[PDF] CiLa cartographie des incidences

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CiLa cartographie

de sincidences Ci

Sarah Earl, Fred Carden e

t

Terry Smutyl

oPréface de Michael Quinn Patton CENTRE DE RECHERCHES POUR LE DÉVELOPPEMENT INTERNATIONA L

Ottawa

nLe Caire nDakar nMontevideo nNairobi nNew Delhi nSingapour

La cartographie de

s incidences Intégrer l'apprentissage et la réflexion dan s les programmes de développemen t © Centre de recherches pour le développement international 2002 Publié par le Centre de recherches pour le développement internationa lBP 8500, Ottawa (Ontario) Canada K1G 3H9http://www.crdi.ca Données de catalogage avant publication de la Bibliothèque national edu Canada

Earl, Sarah, 1971

La cartographie des incidences : intégrer l'apprentissage et la réflexio ndans les programmes de développement Publ. aussi en anglais sous le titre Outcome mapping .Comprend des références bibligraphiques.ISBN 0-88936-962-3

1. Projets de développement économique - Évaluation

2. Assistance technique - Évaluation

3. Coopération internationale

I. Carden, Fred

II. Smutylo, Terry

III. Centre de recherches pour le développement international (Canada

IV. Titre

HD75.9E72 200

2338.91C2002-980014-5Tous droits réservés. Toute reproduction, stockage dans un système d'extraction ou transmission en

tout ou en partie de cette publication, sous quelque forme ou par quelque moyen que ce soit -

support électronique ou mécanique, photocopie ou autre - est interdite sans l'autorisation express

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consulter le catalogue des Éditions du CRDI sur le Web à l'adresse http://www.crdi.ca/booktique/

TABLE DES MATIÈRESPréface - Michael Quinn Patton vi iAvant-propos x i1.La cartographie des incidences : La théorie1

Qu'est-ce que la cartographie des incidences

?1

Les trois stades de la cartographie des incidence

s3

Pourquoi ne pas parler d'impact

?6 Comment peut-on utiliser la cartographie des incidences ?12 En quoi la cartographie des incidences diffère-t-elle des autres modèles logiques ?14 Quand la cartographie des incidences est-elle la plus utile ?17 La cartographie des incidences est-elle la méthode qui vous convient ?182. La cartographie des incidences : La méthode de l'atelier 2 1

Aperçu des divers stade

s21

Produits de l'atelie

r23

Qui devrait participer

?24

Qui devrait jouer le rôle d'animateur

?26

Matériel didactique pour l'atelie

r26

Méthodes de présentatio

n27 Préparer un atelier sur la cartographie des incidence s28

Faire une rétrospective du programm

e29 Parvenir à une conception commune de l'évaluatio n31

Principes directeurs de l'évaluatio

n333. Stade 1 : Définition des intentions 3 5

Introductio

n36

Étape 1. Description de la vision d'aveni

r37

Étape 2. Identification de la missio

n41 Étape 3. Identification des partenaires limitrophe s45 Étape 4. Identification des incidences visée s51Feuille de définitions n o1 : Cadre de programme56 Étape 5. Élaboration de marqueurs de progrès graduel s57

Feuille de définitions

no2 : Marqueurs de progrès63 Étape 6. Préparation d'une grille stratégique pour chacune des incidences visée s65

Feuille de définitions

no

3 : Grilles stratégique

s72 Étape 7. Articulation des pratiques organisationnelle s73Feuille de définitions no4 : Pratiques organisationnelles 7

8vTable des matières

4. Stade 2 : Suivi des incidences et du rendement79

Introductio

n80

Un suivi de trois processus parallèle

s81 La cartographie des incidences constituera-t-elle un système de suivi approprié ?83

Étape 8

.Établissement des priorités du suivi87

Feuille de suivi

no1 : Plan de suivi90

Étape 9

.Création d'un journal des incidences91

Feuille de suivi

no2 : Journal des incidences99

Étape 10

.Adaptation du journal des stratégies101

Feuille de suivi

no3 : Journal des stratégies105

Étape 11

.Adaptation du journal du rendement107

Feuille de suivi

no4 : Journal du rendement112

Feuille de suivi

no5 : Réponse du programme114

Feuille de suivi

no6 : Examen de la logique du programme1155. Stade 3 : Planification de l'évaluation 11 7

