[PDF] PROJET PEDAGOGIQUE LÎLE Ô JEUX

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PROJET PEDAGOGIQUE

A¹ÍAJ2Ô JEUX

Accueil de loisirs A¹ˆaR Ô Jeux

30 rue St Pierre - Pôle Laurent Eynac

43150 LE MONASTIER-SUR-GAZEILLE

Tél. : 04.71.03.52.34

Courriel : alsh.monastier@mezencloiremeygal.fr

Site internet : http://www.Centresloisirsmezencloiremeygal.fr 2 I. Présentation de la structure : _________________________________________ 4

1 Publics : __________________________________________________________________ 4

2 Présentation de la Communauté de Communes Mézenc Loire Meygal : _______ 4

3 Ramassage : ______________________________________________________________ 5

a Eté : ...................................................................................................................................................... 5

b Petites vacances et mercredis: ...................................................................................................... 5

II. Mes objectifs pédagogiques _______________________ Erreur ! Signet non défini.

1 Objectifs pédagogiques : __________________________________________________ 6

grandir à son rythme ................................................................................................................................. 6

" .................. 7

.................................................................................................................................. 7

la notion des respects ............................................................................................................................... 7

" Favoriser la mixité sociale et intergénérationnelle ..................................................................... 8

" Impliquer les parents dans la structure ......................................................................................... 8

" .. 8

2 Au rythme de chaque enfant ______________________________________________ 9

a Les 3/5 ans ......................................................................................................................................... 9

b Les 6/10 ans ...................................................................................................................................... 10

III. ________________________________________________ 10

1 :____________________________________________________ 10

2 Réunion de travail en équipe : ____________________________________________ 10

3 Préparation et déroulement des animations : ______________________________ 11

4 La formation des animateurs : ___________________________________________ 11

5 : __________________________________________________ 11

6 Le rôle du directeur : ___________________________________________________ 12

7 Horaire des animateurs et règles non-négociable : ________________________ 12

IV. Déroulement de la journée : __________________________________________ 13 V. Divers _______________________________________________________________ 15

1 Les locaux : _____________________________________________________________ 15

3

2 Hygiènes et sécurité : ___________________________________________________ 15

VI. Evaluation ___________________________________________________________ 17

1 Equipe animateurs : ______________________________________________________ 17

2 Des animations et séjours : ______________________________________________ 17

4

I. Présentation de la structure :

1 Publics :

communauté de Communes du Mézenc Loire Meygal de 2 à 14 ans, sur la journée, demi- journée avec ou sans repas. Il est ouvert tous les vacances scolaires ainsi que les mercredis toute la journée. Nous faisons également séjours accessoires sur des thèmes variés, tel que le sport, Chaque demande est examinée afin de déterminer les moyens nécessaires à mettre en

2 Présentation de la Communauté de Communes Mézenc Loire

Meygal :

est géré par la communauté de communes Mézenc

Loire Meygal depuis le 1er janvier 2019.

La Communauté de Communes Mézenc-Loire-Meygal regroupe 22 communes et un peu plus de 11000 habitants, les bourgs les plus importants étant Lantriac, Saint-Julien avec un chiffre total de 57 résidents. La Communauté de Communes Mézenc Loire Meygal à la compétence Enfance/Jeunesse. Pour desservir au mieux le vaste territoire, la CCMLM gère : - 4 multi-accueils pour les enfants de 10 semaines à 6 ans - 1 micro-crèche pour les enfants de 10 semaines à 6 ans - 1 Relais Petite Enfance

- 2 Accueils de Loisirs pour vos enfants de 2 ans à 17 ans (L'île ô jeux et Le manège des

enfants) Ces partenaires institutionnels et financiers sont la DDCSPP, la CAF, la PMI, le département, la MSA. 5

3 et ramassage :

a Eté : Lse fait sur le Monastier sur Gazeille, nous ouvrons 2 sites transitoire les matins (de 7h30 à 9h) et les soirs (de 17h30 à 18h30) avec une navette à 9h et à 17h30 pour amener les enfants sur le site du Monastier-sur-Gazeille. Un carnet de liaison sera mis en place pour chaque site afin de mieux faire passer les - Laussonne : Un accueil sera effectué par un animateur le matin de 7h30 à 9h et le soir de

17h30 à 18h30 dans les locaux de de Laussonne. Une navette sera faite à

9h et 17h30 pour aller et revenir du centre.

