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Accompagnement Personnalisé
16/12/2015 SELESTAT Joëlle PODEVIN Professeur de biochimie et génie biologique Groupe de recherches et formatrice en AP 2009/2015
1Déroulement
Présentation du cadre prescrit,
exemples et propositions 13h15- 15h15Pause 15h15- 15h30
Bonnes pratiques : vos
séquences 15h30- 16h30Réussites et difficultés 16h30- 17h00
2 PLAN1ère Partie : CADRE PRESCRIT
Cadrage, exemples et propositions
2ère
Méthodologie et orientation
3ème Partie
Vos réussites et vos difficultés
1ère Partie
CADRE PRESCRIT
Cadrage, exemples et
propositions 42.Les contenus
3.Le positionnement
51. Les modalités
organisationnelles1.1 Rappel du cadre prescrit
6 7Extrait du BO :
- en classe de seconde, permet avant tout à l'élève de se doter de méthodes pour tirer profit de ses études et construire un projet personnel ; - en classe de première, favorise l'acquisition de compétences propres à chaque voie de formation tout en lui permettant de développer son projet d'orientation post-bac. L'articulation avec le travail réalisé en TPE est à valoriser ; - en classe terminale, prend appui sur les enseignements spécifiques et sur les enseignements constituant les dominantes disciplinaires des séries concernées. Il contribue à la préparation à l'enseignement supérieur.TEXTE DE CADRAGE
BO SPÉCIAL N° 1 DU 4 FÉVRIER 2010
Rappel des textes
72 heures (2h/semaine pour chaque élève) réparties régulièrement ou non
Autonomie des établissements
4 activités coordonnées : Méthodologie, Soutien, Approfondissement,
Orientation
Donner du sens Projet
Favoriser la maîtrise par l'élève de son parcours de formation et d'orientationIdentifier les besoins des élèves
AP personnalisé # tutorat : individualisé
8Pour l'Ġlğǀe Pour l'enseignant
Concerne tous les élèves.
Toutes les disciplines sont impliquées. (
les interventions ne sont pas que disciplinaires) Chaque élève doit pouvoir bénéficier de l'ensemble des champs deTous les enseignants sont concernés, y
compris le CPE, le COP. Le centre de documentation et d'information estégalement impliqué.
L'accompagnement personnalisĠ s'inscrit
dans la durée, de la classe seconde à la classe de terminale.L'accompagnement personnalisĠ s'inscrit
dans le cadre du service ou en heures supplémentaires.L'accompagnement personnalisĠ prend
appui sur les technologies de l'information et de la communication.L'organisation, dĠfinie par le chef
d'Ġtablissement en lien aǀec le conseil pédagogique, nécessite une coordination et une programmation : la notion de période peut en rythmer le fonctionnement.9 Extrait diaporama académique 10/2010
Les modalités
organisationnelles1.2 Présentation
103. Possibilités
du temps et de locaux (possible de limiter à la seconde) demi-journée pour toutes les classes offre plus personnalisée, diversité des projets, travaux non liés à la classe, mais contrainte de locaux Barrette de classes bonne connaissance des élèves, projet de classe, équipe limitée de professeurs, mais peu de diversification deClasse ou groupe
fixe 11Pistes pour les enseignants
Réunion de concertation
Identifier les enseignants intervenant en AP et par barrettesIdentifier le nombre pour chaque
enseignant de la barrette. Réfléchir à un thème "chapeau" dans le cadre d'un projet Etablir la liste des propositions par les enseignants Identifier pour chaque atelier, les objectifs visés (soutien, méthodologie, approfondissement, orientation) Etablir une première projection de planning sur une première période 12 NB : les périodes peuvent être connotées (exemple : en début , cibler la méthodologie et le soutien) NB : Ne pas oublier les " Bons » élèves !UN EyEMPLE D'ORGANISATION
DANS LE TEMPS
PÉRIODE 1
Semaines 1
et 2PÉRIODE 2
Semaines
2,3Définition
stratégiePÉRIODE 3
Semaines
4,5,6,7,(8)
PERIODE 4
BILAN début janvierPÉRIODES
5, 62ème
trimestreFin du 2ème
trimestre BilanPÉRIODE 7
3ème trimestre
Fin du 3ème
trimestre BilanIdentificati
on des besoinsRepérages
positionne mentAteliers
tournantsSoutien,
approfondi ssementCompéten
cesRemédiation
Adaptation
des activités auxévolutions de
Sur le
modèle de la période 4Adaptation
aux besoins pour son projet et si besoin stage de remise à niveau ou passerelle13 Extrait diaporama académique 10/2010
1.3 14 Lien ressources 15 Lien pour-l-accompagnement-personnalise.html 16 17NOTRE ORGANISATION
En 2nde et en 1ère
181er module
Rentrée
Toussaint
seconde,Méthodologie
2ème module
Toussaint
Noël
Soutien et
Approfondissement
3ème module
Janvier
Février
Soutien et
Approfondissement
4ème module
Février
Mars 19L'accompagnement personnalisĠ en Seconde
Organisation au Lycée Jean Rostand : 4 phases et 4 modulesLycée Jean
Rostand
Barrettes de 4
classes8 groupes
10 enseignants
Quand ?
