FAIRE DE LA GRAMMAIRE AU CE2 - PROGRAMMES 2018
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FAIRE DE LA GRAMMAIRE AU CE1-CE2 - ANNÉE 2
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Faire de la grammaire au CM1-CM2 comprend deux parties La partie 1 « Les fondements théorique – La démarche » précise les contenus grammaticaux abordés et explicite la démarche d’acquisition de ces contenus
Pourquoi utiliser la grammaire Picot ?
L’année prochaine j’utiliserai de nouveau la grammaire Picot car je suis devenue une adepte convaincue. Mes élèves ont été de plus en plus performants en grammaire en cours d’année notamment en conjugaison.
Pourquoi faire de la grammaire au CM2 ?
Faire de la grammaire au CM2 est un outil complet et pratique permettant de mettre en œuvre un enseignement structuré de la grammaire, de la conjugaison et de l’orthographe grammaticale. Les élèves apprennent la grammaire et la conjugaison en lisant, écrivant et manipulant la langue :
Comment rempile-t-on cette année avec la méthode Picot ?
Je rempile cette année avec la méthode Picot. L’an dernier j’avais le merveilleux « Faire de la grammaire en cours double » (qui s’appelle « la Grammaire au jour le jour » dans la version 2016, mais c’est pareil). Cette année j’ai un cours simple. J’ai pris donc la version CM2 2016 : « Faire de la grammaire au CM2 « .
Quand faire une évaluation différenciée en fonction du CM1 et du CM2?
Enfin, une évaluation différenciée en fonction du CM1 et du CM2 est proposée en cours ou à la fin de chaque période. Chaque évaluation permet de faire le point sur les acquis des élèves et, par conséquent, d’adapter la progression de la période suivante.
Programmation CM1 / CM2
En orange, synthèses spéciales CM2
Période 1 : septembre - octobre
Le verbe, le sujet
les CCPrésent 1er, 2e groupe, être, avoir, aller
Présent 3e groupe
Période 2 : novembre - décembre
Constituants GN : D, N, Adj, C du N
Genre et nombre dans le GN
CODFutur simple
Futur antérieur
Période 3 : janvier - février
Autre expansion du nom : prop. relative
Passé composé
Imparfait
Plus-que-parfait
Période 4 : mars - avril
COI - COS
C ind. de lieu
Attribut du sujet
Passé simple
Période 5 : mai - juin
Pronoms : personnels, possessifs, démonstratifs, interrogatifs, relatifsPropositions. juxtaposées et coordonnées
Phrases interrogative, injonctive, exclamative
Impératif présent
Conditionnel présent
" Faire de la grammaire au CM » de F. PicotPériode 1
Intentions pédagogiques
Consolider la notion de phrase (dont la phrase à plusieurs verbes conjugués)Reconnaître le verbe et de son infinitif
Reconnaître le sujet + les pronoms sujets
Approcher la notion de pronom personnel complément COD et COI. Consolider la reconnaissance des CC de temps et de lieuÉtudier le CC de manière.
Connaître la nature des CC .
Reconnaître le groupe nominal avec ou sans préposition.Reconnaître les adverbes.
La proposition au CM2
o PUpVHQP GH O·LQGLŃMPLI GHV YHUNHV GX SUHPLHU HP GX GHX[LqPH JURXSHV GHV YHUNHV être, avoir, aller et des verbes du 3e groupe faire, prendre, dire, voir, partir, venir, pouvoir, vouloir. o Étudier les valeurs du présent GH O·LQGLŃMPLI HP OM ŃRQÓXJMLVRQ GHV YHUNHV GX premier groupe en -eler, -eter, -ayer. o Consolider la reconnaissance des constituants du GN en les manipulant : nom, déterminant, adjectif, complément de nom. o Aborder (ou revoir) les déterminants démonstratifs et la proposition relative enPMQP TX·H[SMQVLRQ GX QRPB
o Aborder les déterminants interrogatifs. o 3RXUVXLYUH O·LGHQPLILŃMPLRQ GX JHQUH HP GX QRPNUH GX *1B o Travailler sur les phrases interrogatives, injonctives et (CM2) exclamatives.Travailler sur la phrase négative.
