[PDF] TD 4 - GEOGRAPHIE – Se déplacer





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HISTOIRE - GÉOGRAPHIE Thème 1 - Se déplacer

eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l'Éducation nationale de l'Enseignement Pourquoi enseigner « se déplacer » en classe de CM2 ?



TD 4 - GEOGRAPHIE – Se déplacer

Le programme 2016 - CYCLE 3 – CM2 Se déplacer de ville en ville en ... Se déplacer au quotidien



Animation pédagogique Géographie et numérique

La géographie dans les programmes 2016 Cycle 3. Se CM2. Logique de cycle ... Se déplacer de ville en ville en France



Evaluation cm2 geographie se deplacer en ville

Cette séquence porte sur le domaine de géographie SE DEPLACER des programmes de géographie CM2 de 2016. Au cours de cette séquence les compétences suivantes 



reperes annuels de programmation en geogaphie classe de cm2

Pourquoi enseigner 'Se déplacer' en classe de CM2 ? E. Joannes – K. Riff – CPC IEN TOUL – Parcours ciblé cycle 3 – Histoire/Géographie – 2016/2017.



formation PAF programmes HistGéo oct2016 essai 2

10 oct. 2016 2016-2017. Histoire Géographie ... de CM1 et du thème 1 de CM2 (se loger avoir des loisirs



HISTOIRE - GÉOGRAPHIE Thème 3 - Mieux habiter

eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l'Éducation nationale le thème « Se déplacer » qui permet d'aborder la question des mobilités



Programme du cycle 3

30 juil. 2020 Classe de CM2. Repères annuels de programmation. Démarches et contenus d'enseignement. Thème 1 - Se déplacer. - Se déplacer au quotidien.



Se déplacer dans un réseau de lignes

Hachette Livre 2016 – À portée de Maths Photofiches CM2 – Reproduction autorisée pour une classe seulement. ESP. ACE ET GÉOMÉTRIE. 117. Se déplacer dans un 



1ere page FC 2019 septembre

i) Se déplacer librement en enlevant une main du guidon. Tourner des 2 côtés. Idem autre main. j) Essayer de toucher sa roue arrière avec son pneu avant. k) 



Votre enfant au CM2 - Les clefs de l'école

TD 4 - GEOGRAPHIE – Se déplacer Le programme 2016 - CYCLE 3 – CM2 Repères de programmation Démarches et contenus d’enseignement Thème 1 Se déplacer • Se déplacer au quotidien en France • Se déplacer au quotidien dans un autre lieu du monde • Se déplacer de ville en ville en France en Europe et dans le monde

Quels sont les nouveautés du CM2?

Une grande liberté étant confiée aux enseignants, la programmation des apprentissages d'une classe de CM2 à l'autre peut varier d'un établissement à l'autre. Quoi de neuf au CM2 ? C'est surtout en mathématiques qu'auront lieu les grandes nouveautés au CM2, comme par exemple :

Comment télécharger CM2 ?

Vous pouvez télécharger à partir de ce site des évaluations, Leçon et cours gratuits en ligne pour les nouveaux programmes français cm2. Aussi des devoirs en Grammaire , Conjugaison, Orthographe et homophones grammaticaux pour le début d'année.

Quand commence le CM2 ?

Ils peuvent refaire de façon totalement autonome l’ensemble du parcours du chapitre du fichier (diaporama, frise, exercices et même la leçon). Cet atelier plait beaucoup beaucoup. le CM2 arrive le 15 octobre.. On en reparle ! et marqué comme l'histoire au CM1 .

Quelle est la durée d'une séance de CM2?

1_GuideCM2_Liminaires_pI-XIV.indd XIV 11/06/10 14:33 1 environ 30 min par séance environ 45 min par séance CALCUL MENTAL RÉVISER APPRENDRE

TD 4 - GEOGRAPHIE – Se déplacer

UE22EC2M1-MEEF

TD 4 - GEOGRAPHIE - Se déplacer

Le programme 2016 - CYCLE 3 - CM2

Repères de programmation Démarches et contenus d'enseignement

Thème 1

Se déplacer

• Se déplacer au quotidien en

France.