Introductio

n118

Étape 12

.Élaboration d'un plan d'évaluation119

Feuille d'évaluation

no1 : Plan d'évaluation128Annexe A : Exemple de cadre de définition des intentions 12

9Annexe B : Aperçu des méthodes d'évaluation

13

3Annexe C : Glossaire

13

5Annexe D : Termes français, anglais et espagnol

13

9Références

14

1Les auteurs

14

2L'éditeur

14 3 v iTable des matières

PRÉFACE

[Traduction Imaginez-vous une carte... une carte que vous avez dessinée de mémoir e au lieu de vous servir d'un atlas. Elle est constituée de points important s reliés entre eux par les fils de couleurs vives qui représentent les voyages qu i vous ont transformé. Elle comporte tout ce que la Terre vous a appris e t montre où vous l'avez appris... Pensez à cette carte comme à quelque chos e de vivant, pas comme à un plan mais plutôt comme à un tissu d'histoire s qui se développent de façon semi-consciente avec chacune des expériences Elle indique où vous êtes et qui vous êtes par rapport à la Terre et, dans le s périodes de stress et de doute, elle vous fournit les points de repère don t vous avez besoin pour aller de l'avant. Nous portons tous en nous, en tan t qu'individus doués d'intelligence et capables de réflexion, de telles cartes e t nous nous en servons sans nous en rendre compte, comme nous nou s servons du langage ou de la pensée... Et c'est une forme de sagesse de teni r compte de cet aspect écologique de notre identité - John Tallmadge ,Meeting the Tree of Life (1997: IX) Les cartes sont des guides cognitifs. Elles nous aident à nous situer, à déterminer où nous en sommes actuellement, par rapport à o nous avons été, et à planifier où nous allons aller. Il semble don c bienvenu que la Section de l'évaluation du CRDI ait choisi la métaphor e de la cartographie pour guider ceux qui s'intéressent au développemen t dans ce voyage souvent déroutant, voire inquiétant, à travers le territoir e périlleux des incidences La terminologie a de quoi intimider : incidences, impacts, buts, objectifs objets, mission, et produits - et ce n'est là que le début. On peut se senti r dépassé par les questions qui se posent. Quelle est la différence entr e l'évaluation et le suivi? Quels rapports y a-t-il entre les changements court terme d'une part, et les changements à moyen terme et les résultat s à long terme d'autre part? Quels types de résultats constituent de s incidences? Comment peut-on concilier la nécessité de rendre de s comptes et le besoin d'apprendre? Se pose ensuite la question d e l'attribution. Dans quelle mesure et de quelle façon peut-on établir u n lien de cause à effet entre les activités, les produits, les incidences et le s impacts? À qui attribue-t-on les résultats? Quels types de preuves son t crédibles? Quelle est l'unité d'analyse? Quel rôle la participation de s intervenants joue-t-elle dans tout ceci ?vii

Préfac

e Le changement et l'évaluation en matière de développement constituent un domaine vaste, complexe et en évolution constante. Quiconque s' y aventure a de fortes chances de rencontrer des gouffres d'incertitude, de s montagnes de données et des digressions qui ne mènent nulle part. I l serait indéniablement utile d'avoir une carte de ce territoire. Le présen t manuel sur la cartographie des incidences ne peut vous fournir la cart e exacte dont vous avez besoin pour votre territoire car chaque territoire es t unique et comporte ses propres défis. Il peut cependant vous indique r comment créer une carte pour votre usage personne l. Il vous guidera à travers les dédales de la terminologie. Il vous montrera comment navigue r au fil des méandres de la chaîne des résultats. Il vous aidera à détermine r où se situent les frontières du territoire que vous êtes en train d'explorer e t à identifier les " partenaires limitrophes » qui vous accompagneront dan s votre quête des incidences. Il vous montrera comment élaborer une cart e des stratégies et identifier des marqueurs de progrès La notion d'une évaluation utile et ayant un sens - une évaluation qu iquotesdbs_dbs4.pdfusesText_7

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