Textes / semaine Transpositions Synthèses
Enfoui sous la neige
avec ils ; avec nousAmandine
avec nousUne étrange trouvaille
avec tuUne première victoire
avec tu ; avec vous de politesseLes complt circonstanciels.
avec je) avec nous ; au passéń passé comp./imparfait verbes des 1er et 2e groupes et des verbes être, avoir, aller.Le fils des loups
(au passé avec il) verbes faire, prendre, dire, voir, partir, venir, pouvoir, vouloir.Évaluation : Le verbe et son infinitif, le sujet. La pronominalisation du sujet. Les CC de lieu, temps,
cette année. " Faire de la grammaire au CM » de F. PicotPériode 2
Intentions pédagogiques
Étudier les constituants du GN : nom commun, nom propre, déterminant (possessif, démonstratif et articles, et le déterminant interrogatif), adjectif qualificatif, complément de nom. Manipuler la proposition relative comme autre expansion du nom. Étudier les accords dans le groupe nominal : genre et nombre. Consolider la notion de phrase (dont la phrase complexe), la manipulation des phrases interrogatives, injonctives, exclamatives. Approcher la notion de pronom personnel complément COD et COI.Étudier le COD.
o Consolider la conjugaison au futur simple de tous les verbes étudiés (dont les verbes du 1er groupe en -eler, -eter, -ayer). o Étudier le futur antérieur de tous les verbes au programme.Textes Transpositions Synthèses
Semaine 1 :
(au passé avec je) avec nousConstituants du GN :
nom, déterminant, adjectif qualificatif, complément de nomSemaine 2 :
Une plaisanterie qui a mal tourné
(au passé avec il) avec ils avec elleGenre et nombre du
GNSemaine 3 :
Un orage mystérieux
au passéї passé
simple/imparfaitSemaine 4 :
Les dix conseils du futur journaliste
(au futur avec tu) avec vous Le CODSemaine 5 :
Grand standigne
(au futur avec on) avec nous puis ils Le futurSemaine 6 :
Le départ de Samani
(au passé ї imparfait/ passé simple avec il) au passéї passé
composé/imparftLe futur antérieur
Semaine 7 : à toutes les personnes pour réviser le futur. Évaluation : le verbe et son sujet, le CC, le COD ; les constituants du GN, les accords dans le GN ; le futur. " Faire de la grammaire au CM » de F. PicotPériode 3
Intentions pédagogiques
Consolider la notion de phrase, la manipulation des phrases interrogatives et négatives, Consolider la reconnaissance du verbe et de son infinitif,Consolider O·LGHQPification du sujet.
Consolider O·LGHQPLILŃMPLRQ des compléments circonstanciels,3RXUVXLYUH O·LGHQPLILŃMPLRQ GHV ŃRQVPLPXMQPV GX *B1B : nom, déterminant,
adjectif, complément de nom. Poursuivre la connaissance du genre et du nombre du groupe nominal. Étudier une autre expansion du nom : la proposition relative.Approcher le COI et le COS.
o FRQVROLGHU O·HPSORL GX IXPXU HP GHV PHPSV GX SMVVpB o Consolider la conjugaison au passé composé de tous les verbes au programme. o FRQVROLGHU OM ŃRQÓXJMLVRQ j O·LPSMUIMLP Ge tous les verbes au programme. o Étudier la conjugaison au plus que parfait de tous les verbes au programme.Textes Transpositions Synthèses
Semaine 1 :
Suzie et les métiers
(au passé composé avec je) avec tu Le passé composéSemaine 2 :
(au passé avec il) avec ilsSemaine 3 :
chien perdu (au présent) au passé Une autre expansion duGN : la proposition relative
Semaine 4 :
La beauté du paon
(au passé avec je)Semaine 5 :
Le travail du castor
(au passé avec il) avec je et nous Le plus-que-parfait Semaine 6 : Une belle récolte à toutes les personnes pour réviser le passé composé et Évaluation : le verbe et son sujet, le CC, le COD ; les constituants du GN dont la " Faire de la grammaire au CM » de F. PicotPériode 4
Intentions pédagogiques
Consolider la notion de phrase, la manipulation des phrases interrogatives et négatives, Consolider la reconnaissance du verbe et de son infinitif,Consolider O·LGHQPLILŃMPLRQ GX VXÓHP
Consolider O·LGHQPLILŃMPLRQ des compléments circonstanciels et du COD,3RXUVXLYUH O·LGHQPLILŃMPLRQ GHV ŃRQVPLPXMQPV GX *B1B : nom, déterminant (article
défini, indéfini, élidé et contracté ; déterminant possessif, démonstratif et interrogatif ń GMQV OM V\QPOqVH VHXOHPHQP ŃMU SMV GMQV ŃROOHŃPH...), adjectif, complément de nom, proposition relative. Poursuivre la manipulation du genre et du nombre du GN.Étudier le COI et le COS : GN ou pronom.
Étudier le complément indirect de lieu.
ÉPXGLHU O·MPPULNXP GX VXÓHPB
Étudier les propositions juxtaposées et coordonnées. o FRQVROLGHU O·HPSORL GX IXPXU VLPSOH GX SMVVp ŃRPSRVp HP GH O·LPSMUIMLP GHOquotesdbs_dbs13.pdfusesText_19
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