Examenul de bacalaureat na?ional 2015 Proba E. a) Limba ?i
03-Nov-2014 Examenul de bacalaureat na?ional 2015. Proba E. a). Limba ?i literatura român?. MODEL. Filiera teoretic? – Profil real; Filiera tehnologic?.
Examenul de bacalaureat na?ional 2015 Proba E. a) Limba ?i
Examenul de bacalaureat na?ional 2015. Proba E. a). Limba ?i literatura român?. MODEL. Filiera teoretic? – Profilul umanist; Filiera voca?ional? – Profilul
Examenul de bacalaureat na?ional 2015 Proba E. a) Limba ?i
Examenul de bacalaureat na?ional 2015. Proba E. a). Limba ?i literatura român?. Simulare pentru elevii clasei a XII-a. Filiera teoretic? – Profilul umanist;
REFERENCING THE ROMANIAN QUALIFICATIONS FRAMEWORK
establishment in Romania of a coherent national system of qualifications Upper secondary school-leaving certificate (Diploma de Bacalaureat) (general
Disposición 37 del BOE núm. 3 de 2015
03-Jan-2015 acotados como una variante del sistema diédrico que permite ... Valorar la importancia de la cultura romana en el.
European Patent Bulletin 2015/26
24-Jun-2015 (72) HERZOG Roman
Varianta 1
BACALAUREAT 2009-MATEMATIC? - Proba D MT1
variante-bac-2009-informatica-intensiv.pdf
BACALAUREAT 2009 - INFORMATIC? limbajul C/C++. Subiectul I. Specializarea Matematic?-informatic? intensiv informatic?. EXAMENUL DE BACALAUREAT – 2009.
Interfaces. A Journal of Medieval European Literatures - Vol. 1 (2015)
Simon Gaunt. French Literature Abroad. Towards an Alternative History of French Literature 25–61. Panagiotis Agapitos. Contesting Conceptual Boundaries.
Examenul de bacalaureat na?ional 2015 Proba E. a) Limba ?i
Examenul de bacalaureat na?ional 2015. Proba E. a). Limba ?i literatura român?. Varianta 5. Filiera teoretic? – Profil real; Filiera tehnologic?;.
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă - Limba şi literatura română Simulare pentru elevii clasei a XII-a Filiera teoretică - Profilul umanist; Filiera vocaţională - Profilul pedagogicPagina 1 din 2
Examenul de bacalaureat naţional 2015
Proba E. a)
Limbaşi literatura română
Simulare pentru elevii clasei a XII-a
Filiera teoretică - Profilul umanist; Filiera vocaţională - Profilul pedagogic · Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.· Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
Citeşte următorul text:
O aşteptam fără încetare în tot timpul absenţei ei. Şi niciun semn. După câteva zile, când
făcusem socoteala că trebuie să-mi scrie, m-am dus fără nicio bănuială, surâzător de succesul meu
sigur, la cutia de scrisori. Apoi la factorul urm ător şi la al treilea. Am început să-mi dau singur explicaţii: poate că numărasem eu greşit. Să cerem informaţii. Din prima zi nu-mi scrie, sunt prea
pretenţios. Poate că nu mi-a reţinut bine adresa. Sau s-a pierdut scrisoarea... Sau... Nu înţelegeam.
Plecase cu o nespus
ă părere de rău. N-avea nicio curiozitate? Florile pe care mi le lăsase ca o mângâiere nu se uscaseră încă de tot, şi eu eram neliniştit, căutând să pricep, uneori indignat. Mady a
spus: -Aşa e ea!
Cum aşa? Adică este inutil să aştept un semn? În fiecare zi inutil? Voi vedea factorul venind şi
nu-i voi ieşi în întâmpinare?
Grămezi de zile. Ce făcea ea în momentul acela, când eu mă plimbam sub ploaie, în frig, prea
zăpăcit pentru ca să-mi fi încheiat toţi nasturii de la palton? La un teatru? La un ceai? Invitată? În orice
caz, nu chinuindu-se singur ă... Ceva elegant: are Dania destule rochii ca să se îmbrace pentru fiecare recepţie. Să poţi asista, cum numai la cinematograf se poate face, la două scene aproape în acelaşi
timp. Viaţa mea şi viaţa Daniei. [...]
Şi iar o întâlnire cu Mady. Mergeam la întâmplare, fără frică să ne vadă cineva, orice timp ar fi
fost. Mady se preta la frenezia mea, la întreb ările care nu mai conteneau. Totuşi, suportam. Era miezul iernii, treceau zile scurte, întunecoase, meschine. Dar când a fost prima zi de primăvară, când
soarele a strălucit pe frunze, pe drumuri şi pe oameni, atunci am socotit că tăcerea Daniei este haină,
că denotă cea mai deplină uscăciune sufletească şi că mă voi răzbuna. Eu nu uit niciodată nimic.
