[PDF] FORTALECEMOS VALORES PRINCIPIOS Y VIRTUDES

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FORTALECEMOS

VALORES, PRINCIPIOS

Y VIRTUDES

Cuaderno de Formación Continua N° 1

Itinerarios formativos

para maestras y maestros

Colección:

CUADERNOS DE FORMACIÓN CONTINUA.

Ciclo: "Promovemos una Cultura de Ética y Transparencia en la Comunidad Educativa"

Cuaderno

“Fortalecemos Valores, Principios y Virtudes"

Coordinación:

Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional

Dirección General de Formación de Maestros

Unidad Especializada de Formación Continua - UNEFCO Ministerio de Justicia y Transparencia Institucional

Equipo de Redacción y Dirección:

Unidad Especializada de Formación Continua - UNEFCO

Cómo citar este documento:

Ministerio de Educación (2020).

"Fortalecemos Valores, Principios y Virtudes" La venta de este documento está prohibida. Denuncie al vendedor a la Dirección General de Formación de Maestros, Tel. 2440815 o a la Unidad Especializada de

Formación Continua: unefco@unefco.edu.bo

Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros - Bolivia 2020 3

CONTENIDO

PRESENTACIONES 5

D

ATOS GENERALES DEL CUADERNO

1 1

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL CICLO

1 1

OBJETIVO DEL CURSO

1 1

TEMA 1.

LOS VALORES ORIENTAN EL COMPORTAMIENTO DE LAS

PERSONAS

13

ACTIVIDAD DE INICIO 13

1.1.

QUÉ SON LOS VALORES HUMANOS?

1 4

1.1.1.

TI

POS DE VALORES HUMANOS

1 5 1.2. V ALORES ESTABLECIDOS EN LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO 1 7

1.2.1.

QUÉ ES LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO? 1 7

ESTRATEGIA DIDÁCTICA 1.

NUESTRA CASA GRANDE

17

1.2.2.

V 1 9

ESTRATEGIA DIDÁCTICA 2.

EL TREN DE LOS VALORES

20 1.3. V

ALORES SOCIOCOMUNITARIOS

2 3

ESTRATEGIA DIDÁCTICA 3.

HISTORIA ORAL

23
1.3. 1.

REFERENCIAS

CONCEPTUALES SOBRE

LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS

2 5 1.4. EL

SER Y EL TENER EN EL DIARIO VIVIR

2 7

1.4.1.

SO

MOS SERES HUMANOS, NO TENER ES HUMANO

2 8

ESTRATEGIA DIDÁCTICA 4.

CUENTO

29
ES

TRATEGIA DIDÁCTICA 5.

DISCOFORO

32
ES

TRATEGIA DIDÁCTICA 6.

CUADRO DE PRÁCTICA DE VALORES

33
ES

TRATEGIA DIDÁCTICA 7.

COMPROMISO INDIVIDUAL Y DE AULA

36
ES

TRATEGIA DIDÁCTICA 8.

LA ESTRELLA DEL YO QUIERO SER

40
A

CTIVIDAD SUGERIDA

4 3 4

TEMA 2.

PRINCIPIOS ÉTICOS CONSTITUCIONALES 45

ACTIVIDADES DE INICIO 45

2.1.

QUÉ ES ÉTICA?

4 6 2.2. LA MORAL 4 6 2.3. DI FERENCIAS Y COMPLEMENTACIONES ENTRE ÉTICA Y MORAL 4 7 2.4.

ÉTIC

A Y MORAL EN LA VIDA COTIDIANA

4 8

2.4.1.

EJEMPLOS

DE ÉTICA

4 9

2.4.2.

EJEMPLOS

DE MORAL

4 9 2.5.

QUÉ SON LOS PRINCIPIOS ÉTICOS?

5 0

2.5.1.

PRINCIPIOS SOCIOCOMUNITARIOS

5 0

2.5.2.

PRI

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO

5 3

ESTRATEGIA DIDÁCTICA 9.

DRAMATIZACIÓN CORTA

55
ES

TRATEGIA DIDÁCTICA 10.

DILEMAS

57
A

CTIVIDAD SUGERIDA

6 2

TEMA 3.

LAS VIRTUDES 63

ACTIVIDAD DE INICIO 63

3.1.

QUÉ SON LAS VIRTUDES?

6 4 3.2. LAS

VIRTUDES Y SUS CARACTERÍSTICAS

6 6

ESTRATEGIA DIDÁCTICA 11.

LA ESCALERA DE LA DECISIÓN

72
ES

TRATEGIA DIDÁCTICA 12.

MAPA DE ACCIONES

PARA DESARROLLAR VIRTUDES

7 4

ESTRATEGIA DIDÁCTICA 13.

