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Burkina en 3e. ▫ En Géographie il est étudié : – en 6e avec l sont autant de documents qui peuvent être exploités lors d'un cours d'histoire-géographie.
Méthode de la dissertation en Histoire
En effet le cadre géographique peut être amené à être modifié en cours de devoir suivant la périodisation. II. Rechercher des idées. Il faut lire et relire
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Anacours – Programme classe de Troisième
http://www2.cndp.fr/archivage/valid/140235/140235-18635-24218.pdf Le programme d'histoire-géographie de 3ème s'inscrit dans une démarche.
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30 juil. 2020 Histoire des arts. Éducation physique et sportive. Enseignement moral et civique. Histoire et géographie. Sciences et technologie.
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16 mar 2023 · Cours d'histoire-géographie Troisième Histoire-Géographie 3ème - page 34 – Trimestre 1 SÉQUENCE 2 LEÇON 1 Etude de cas : l'aire urbaine
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1-Dynamiques territoriales de la France contemporaine 2-Pourquoi et comment aménager le territoire ? 3-La France et l'Union Européenne ?Poser des questions
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Le présent livret vise à outiller les enseignants sans formation initiale à la préparation et à la réalisation des leçons d'histoire et de géographie et à les
Qu'est-ce qu'il faut réviser pour le brevet d'histoire ?
Quelles sont les notions incontournables en histoire-géo et EMC ? Il faut bien sûr connaître les notions de base de chaque chapitre en histoire : guerre totale, guerre d'extermination, génocide, régime totalitaire, démocratie, république, guerre froide, colonisation, élargissement et approfondissement pour l'UE, etc.Comment apprendre une leçon d'histoire et géographie ?
Il y a plusieurs méthodes :
1On peut la lire puis la réciter à voix haute plusieurs fois.2On peut recopier plusieurs fois les résumés.3On peut se poser des questions sur ce qu'on a lu.4On peut cacher des parties du texte et les deviner.5On peut fermer les yeux et revoir la leçon dans sa tête.Quelle est la finalité de l'histoire ?
L'histoire vise à comprendre comment des acteurs individuels et collectifs, porteurs d'héritages culturels, placés dans des situations qui imposent des contraintes et offrent des ressources, opèrent des choix qui guident leurs actions.- Pour que votre développement soit construit, c'est-à-dire ordonnée selon des faits, le temps, l'espace, une logique… le plus sûr est d'apprendre à utiliser une introduction, un développement divisé en petits paragraphes selon le sujet et une conclusion.
PROGRAMMATION HISTOIRE/GEOGRAPHIE 3ème
Thğme
1Histoire
Thğme
2Histoire
Thğme
3Histoire
Fin du
Thğme
2 Histoire
Thğme 2
GĠographie
Thğme 3
GĠographie
Thğme 1
GĠographie
Auteurs : Thierry Reynault, J-F Boyer, Y.Leblanc, Marion Tisné formateurs HG académie de DijonPROGRAMMATION HISTOIRE / GEOGRAPHIE / 3ème
SOCLE PROGRAMME OFFICIEL
ARTICULATION PROGRAMMES/SOCLE
QUELLES ACTIVITES EN CLASSE ?
COMPETENCES A
TRAVAILLER
" Ce Ƌue l͛Ġlğǀe doit savoir faire en fin de cycle 4 »SEQUENCES DEMARCHES ET
CONTENUS
D͛ENSEIGNEMENT
Compétences travaillées
dans la séquencePistes de travail
possibles (Séances)Place de
l͛EPI /AP TempsSe repérer dans le temps :
construire des repères historiques construire des repères géographiquesRaisonner, justifier une
démarche et les choix effectués numériqueAnalyser et comprendre un
documentPratiquer différents langages
en histoire et en géographieCoopérer et mutualiser
Chapitre 1 (H) : Civils et
militaires dans la première guerre mondialeEn mobilisant les civils aussi bien que
les militaires, la Grande guerre met à l͛Ġpreuǀe la cohĠsion des sociĠtĠs et fragilisent durablement des régimes en place. Combattants et civils subissent des violences extrêmes, dont témoigne particulièrement le génocide des Arméniens en 1915. EnRussie, la guerre totale installe les
conditions de la révolution bolchevique, le communisme soviétique stalinien est établi au cours des années 1920. -les phases de la Grande guerre -Des sociétés fragilisées par la guerre totale -Des violences extrêmes -La Révolution bolchevique et l͛Ġtablissement du communisme stalinienSe repérer dans le temps :
construire des repères historiques construire des repères géographiquesRaisonner, justifier une
démarche et les choix effectués numériqueAnalyser et comprendre un
Chapitre 2 (H) : Démocraties
fragilisées et expériences totalitaires dans l͛Europe de l͛entre-deux-guerresquotesdbs_dbs2.pdfusesText_4[PDF] gériatrie cours pdf
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