(Anton Holban, Jocurile Daniei)Scrie pe foaia de examen răspunsul la fiecare dintre următoarele cerinţe cu privire la text:
1. Nume
şte câte un sinonim neologic potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: bănuială şi pretenţios. 2 puncte
2. Explic
ă rolul cratimei în secvenţa: m-am dus. 2 puncte3. Construie
şte un enunţ în care să ilustrezi sensul conotativ al cuvântului ploaie. 2 puncte4. Transcrie, din textul dat, dou
ă secvenţe care conturează dimensiunea temporală. 4 puncte5. Precizeaz
ă o temă şi un motiv literar prezente în textul dat. 4 puncte6. Men
ţionează tipul de perspectivă narativă din textul dat. 4 puncte7. Prezint
ă rolul verbelor la timpul imperfect, în textul dat. 4 puncte8. Ilustreaz
ă, cu câte un exemplu din textul dat, două trăsături ale genului epic. 4 puncte Ministerul Educaţiei şi Cercetării ŞtiinţificeCentrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă - Limba şi literatura română Simulare pentru elevii clasei a XII-a Filiera teoretică - Profilul umanist; Filiera vocaţională - Profilul pedagogicPagina 2 din 2
9. Comentează, în 60 - 100 de cuvinte, secvenţa: Am început să-mi dau singur explicaţii: poate că
numărasem eu greşit. Să cerem informaţii. Din prima zi nu-mi scrie, sunt prea pretenţios. Poate că nu
mi-a reţinut bine adresa. Sau s-a pierdut scrisoarea... Sau... Nu înţelegeam. Plecase cu o nespusă
părere de rău. N-avea nicio curiozitate? Florile pe care mi le lăsase ca o mângâiere nu se uscaseră
înc
ă de tot, şi eu eram neliniştit, căutând să pricep, uneori indignat. 4 puncte SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ de 150 - 300 de cuvinte despre influenţa traducerilor asupra literaturii
naţionale.
În elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - să respecţi structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor în scris, utilizarea
mijloacelor lingvistice adecvate exprimării unei aprecieri; 8 puncte
- să ai conţinutul adecvat argumentării pe o temă dată: formularea ipotezei/a propriei opinii faţă de
problematica pusă în discuţie, enunţarea şi dezvoltarea corespunzătoare a două argumente adecvate
ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 puncte - să respecţi normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie şi
de punctua ţie) şi precizarea privind numărul de cuvinte. 6 puncte Notă! În vederea acordării punctajului, textul trebuie să fie în concordanţă cu
problematica pusă în discuţie.
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Redacteaz
ă un eseu de 600 - 900 de cuvinte în care să prezinţi tema şi viziunea despre lume într-un
text poetic studiat aparţinând lui Tudor Arghezi.
În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere:
- evidenţierea a două trăsături care fac posibilă încadrarea textului poetic studiat într-o orientare/perioadă
literar ă, într-un curent cultural/literar sau într-o orientare tematică; - prezentarea a dou ă imagini/idei poetice, relevante pentru tema şi viziunea despre lume din textul poetic studiat; - ilustrarea a patru elemente de compozi ţie şi de limbaj ale textului poetic studiat, semnificative pentru ilustrarea temeişi a viziunii despre lume (de exemplu: imaginar poetic, titlu, incipit, relaţii de opoziţie şi
de simetrie, motiv poetic, laitmotiv, figuri semantice/ tropi, elemente de prozodie etc.); - susţinerea unei opinii despre modul în care tema şi viziunea despre lume se reflectă în textul poetic
studiat.Notă!
Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere.Pentru conţinutul eseului vei primi 16 puncte (câte 4 puncte pentru fiecare cerinţă/ reper).
Pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor în scris - 3 puncte; abilităţi
de analiză şi argumentare - 3 puncte; utilizarea limbii literare - 2 puncte; ortografia - 2 puncte;
punctuaţia - 2 puncte; aşezarea în pagină, lizibilitatea - 1 punct; respectarea precizării privind numărul
de cuvinte - 1 punct).În vederea acord
ării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 600 de cuvinte șșșși să dezvolte subiectul propus.quotesdbs_dbs20.pdfusesText_26[PDF] variante bac romana 2017 pdf
[PDF] variante bac romana pdf
[PDF] variante bacalaureat 2009
[PDF] variante biologie anatomie si fiziologie umana si genetica
[PDF] variante biologie vegetala si animal a
[PDF] variante chimie organica 2017
[PDF] variante istorie bac 2015
[PDF] variante rezolvate bac 2007
[PDF] variante rezolvate bac 2017 mate
[PDF] variante rezolvate bac chimie 2009
[PDF] variante rezolvate bac fizica
[PDF] variante rezolvate biologie bac
[PDF] variante rezolvate matematica m2
[PDF] variante rezolvate pentru bac la romana