- Les Estables : Une animatrice accueillera les enfants de 7h30 à 9h et de 17h30 à 18h30, dans une salle de la mairie. La navette partira à 9h des Estables et reviendra à 17h30. Pour les annulations de la part des familles, le centre doit être impérativement b Petites vacances et mercredis: 6 Pour les annulations de la part des familles, le centre doit être impérativement attestée par un certificat.

II. Les objectifs de la structures

1 Objectifs éducatifs :

Les valeurs de la Communauté de Communes Mézenc Loire Meygal sont : - La sécurité affective, - La bienveillance, - Le respect, - La découverte à travers les actions et activités proposées, - Le plaisir de chaque enfant, - enfant

2 Objectifs pédagogiques :

" F tous en assurant la sécurité physique et moral autonomie en lui donnant la possibilité de grandir à son rythme

Objectifs opérationnels :

- Aménager les lieux pour que l actes - Montrer aux enfants comment faire (sans faire à leur place) - Présenter la structure - Ranger les objets dangereux et penser à la trousse à pharmacie - Mettre en place un rythme régulier pour les enfants - Est-ce que les enfants ont su trouver les objets sans les animateurs - Observer y sont arrivés - repère-il dans la structure - Veillez à la sécurité 7 " Permettre à chaque enfant de découvrir territoires

Objectifs opérationnels :

- Mettre en place des sorties sur le territoire et en dehors de celui-ci - Accès les animations sur la faune, la flore et du patrimoine local - Mettre en place des séjours sur notre territoire et en dehors de celui-ci - Nombres de nouvelles animations sur le territoire - Poser des questions aux enfants - Savoir le nombre la découverte de la faune, la flore et sur le territoire - Séjours sont-ils mis en place ? - A-t-on touché des enfants sur tout le territoire " P artistiques et physiques

Objectifs opérationnels :

/ culturelles) - Observer le progrès de " Encourager le respect, la tolérance, la laïcité s, en faisant en sorte que les enfants intègrent la notion des respects

Objectifs opérationnels :

- Mener des animations ludiques développant ces notions - Mettre en place des animations autour du droit des enfants - Mettre en place des temps de parole - Faire les règles de vies avec les enfants 8 - Est- - comportement des enfants - Est- " Favoriser la mixité sociale et intergénérationnelle

Objectifs opérationnels :

- Mettre en place des projets avec les maisons de retraites - Mettre en place des animations adaptées aux handicaps des enfants - Mettre en place des animations sur la mixité filles/garçons - Faire un inter-centre avec autres accueils de loisirs - Les animations sont-elles bien adaptées ? "Impliquer les parents dans la structure

Objectifs opérationnels :

- de loisirs un lieu ressource pour les parents - Mettre en place des rencontres régulières avec les parents (ex : présentation des animations des enfants) - Intervention des parents dans la structure - Organiser des soirées jeux

Indicateurs et

- nombre de parents présent aux représentations des enfants - participation des parents aux rencontres " Sensibiliser et impliquer les enfants sur le respect de la nature et

Objectifs opérationnels :

- Travailler sur le recyclage et le compost - Donner une seconde vie aux produits - Faire attention au gaspillage - Les sensibiliser dans la vie quotidienne - Faire des grands jeux de sensibilisation 9 - A-t-on bien recyclé ? - Est-ce que les enfants ont bien intégré les notions de gaspillages etc. - Est-

3 u rythme de chaque enfant

a Les 3/5 ans

Besoins physiques Besoins affectifs Besoins

intellectuels Besoins sociaux

Repères concrets

Temps de repos

Temps de

mouvement

Importance de la

vie quotidienne

Faible notion du

danger

Capacité physiques

variables

Découverte du

corps

Grande sensibilité

Besoin de câlins

Besoin de sécurité

Rôle prépondérant

des parents

Importance du

doudou

Curieux

Concentration de

courte durée

Mémoire

importante

Age du

" pourquoi »

Imaginatif

Observateur

Pas de notion du

temps

Apprentissage de la

vie en collectivité

Début de

" non »

Possessif

Age du " je »

Les 3/5 .

Ils peuvent rester attentifs moins longtemps et ils ont besoins de plus de temps pour se concentrer et donc plus de repos.