• Se déplacer au quotidien dans un autre lieu du monde. • Se déplacer de ville en ville, en

France, en Europe et dans le

monde. Les thèmes traités en CM1 ont introduit l'importance des déplacements. En s'appuyant sur les exemples de mobilité déjà abordés et en proposant de nouvelles situations, on étudie les modes et réseaux de transport utilisés par les habitants dans leur quotidien ou dans des dép lacements plus lointains. L'élève découvre aussi le s aménagements liés aux infrastructures de communication. On étudie différents types de mobili tés et on dégage des enjeux de nouvelles formes de mobilités.

Ressources d'accompagnement 2016

àDeuxéchellesdetravail:

comparative)

2)lesdéplacementshors-quotidien(incluantle tourismeetlesmigrations)mob ilisantdifférentes

individus,auquotidienetdanslehor s-quotidien?Quelsaménagementssontliés aux déplacements?

SEQUENCE1(correspondantauTD2)

N°titrePistesdetravail

2Sedéplacerauquotidienà

Châteauroux/àBourges

3Sedéplacerauquotidienà

New-YorketàCalcutta

éviterl'expression"payspauvres

SEQUENCE2

N°Séances

Sources

Lyon-Saint-Exupéry

https://www.google.fr/maps/ https://www.lyonaeroports.com/ https://fr.wikipedia.org/wiki/A%C3%A9 roport_de_Lyon-Saint-Exup%C3%A9ry

4Lesnouveauxmodesdedéplacements

SujetponctueldansHATIER,CM,2016,mais

déplacementdanslesséancesAetB.

5CommentserendreàBarcelone?(TICE)

Hatier,https://www.energie-

environnement.ch/maison/transports-et- mobilite/mobility-impact (prévu):lecasdesréfugiés

HACHETTE,CM2,p.115,enrelationavec

l'EMC

UE22EC2M1-MEEF

SEQUENCE2'

N°Séances

Sources

1SedéplacerenFrancedevilleenville

https://www.google.fr/maps/ https://www.lyonaeroports.com/ https://fr.wikipedia.org/wiki/A%C3%A9 roport_de_Lyon-Saint-Exup%C3%A9ry

Hatier,https://www.energie-

environnement.ch/maison/transports-et- mobilite/mobility-impact (prévu):lecasdesréfugiés

HACHETTE,CM2,p.115,enrelationavec

l'EMC Se déplacer de ville en ville/sur de grands trajets : l'interprétation des manuels Manuel Citadelle, Histoire-géographie, CM2, Hachette, 2017.

Séance 1 - Que signifie se déplacer sur de longs trajets ? (Se déplacer sur de grands trajets)

Séance 2 - Pourquoi se déplacer sur de grands trajets ? Séance 3 - Comment se déplacer sur de grands trajets ? Séance 4 - Comment se rendre de Paris à Barcelone en Espagne ?

Manuel Magellan, Géographie, CM, Hatier, 2016.

Séance 1 - Se déplacer de ville en ville par la route en France Séance 2 - Se déplacer de ville en ville par le train en France Séance 3 - Se déplacer de ville en ville par l'avion en France Séance 4 - Choisir son moyen de transport pour aller de Paris à Bordeaux. Manuel Odysséo, Géographie, CM, Magnard, 2017 Séance 1. Se déplacer de ville en ville en France Séance 2. Se déplacer de ville en ville en Europe et dans le monde Manuel Odyssée, Histoire-Géogaphie, CM2, Belin, 2017

Qu'est-ce qui caractérise le réseau autoroutier français ? / Comment le réseau routier est-il organisé en Europe ?

Quelles sont les spécificités du réseau ferré en France ? Comment le réseau ferré européen est-il organisé ?

Pourquoi construit-on des infrastructures exceptionnelles ? (étude de cas : le viaduc de Millau) Comment se déplace-t-on sur de longues distances ?

Vousindiquerezlesélémentssuivants:

Compétencestravaillées

précisantlesdocumentsétudiés

Traceécriteenvisagée

diaporama)incluantlesdocumentschoisis.quotesdbs_dbs33.pdfusesText_39
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