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HISTOIRE GÉOGRAPHIE

Bac - Examens - Concours

Les

savoirs et savoir-faire essentiels Un entraînement méthodologique (dissertation, commentaire de texte, de documents)

Claire

Dehais Professeur agrégé au lycée Courbet, Belfort Retrouver ce titre sur Numilog.com

Sommaire

Avant-propos 4

Première partie L"épreuve

d"histoire-géographie au bac 6 I.

LES QUESTIONS AU PROGRAMME 1. Les grands axes du programme d"histoire 8 2. Les grands axes du programme de géographie 10 3. Vision d"ensemble 12

II. L"ÉPREUVE DU BAC

1. Structure de l"épreuve 16 2. Prendre l"histoire-géographie à l"oral? 23

III. SAVOIR

ET SAVOIR-FAIRE 1. Savoir pour savoir-faire 26 2. Un bagage théorique en histoire-géographie 28

N" 3.

Savoir situer un phénomène dans l"espace 30 4. Savoir situer un phénomène ou un fait dans le temps 34 5. Savoir utiliser un vocabulaire riche et évocateur 36 LEXIQUE DE BASE 41 6. Savoir utiliser des chiffres et des graphiques 45 7. Savoir analyser un texte dans une perspective historique ............ 56

@ HATIER

PARIS OCTOBRE 1990

Toute représentation,

traduction, adaptation ou reproduction, même partielle, par tous procédés, en tous pays, faite sans autorisation préalable, est illicite et exposerait le contrevenant à des poursuites judiciaires.

ISBN

2-218-02941-3 Retrouver ce titre sur Numilog.com

t Les grands axes du programme d"histoire 1. La construction du monde contemporain Bilan de la Seconde Guerre mondiale.

Tableau du

monde au lendemain du conflit (1945-1947). 1.1. Un monde nouveau (1947 - fin des années cinquante) 1.1.1. A l"Est une force continentale.

1.1.2.

A l"Ouest la puissance américaine organise le " monde libre ». 1.1.3. Nationalismes et indépendances en Asie et et Afrique.

1.2.

Croissance mondiale et équilibre des puissances (de la fin des années cinquante au début des années soixante-dix) 1.2.1. La croissance.

1.2.2.

Les rapports Est-Ouest. Parité nucléaire et dissuasion. 1.2,3. Émergence du Tiers-Monde. De Bandoeng au dialogue Nord-Sud,

1.3.

Géostratégies du temps présent (depuis le début des années soixante-dix) 1.3.1. Une crise d"un type nouveau. 1.3.2. Poursuite et avatars du dialogue Est-Ouest. Le dialogue Nord-Sud, Zones de tension et formes des conflits. 1.3.3. Carte du monde actuel.

2.

Le monde actuel

2.1.

Diversité du monde 2.1.1. Les sociétés libérales d"Occident. 2.1.2. Le monde socialiste. 2,1.3, Les Tiers-Mondes.

2.2.

Solidarités et communication

3.

La France depuis 1945

3.1. Évolution politique 3.2. Société et culture 3.3.

La France dans le monde

Extraits

du 8. O. n° 22,9juin 1988. Retrouver ce titre sur Numilog.com

a Les trois grandes parties du programme correspondent à trois approches différentes que l"on peut schématiser ainsi :

1.

Une vision chronologique et mondiale

2.

Une vision thématique et régionale

Le monde contemporain (fin des années 80) 3.

Une vision nationale

9

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WWl Les grandes lignes du programme de géographie 1.

Contrastes et mutations dans l"espace mondial 1.1. Un monde de contrastes. - Des espaces inégalement peuplés. - Des espaces inégalement développés. - Une maîtrise inégalement partagée. 1.2. Le poids de nouvelles façades maritimes; l"affirmation de l"aire Pacifique. • Les nouvelles puissances industrielles d"Asie : Corée du Sud ou Singapour, ? La puissance japonaise. 1.3. Des situations et des politiques diverses pour les pays en développement. - On évoquera quelques exemples de politiques de développement au sein d"États déterminés: Chine et Inde pour l"Asie, Algérie ou Côte d"ivoire pour l"Afrique, Brésil ou Mexique pour l"Amérique latine.

2.

Des espaces interdépendants : aspects et facteurs 2.1. Les bouleversements récents des transports. 2.2. Des échanges croissants et multiples. - Les grands flux de marchandises. Les principaux flux d"information et de capitaux. Les grandes places financières dans le monde. - La mobilité des hommes. - La part croissante des échanges dans l"économie mondiale,

3.

Les hommes et l"organisation de l"espace dans les deux " super-puissances à. - Les États-Unis. - L"U.R.S.S. Extraits du 8. 0. n" 22, juin 1988

Remarquez que l"on peut retrouver aussi les trois grandes aires géopolitiques définies en histoire. . Les pays signalés sur la carte sont ceux qui pourront être étudiés de plus près : leur connaissance constituera un support concret à la réflexion sur les problèmes de développement. ࿼ Retrouver ce titre sur Numilog.com

a Vous choisirez votre sujet d"histoire et votre sujet de géographie en fonction de la partie du programme concernée, mais aussi du type de travail demandé : ne prenez pas le commentaire si vous ne vous êtes pas entraîné dans le courant de l"année !

Il

faut savoir qu"il est tout à fait possible d"opter pour deux prestations de nature identique. L"important pour vous est de faire ressortir vos qualités et non vos défauts !

a Comment se présente un sujet de type dissertation? Reportez-vous aux exemples donnés p. 192. a Comment se

présente un sujet de type commentaire? Reportez-vous aux exemples donnés p. 120 pour l"histoire, p. 154 pour la géographie.