Apprentissage de la propreté.

temps. dans la découpe des aliments. -midi après le repas pendant le temps qui leur conviendra. Pour ceux qui ne souhaitent pas dormir, un temps calme avec une lecture sera proposé. A partir de 3 ans, ils commencent à intégrer et respecter certaines règles de vies. 10 b Les 6/10 ans Besoins physiques Besoins affectifs Besoins intellectuels Besoins sociaux

Différenciation

fille/garçon

Besoin de se

dépenser

Bonne maitrise

corporelle

Besoin de variété

Respect de la

pudeur

Besoin de se

confronter aux autres

Début des

problèmes de mixité

Besoin de

confiance

Besoin de sécurité

Les parents ne

sont plus la seule référence

Besoin de

modèles

Sait lire et écrire

Curieux besoin

savoir, de comprendre critique

Acquisition de la

notion de temps et de

Imaginaire très

présent

Age du " comment »

Besoin de prendre

des responsabilités

Besoin de faire

seul

Besoin de

construire ensemble

Importance de la

vie de groupe

Notion de partage

plus développée

Besoin de justice

omie et pour certains le besoin de solitude La socialisation est importante pour son développement. L besoin des relations interpersonnelles qui ne se limitent pas à ses camarades. -t pour développer cela, les enfants doivent participer aux taches de la vie quotidienne de Ils ont besoins de se dépenser, la mise en place de jeux et animations sportives est importante, ainsi que les activités manuelles et intellectuelles. III. 1 : directrice (BPJEPS AS), (BJJEPS LTP), animateurs titulaires du BAFA et de stagiaires BAFA.

2 Réunion de travail en équipe :

Une réunion (ou deux) de préparation seront faites et avant chaque petite vacance afin de construire le projet pédagogique, expliquer le fonctionnement de 11 de remplir les contrats des animateurs, de préparer les programmes activités, etc.

Chaque semaine équipe

loisirs pour faire un point sur la semaine précédente (sorties, animations, accueil, ramassage etc.) et également pour organiser les inter-centres et autres sorties à la journée. Cette réunion permettra aussi de faire le point avec les stagiaires BAFA sur le déroulement de leur stage.

3 Préparation et déroulement des animations :

Pour une meilleure organisation, toutes les animations devront être réfléchies et donnant des consignes claires. réfléchir et y arriver par eux même.

Bien penser les enfants

structure

4 La formation des animateurs :

Les animateurs BAFA seront formés

-évaluation à remplir avant pendant et positifs et négatifs. 5 :

Savoir être

Respect et faire appliquer les règles de vies

et bienveillant

Etre responsable

Etre impliqué

Attentif à la sécurité

hygiène

Etre ponctuel

Etre imaginatif et créatif

Etre tolérant

Savoir travailler en équipe

Etre dynamique

12

Savoir faire

Capacité à organiser ces animations et

grands jeux

Participer à la réalisation du projet

pédagogique

Participer à la vie quotidienne du centre

Veiller à la sécurité morale, affective et physique de chaque personne (équipe

âges

Faire découvrir de nouveau savoir aux

enfants présenter le programme de la journée ou leurs faire un bilan bref de celle-ci

6 Le rôle du directeur :

- Garantir à la sécurité physique, morale et affective des animateurs et des enfants. - Faire le suivi des animateurs - Faire mettre en place et appliquer le projet pédagogique.

7 Horaire des animateurs et règles non-négociable :

Les horaires des animateurs seront différents et tourneront suivant les jours et sera vu chaque semaine lors des réunions. Les temps de pause seront pris le matin, après Les animateurs et animatrices devront avoir une tenue correcte et appropriée suivant les activités. Ils doivent avoir un langage correct devant les parents et les enfants t doivent se conduire comme tel. Les animateurs ont le droit de garder leur téléphone portable sur eux du moment où abusent pas. 13

IV. Déroulement de la journée :

Horaires Que font les enfants ? ?

7h30-9h30

(3 sites transitoires : - Fay sur Lignon - Laussonne - Les Estables)

Arrivée échelonnée des enfants

Accueil libre, temps calme

Ramassage des enfants

Accueille les parents et les enfants

le registre de présence

Note les informations données par les

parents

Joue avec les enfants

Veille au calme

Veille à la sécurité des enfants

Assure le ramassage des enfants

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