VIDEOJUEGO DISONANTE

76
A

CTIVIDAD SUGERIDA

8 7

CONSIGNA DE APLICACIÓN

8 8 ESTRATEGIAS PARA LA ETAPA DE SOCIALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS 8 8

BIBLIOGRAFÍA89

5

PRESENTACIÓN

Ministerio de Justicia y Transparencia Institucional E n el entendido de que la promoción de la transparencia y lucha contra la corrup do la necesidad de fomentar en nuestra institucionalidad la formación de ciuda danas y ciudadanos autónomos, responsables y solidarios que se comprometan Así, el Ministerio de Justicia y Transparencia Institucional, en el marco de la Política Nacional de Transparencia y Lucha contra la Corrupción, viene implementando medidas lores, a través de la capacitación a maestras y maestros en ética, moral y transparencia y lucha contra la corrupción, se pretende instaurar un debate ético y moral en las aulas para que nuestras niñas, niños y adolescentes conozcan y se apropien de estos conte nidos y, de esta manera, fortalezcan el proceso de construcción de una sociedad civil, dad, la paz, el respeto por el medio ambiente y el respeto por los derechos humanos. mación continua 'Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros' compuestos por tres cursos. El primero, 'Fortalecemos Valores, Principios y Virtudes' desarrolla los valores de transparencia y honestidad, establecidos en la Constitución Política del Estado, me en la ciudadanía. el fortalecimiento de actitudes de honestidad y responsabilidad a través del estudio y la en la ciudadanía. 6 promociona las actitudes de compromiso social, analizando el rol de la ciudadanía en Todos estos conceptos se hallan entrelazados a otros, como a los de autonomía y autorrealización, con el propósito de formar personas capaces de pensar por sí mismas, de actuar por convicción personal, de tener un sentido crítico y de asumir responsabi lidades. Los esfuerzos para combatir los actos de corrupción no podrían ser sostenidos en vorecerán no solo a los maestros y maestras, sino fundamentalmente a nuestros estu cipios y virtudes y que, esperamos, las y los inspiren a practicarlos en su cotidianidad.

Álvaro Coímbra Cornejo

Ministro de Justicia y Transparencia Institucional

Gobierno del Estado Plurinacional de Bolivia

7

PRESENTACIÓN

Ocina de las Naciones Unidas Contra la Droga y el Delito S transparencia y prevenir la corrupción, porque sólo a través de la educación se Es importante desarrollar herramientas que ayuden a las y los estudiantes a com desarrollo del país. En este marco, hemos diseñado el ciclo de formación denominado "Promovemos una via. El ciclo consta de tres cuadernos de formación: (1) "Fortalecemos valores, principios y virtudes"; (2) "Transparencia y prevención de la corrupción", y (3) "Participación ciuda que esperamos sean puestos en práctica en el aula, complementándolas a partir de Institucional, en coordinación con el Ministerio de Educación a través de la Unidad de 8 tantes para consolidar este esfuerzo.

Thierry Rostan

Representante UNODC

9

PRESENTACIÓN

Ministerio de Educación

E lador de la administración de recursos que provienen del erario nacional. En ese sentido, resulta imperioso tomar en consideración que, por mandato constitucio nal, la educación se constituye en una función suprema y primera responsabilidad ticuladores, relacionados con educación y que constituyan prioridades del Estado Pluri nacional, deberán ser implementados por el Sistema Educativo Plurinacional a través de componentes del Sistema. Entre estas prioridades se vislumbra la ética y la transparen cia, considerando, además, como fundamentales bases de la educación (entre otras) los principios ético morales de la sociedad plural: el ama qhilla , ama llulla, ama suwa (no seas niosa), teko kavi (vida buena), ivi maraei (tierra sin mal) y qhapaj ñan (camino o vida noble), equitativa de los productos y bienes sociales para el Vivir Bien. Así mismo, en consonancia con los señalado precedentemente, entre las bases de la rector la transparencia y rendición de cuentas de los responsables de la administración tuición plena en todo el Sistema Educativo Plurinacional, velando su calidad y pertinen 10 y formulando e implementando normas educativas para la articulación del nivel central con las entidades territoriales autónomas, cuyo sustento y contenido deba prever prin cipios éticos y particularmente el valor esencial de la transparencia. De este modo, el Ministerio de Educación, en coordinación estrecha con el Ministerio de Justicia y Transparencia Institucional, en el marco de la Política Nacional de Transpa rencia y Lucha contra la Corrupción, ha decidido suscribir un Convenio Marco de Coo peración Interinstitucional que permita promover la implementación de actividades, de estudiantes, maestras y maestros, personal administrativo y de servicios de Educa nacional y de Educación Superior de Formación Profesional del Subsistema de Educa ción Superior de Formación Profesional, así como desarrollar iniciativas, herramientas presentan los cuadernos de formación continua "Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros" conformado por tres cursos "Fortalecemos Valores, Principios y Virtudes", "Transparencia y Prevención de la Corrupción" y "Participación Ciudadana en la Gestión todos los actores del Sistema Educativo Plurinacional.

