences enLA LITTERATIE
6Le terme littératie
La littératiela rentrée 2016 avec la mise en place des nouveaux programmes des collèges.A coté de la lecture de textes littéraires, les programmes recommandent en effet, dès le cycle 3, la lecture de textes et documents variés : textes documentaires, documents composites, documents iconographiques (tableaux, dessins, photographies), documents numériques(documents avec des liens hypertextes, documents associant textes, images fixes ou animées)
7La pratique orale
La pratique orale est la voie essentielle de la
compréhension écrite, clé de la littératie. expression orale argumentée, dans une syntaxe correcte, ce qui permet de vérifier que les structures de la langue sont acquises. 8LES DOCUMENTS COMPOSITES
9Documents
associant : -Textes -Images -Schémas -Tableaux -Graphiques comme une double-page Des textes littéraires / Des documents composites 10Pour en construire une
représentation mentale cohérente, le lecteur paragraphesLes connecteurs
logiquesLes chaines
anaphoriques composite impose de maitriser :Les codes propres à la lecture
Les codes permettant de
mettre en relation les différents documents : les légendes, les flèches, les encadrés, etc. 11Apprendre aux élèves
à reconnaître des textes documentaires
Le titreannonce le sujet et prépare
les explications données par la suite. Ils sont découpés en paragraphes, séparés les uns des autres par une ligne vide.Généralement, chaque paragraphe ne
fois qui sera développée ensuite. 12 Apprendre à reconnaître des textes documentairesLes mots en gras sont les mots
importants, appelés aussi "mots clés» autour desquels sont organisés les explications.Les illustrations (dessins, schémas,
telles que des tableaux, des chiffres, des graphiques enrichissent les textes documentaires. Ils nécessitent les autres supports. 13Les éléments visuels du texte informatif
Jocelyne Giasson
Des points de vigilance
14 scientifiques et opérations cognitifs de haut niveau (inférer, apprécier) Les élèves les plus fragiles éprouvent des difficultés à aller aux processus. 15 http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Lecture_Compreh ension_ecrit/88/2/RA16_C3_FRA_07_lect_comp_compr_N.D_612882.pdf
Des ressources Eduscol
http://cache.media.education.gouv.fr/file/Lecture_Compre hension_ecrit/90/8/RA16_C3_FRA_19_lect_activ_biod_N.D_612908.pdf
Préleverdes informations dans
des images ou des supports composites et les mettre en relation pour comprendreet interpréter16ͻObserver deux
images et les comprendre en inférant et en interprétant des indices visuelsObserver,
inférer et interpréterͻJustifier sa réponse
en présentant des argumentsJustifier
CM2 Geoffrey Hugues Ecole LE TIGNET
17Première proposition
18 19 20Deuxième proposition
Prélever
Ecrire les réponses aux différentes
devinettes en cherchant les réponses correctes dans le texte documentaireFILM CM2 Geoffrey Hugues Ecole LE TIGNET
21Deuxième proposition
Prélever et inférer
Compléter des paragraphes textuels
par des mots corrects manquants 22La proposition didactique
23La proposition didactique
24elle est souvent indiquée au début du paragraphe.
Elle ne nécessite donc pas
de faire appel aux connaissances propres de l'élève. Elle est bien souvent exprimée dans le titre. dégager cette idée implicite en utilisant les indices donnés démarche difficile à laquelle il faut entrainer les élèves.La proposition didactique
25Déterminer le sujet du paragraphe
en se demandant sur qui ou sur quoi il porte sujet du "qui» ou du "quoi» mots ou moins.1. Réaliser la carte mentale des informations contenues
dans le texte 2627
CM2 Isabelle André Ecole Saint Barthélémy NICE 28
Ecrire la réponse à chaque
devinette en prélevant les informations dans la page documentaireConstruire une carte
mentale organisant les informations contenues dans cette pageFILM CM2 Nathalie Satre
Ecole Saint Barthélémy NICE
2. Titrer
CM2 Isabelle André Ecole Saint Barthélémy NICE 3031
Contrainte :
Titrer chaque paragraphe textuel en utilisant :
Un titre avec 1 mot, un titre avec 2 mots, un