2 h /élève de sept à
mi avrilGroupes
Soutien : 8 à 10
élèves
Approfondissement:
15 élèves
Aide aux devoirs : 15
à 20 élèves
20 2nde + Classes regroupées : conférence ( présentation des filières) et devoirs communsWissembourg
(Julie)Barrettes de 3
classes1 h par semaine
? 4 séances de concertationGroupes
17/18 élèves de la même
classe : Septembre => décembre méthodologie :17 / 18 élèves de classes
différentes, répartition enélèves Janvier => juin :
ateliers 21Votre organisation en 2nde
Lycée Jean
Rostand
4 classes
ST2S8 à10
ateliers 10 enseignantsQuand ?
Jeudi :14 à
16 h2 h /élève
Groupe
2015 : 10
élèves
22 élèves
221ère ST2S
Lycée Jean
Rostand
4 classes
STL et 3
classes de S8 à 10
Groupes
7 enseignantsQuand ?
Vendredi :
16 à 18 h
2 h /élève
Groupe
Soutien : 8 à
10 élèves
18/20 élèves
231ère STL
MULHOUSE
ST2S (Jamel)1 h par semaine
Chaque enseignant
intervient dans ses classesGroupes
17/18 élèves : (groupe
A / groupe B : groupes
Séances communes
pour les sorties (X2)Séances communes
ST2SCOLMAR
STL (Marina)0,67h/semaine pour
consécutives entre la mi-septembre et la mi- mai2 professeurs de
Biotechnologie
assurées par le professeur principal et intervenants extérieursGroupes
16 élèves
24Votre organisation en 1ère
L'accompagnement personnalisĠ en Terminale ST2SOrganisation au Lycée Jean Rostand
1er module
Rentrée -
Noël
Préparation
aux concours + soutien2ème module
Décembre -
Février
Préparation à
supérieur3ème module
Janvier
Mars - Avril
Préparation
aux épreuves du bac4ème module
Février -
MaiEnseignement
spécifique -Projet
technologique 25TERMINALE ST2S
Lycée Jean
Rostand
4 classes
ST2S2 à 8
ateliers / phase 8 enseignantsQuand ?
Vendredi :
14 à 16 h
2 h / élève
Groupe
Soutien :
18 élèves
18 élèves
26L'accompagnement personnalisĠ en
Terminale STL
Organisation au Lycée Jean Rostand 2014
1er module
Rentrée
Toussaint
Devoirs
communs n°12ème module
Toussaint -
Noël
Préparation
au projet (informatique, mise en pratique)3ème module
Janvier -
Février
Orientation
Devoirs
communs n°24ème module
Mars - Avril
Devoirs
communs n°3Soutien pour
les examens en maths, philo et oraux PTA 27TERMINALE STL
Lycée Jean
Rostand
4 classes STL
Préparation au projet
Power Point
9 enseignants
PPMathématiques CBSV
Philosophie Physique
Quand ?
Mercredi 14 à 18 h
(pas toutes les semaines, planning établi en septembre)Séance de 1,5 h à
4h /élève
Séance " filières » :
3h COP: 1,5h APB
1,5h devoirs
communs 2 à 4hGroupe
16 élèves par groupe
Les groupes sont
identiques aux groupes de TP sauf exception : ex présentation des prépa TB (inscription des seuls élèves intéressés ) 28quotesdbs_dbs32.pdfusesText_38
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