Víctor Hugo Cárdenas Conde

Ministro de Educación

Gobierno del Estado Plurinacional de Bolivia

11

DATOS GENERALES DEL CUADERNO

CICLOCURSO

"PROMOVEMOS UNA

CULTURA DE ÉTICA Y

TRANSPARENCIA EN LA

COMUNIDAD EDUCATIVA"CURSO 1

FORTALECEMOS VALORES, PRINCIPIOS

Y VIRTUDES

CURSO 2

TRANSPARENCIA Y PREVENCIÓN DE LA

CORRUPCIÓN

CURSO 3

PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LA

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL CICLO

Promovemos valores, principios y actitudes orientados a la construcción de una de Bolivia.

OBJETIVO DEL CURSO

rar actitudes y conductas éticas en la ciudadanía. 13

TEMA 1.

LOS VALORES ORIENTAN EL COMPORTAMIENTO DE

LAS PERSONAS

ACTIVIDAD DE INICIO

1. 2. ¿Qué valores establecidos en la Constitución Política del Estado desarrollamos en los 3. 14

ITINERARIOS FORMATIVOS PARA MAESTRAS Y MAESTROS

1.1.

¿QUÉ SON LOS VALORES HUMANOS?

El concepto de valor es aplicado al ser humano, sus actitudes y parámetros para con ducirse y tomar decisiones."Desde un punto de vista socioeducativo, los valores son considerados referencias, pautas o atracciones que orientan el comportamiento huma no hacia la transformación social y la realización de otra persona, dan orientación a la compromiso social, la responsabilidad. aspecto esencial en la vida de todo ser humano y es responsabilidad de cada persona

VALORES

HUMANOSEs aplicado al ser humano, a sus actitudes y parámetros para conducirse y tomar decisiones. social. Hay varios tipos de valores humanos. Son conocidos también como valores universales. las personas en el medio donde habita. Los valores políticos sociales que contribuyen a la convivencia en sociedad: honestidad, sinceridad, el compromiso social, la responsabilidad, entre otros. 15

CUADERNO DE FORMACIÓN CONTINUA •

FORTALECEMOS LOS VALORES, PRINCIPIOS Y VIRTUDES

1.1.1.

TIPOS DE VALORES HUMANOS

Cuadro 1. Tipos de valores humanos

Valores

universalesValores humanosValores personalesValores familiaresValores socioculturalesValores moralesValores espiritualesValores intelectualesValores políticosValores laboralesValores de empresa

Sinceridad

Libertad

Bondad

Honestidad

Amor

Respeto

Solidaridad

Comprensión Solidaridad

Tolerancia

Amabilidad

Humildad

SensibilidadFidelidad

Disciplina

Constancia

Comprensión

PerseveranciaUnión

familiar

Respeto a

los mayores

Amabilidad

Honradez

Solidaridad

SinceridadPatriotismo

las costumbres

Puntualidad

Solidaridad

FamiliaRespeto

hacia los demás

Tolerancia

Lealtad

HonestidadCreencias

- Armonía - FeSabiduría

Lectura

Curiosidadǂ

DemocraciaLealtad

Responsabi

lidad

CreatividadCooperación

equipo

Comunicación

Innovación

Cuadro 2. Características de los valores humanos

TIPOS DE

VALORESCARACTERÍSTICASVALORES

Universales

de culturas, países y seres humanosSinceridad: acuerdo o concordancia entre lo que se piensa, lo que se dice, lo que se siente y lo que se hace.

Libertad:

criterio y voluntad propias, sin corromper los derechos de los demás.

Bondad:

realizar acciones buenas hacia otras personas.

Honestidad:

y no ocultarla. Amor: permite sentir y expresar los sentimientos de bondad, afecto y compasión.

Solidaridad:

compromiso moral que adquieren las personas para ayudarse, apoyarse entre sí y comprometerse en causas comunes. 16

ITINERARIOS FORMATIVOS PARA MAESTRAS Y MAESTROS

TIPOS DE

VALORESCARACTERÍSTICASVALORES

Universales

de culturas, países y seres humanosComprensión: la capacidad de un entender su punto de vista.

Humanos

Se consideran esenciales en una persona

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