Gérer son

temps a L"épreuve

du bac est bien une épreuve commune d"histoire et de géographie. Vous devez composer successivement dans chacune des deux matières. Les quatre heures écoulées, vous remettez deux devoirs au poids identique dans l"évaluation : une copie sur 10 + une copie sur 10 = une note sur 20, qui sera multipliée par le coefficient 2 ou 3 selon la série.

a

La gestion du temps vous incombe totalement : chacun peut choisir de commencer par l"histoire ou par la géographie. Mais votre marge de manœuvre est en fait très étroite. Ayant à rédiger coup sur coup deux devoirs, certains candidats ont des difficultés à abandonner une matière pour passer à l"autre. Il est pourtant impératif de se garder le temps nécessaire pour traiter le deuxième sujet.

Prenons

l"exemple d"une épreuve se déroulant le matin de 8 h à 12 h. Quelques minutes sont nécessaires pour prendre connais- sance des sujets et faire son premier choix. La période charnière se situera entre 10 h et 10 h 15, laps de temps pendant lequel il faut mettre un terme au sujet A (et abandonner toute préoc- cupation le concernant) et mobiliser son esprit sur le sujet B. (L"après-midi, les horaires étant de 14 h à 18 h, la période charnière se situe entre 16 h et 16 h 15.) Retrouver ce titre sur Numilog.com

Prenez l"habitude, dans le courant de l"année, de respecter le temps imparti. Dans la mesure où cette possibilité vous est offerte, entraînez-vous au travail en temps limité : deux heures maximum, sans débordement, que ce soit pour une dissertation ou un commentaire.

A

l"intérieur de chaque tranche de deux heures, l"acquisition du rythme passe par le respect de certaines étapes. Leur minutage précis est bien sûr impossible : il dépend de chaque élève, ainsi que du sujet choisi. Nous pouvons toutefois vous proposer quelques repères sur lesquels vous pourrez vous appuyer après les avoir adaptés à votre rythme personnel. Après une présentation théorique, deux exemples devraient vous aider à mettre ces conseils en pratique.

a La première heure est déterminante. Retrouver ce titre sur Numilog.com a Le décalage entre les prestations écrites et les performances orales.

Celui-ci

joue en faveur de l"histoire-géographie au second groupe lorsque les difficultés rencontrées à l"écrit dévalorisent un travail sérieux :

- le

candidat qui a du mal à développer une argumentation écrite, solide de bout en bout, mais qui dispose d"abondantes connaissances qu"il sait trier et exposer correctement a des chances à l"oral; - à condition toutefois qu"il respecte bien les mêmes règles élémentaires que pour l"écrit : respect du sujet, hiérarchisation des informations, clarté et ordre du propos. La nature des épreuves orales est en effet similaire à celles de l"écrit; les exigences de base sont les mêmes; l"examinateur cherche à contrôler le même type d"acquisitions (maîtrise des connais- sances, capacité de raisonnement). Seule la durée de l"épreuve varie notablement.

a Le jeu

des coefficients. Il privilégie l"histoire-géographie dans les bacs littéraires ou économique, où aucune matière ne supplante notablement les autres.

a La solidité

des connaissances, une quinzaine de jours après le déroulement des épreuves écrites. Soyons réalistes : la période entre l"écrit et l"oral représente souvent un creux pendant lequel beaucoup d"élèves " décro- chent ». Mais rassurez-vous: cela ne veut pas dire que les connaissances s"envolent.

Lorsque

les révisions ont été organisées avec méthode, les acquisitions se remettent rapidement en place par une relecture des notions essentielles. L"oral n"est pas fait pour ceux qui, en deux jours, auraient à plonger dans le programme d"une année; l"oral est là pour ceux qui ont assez d"acquis derrière eux pour y jeter un ultime regard... Retrouver ce titre sur Numilog.com

III SAVOIR ET SAVOIR-FAIRE

Première

partie Retrouver ce titre sur Numilog.com

Le plus précieux complément de votre manuel

Un guide clair et complet indispensable pour réussir en histoire et géographie

Des conseils, une méthode pour mieux comprendre, assimiler et utiliser les faits historiques et géographiques dans un devoir.

Un apprentissage progressif, qui décompose à travers des exemples les étapes de l"élaboration d"un commentaire de texte ou de documents, d"une carte, d"une dissertation.

Des réponses à toutes les questions qui constituent des obstacles et empêchent de voir son travail récompensé.

Des exercices corrigés.

Prépabac

: la réussite

ANNABAC

Français

- Philosophie - Anglais Histoire-géographie - Sciences Économiques et Sociales Mathématiques - Sciences Physiques - Sciences Naturelles AnnaBTS Français.

ANNABAC

CORRIGÉS

Français -

Philosophie - Anglais Histoire-géographie - Sciences Economiques et Sociales Mathématiques - Sciences Physiques - Sciences Naturelles AnnaBTS Français.

PRÉPABAC

Francais -

Philosophie - Anglais - Allemand - Espagnol Histoire-géographie - Sciences Économiques et Sociales Mathématiques G - Mathématiques A 1 B Mathématiques CE - Mathématiques D Physique - Chimie - Sciences Naturelles C PrépaBTS Français. Retrouver ce titre sur Numilog.com

P articipant d'une démarche de transmission de fictions ou de savoirs rendus difficiles d'accès

par le temps, cette édition numérique redonne vie à une oeuvre existant jusqu'alors uniquement

sur un support imprimé, conformément à la loi n° 2012-287 du 1 er mars 2012 relative à l'exploitation des Livres Indisponibles du XX e siècle. C

ette édition numérique a été réalisée à partir d'un support physique parfois ancien

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