titre avec 3 mots, un titre avec 4 mots, un titre avec 5 mots, un titre avec 6 motset un titre avec 7 mots. 323. Résumer
http://cache.media.education.gouv.fr/file/Lecture _Comprehension_ecrit/88/8/RA16_C3_FRA_10_l ect_eval_resum_N.D_612888.pdf 34CM2 Geoffrey Hugues Ecole LE TIGNET
Quelles formes de vie peut-
on trouver dans une grotte?DÉCOUVRIR LES TEXTES
37La proposition didactique
Définir des
mots spécifiquesMobilisation de
connaissances lexicalesVapeur
Les dfinitions
1/ Amas visible, en masse ou
tras blanctres, de trs fines etres gouttelettes deau suspendues dans lair2/ Vapeur deau : eau lptat
gazeux3/ Troubles, malaise
Des synonymes
de la f unemanation du brouillard un nuage e la brume le gazHistoire du mot
Latin vapor ĺ vaporeuxDes expressions
Renverser la vapeur : agir en sens contraire
toute vapeur : toute vitesseUn bain de vapeur : une tuve, cuire des pommes
de terre la vapeurTomber dans les vapes (familier): tomber dans les
Classe grammaticale
Nom Commun Fminin
ĺ la vapeur
Fminin pluriel ĺ les vapeurs
Des mots de la mme famille
Des noms
la vaporisation un vaporisateur lpvaporationDes adjectifs
vaporeux vaporeuse vapor vaporDes verbes
spvaporerLe lexique de spécialité
40Le lexique de spécialité
Chercher les antonymes qui
désignent les arbres qui perdent leurs feuillesImaginer une saynète utilisant le
maximum de termes en rapport avec les musclesEnergies et Machines
industrielHISTOIRE CM2
CM1CM2
Jérôme PoussetEcole Saint
Barthélémy
NICECollectivement, écrire la définition
: sa classe grammaticale, son genre, sa définition et une phrase-exemple 44des différences, des spécificités en vue de se les approprier
CM2 Geoffrey Hugues Ecole LE TIGNET
4749
Imaginer ce que peventpenser ces
fourmis ou ce fourmilier en insérant obligatoirement 3 mots, 5 mots ou 7 mots du répertoire légendé 5254
Les plumes
Les expressions avec FIL
CM2 Isabelle André Ecole Saint Barthélémy NICELe mètre ruban
à la suite de la lecture de la présentation, son nouveau produitRédiger un article (en vue de
convaincre) présentant ce nouveau produit en utilisant le lexique collecté CM2 Isabelle André Ecole Saint Barthélémy NICE 60LA LECTURE MULTIMODALE
On utilise, depuis des années, des documents multimodaux en classe. Ainsi en est-il du parallèle entre un film et un roman, ou encore, les nouvelles technologies numériques offrent de nombreux documents multimodaux. Les processus de lecture/écriture de textes écrit ont été bien compréhension/production des documents médiatiques multimodaux.Ecouter une séquence vidéo afin de
repérer une information précise : les deux types de volcansConstruction des
deux volcans 6566
La compréhension des textes narratifs et documentaires http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Lecture_Comprehensi on_ecrit/88/2/RA16_C3_FRA_07_lect_comp_compr_N.D_612882. pdf Lire et comprendre des documents qui associent textes, images et schémas http://cache.media.education.gouv.fr/file/Lecture_Comprehension _ecrit/90/8/RA16_C3_FRA_19_lect_activ_biod_N.D_612908.pdf
Les documentaires scientifiques au cycle 3
http://www.cndp.fr/crdp- creteil/telemaque/document/documentaires-anim.htm#_blank Souvenirs de Marcel au Grand Hôtel Sophie StradyDEDANSDEHORS Anne-Margot Ramstein
AnatomieHélène Druvert
Parades Frédéric Clément
Métamorphoses Frédéric Clément
Saillard
YasukeFrédéric Marais
Ligne 135 Germano Zullo
Asseyez-vous Didier Cornille
De la terre à la pluie Christian Lagrange
Le jardin du dedans-dehors ChiaraMezzalamaet RégisLejonc
Armstrong TorbenKuhlmann
Chronologie une histoire du monde Peter Goes
quotesdbs_dbs5.pdfusesText_9[PDF] séquence texte documentaire ce2
[PDF] calcul mental cp ce1
[PDF] sphere surface
[PDF] séance lecture cp pour inspection
[PDF] calcul mental cp lutin bazar
[PDF] trace écrite texte documentaire cycle 3
[PDF] sphere volume
[PDF] rituels calcul mental cp
[PDF] sphere definition
[PDF] sphere maths
[PDF] jeux logico mathématiques ? imprimer
[PDF] jeux de société+objectifs pédagogiques
[PDF] sphère synonyme
[PDF] projet pédagogique jeux de société